我想教學(xué)設計內容
教學(xué)目標：
1、正確有感情地朗讀課文，尤其注意讀好幾個(gè)“啊”的變調。
2、通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
3、揣摩“安、裝、帶”等詞的含義，體會(huì )語(yǔ)言的魅力。
4、發(fā)揮想象，自己創(chuàng )作，初步學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、入情入境的讀詩(shī)，尤其關(guān)注標點(diǎn)符號----破折號。
2、感受詩(shī)人豐富的想象力，體會(huì )童年生活的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、揣摩“安、裝、帶”這些詞語(yǔ)的秘密，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。
2、發(fā)揮想象力，初步學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)歌，能夠用上上述動(dòng)詞。 教學(xué)準備：
每人一首兒童詩(shī)《就我一個(gè)人的時(shí)候》，每小組五首兒童詩(shī)歌《瞌睡蟲(chóng)》、《巴喳---巴喳》《打翻了》、《蒲公英》、《千屈菜》
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前師生合度艾格林菲爾《就我一個(gè)人的時(shí)候》
一、詩(shī)眼看《我想》：觸摸想象，放飛心情
1、激情導入 ：我們合讀了美國詩(shī)人艾格林菲爾的一首兒童詩(shī),
走進(jìn)兒童詩(shī)，用詩(shī)人的眼睛看世界，你會(huì )發(fā)現，很多事會(huì )變得特別有趣。讓我們一起走進(jìn)高洪波的兒童詩(shī)-----《我想》
2、初讀課文，整體感受
�。�1）、讀通課文，讀出節奏
�。�2）、詩(shī)人帶你進(jìn)入了一個(gè)怎樣的世界？
�。�3）、個(gè)別同學(xué)讀，檢查朗讀。
過(guò)渡：想象是人類(lèi)最寶貴的天性，更是噴發(fā)詩(shī)情的火車(chē)頭！現在就讓我們跟著(zhù)詩(shī)人走進(jìn)這個(gè)想象的世界，用詩(shī)人的眼睛靜靜地凝視，細細的聆聽(tīng)，你能看到什么？你能聽(tīng)到什么？請閉上眼睛----師配樂(lè )朗讀詩(shī)歌《我想》
3、品讀，想象
�。�1）、誰(shuí)來(lái)描繪你想象到的世界？
�。�2）、這個(gè)世界里還有各種聲音你聽(tīng)到了嗎？
�。�3）、徜徉在這樣的世界里，你能品味到詩(shī)人的那一份心情嗎？
�。�4）、有感情的朗讀。
二、細讀品詩(shī)秘，潛入語(yǔ)言
1、沉入美妙的字眼
舉例：“悠”就有秘密，換詞體會(huì )。
像這樣的秘密還有很多，你能發(fā)現嗎？
2、男孩的春天？女孩的春天？
這首詩(shī)的'語(yǔ)言里還藏著(zhù)性別的秘密奧，這首詩(shī)里到底寫(xiě)的是男孩眼中的春天，還是女孩眼中的春天，你怎么知道？
3、推敲結尾
詩(shī)歌常常都有一個(gè)特別的結尾：
結尾一：那遙遠的地方，是不是神仙居住的地方？
結尾二：丁零，丁零，上課鈴驚醒了無(wú)限的遐想。
結尾三：……
三、創(chuàng )作對接，浮想聯(lián)翩
1、孩子們創(chuàng )作詩(shī)歌。
2、交流，評價(jià)
四、精彩分享，禮送佳作
這節課，我們學(xué)著(zhù)用詩(shī)人的眼睛看世界，不但進(jìn)入了神奇的想象世界，分享詩(shī)人快樂(lè )的心情，還發(fā)現了詩(shī)歌語(yǔ)言的很多秘密，上課之前，老師已送給你們一份大禮----那就是我精心挑選的五首兒童詩(shī)。 孩子們愛(ài)兒童詩(shī)吧，因為那是一個(gè)絢麗美妙的世界。
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