認識線(xiàn)段的教學(xué)設計
認識線(xiàn)段的教學(xué)設計
教學(xué)內容：教材第5頁(yè)，練習一的7~10題線(xiàn)段
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生觀(guān)察、感知線(xiàn)段，體驗線(xiàn)段的特征：直的和可度量,初步認識線(xiàn)段，會(huì )判斷線(xiàn)段；
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生會(huì )用刻度尺量線(xiàn)段的長(cháng)度，會(huì )按要求的長(cháng)度畫(huà)線(xiàn)段
3．培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、操作能力和合作意識以及運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用直觀(guān)、描述方式認識線(xiàn)段的特征。
教具：課件、直尺或三角板、各種直的，彎的實(shí)物。
學(xué)具：直尺、各種直的，彎的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一．認識線(xiàn)段，度量線(xiàn)段。
1．觀(guān)察，總結線(xiàn)段特征
�。�1）請小朋友把你們帶來(lái)的東西拿出來(lái)，看一看，摸一摸，你發(fā)現了什么？ （學(xué)生觀(guān)察、匯報）哪些東西是直的？把它們放在一起
�。�2）請小朋友再看一看、摸一摸在這些直的東西中，除了直以外，你還有什么發(fā)現？（都有兩頭，可以摸得到）
�。�3）如果我們把盒子邊的一頭看作一點(diǎn)，另一頭看作一點(diǎn)，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)直直的，就是線(xiàn)段，桌子上的什么東西可以看成線(xiàn)段？（注意講“邊”）請觀(guān)察你周?chē)�有那些物體上有線(xiàn)段？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評一評。其實(shí)在我們教室中的'黑板邊、桌子邊、書(shū)邊等等都可以看成是線(xiàn)段。
�。�4）剛才我們從生活中找到了很多的線(xiàn)段，那關(guān)于線(xiàn)段，你還有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生提問(wèn)，質(zhì)疑）
�。�5）誰(shuí)會(huì )把線(xiàn)段從它們身上搬下來(lái)？試一試，學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)
展示學(xué)生的作品，你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的是線(xiàn)段？為什么？
小結：大家說(shuō)得不錯！象這樣直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的平面圖形就是線(xiàn)段。
�。�6）出示（不同位置的線(xiàn)段）：瞧，這些都是線(xiàn)段。這是線(xiàn)段的端點(diǎn)，它表示不能再繼續延長(cháng)。
2．練習鞏固
�。�1） 數一數，下面的圖形中各有幾條線(xiàn)段？
學(xué)生打手勢表示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（3號為什么只有2條線(xiàn)段？4號有3條線(xiàn)段，怎么看？）
3．度量線(xiàn)段長(cháng)度
�。�1）我們已經(jīng)認識了線(xiàn)段，并且也會(huì )判斷了，那么線(xiàn)段可以量出長(cháng)度嗎？
�。�2）線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，長(cháng)度固定，所以線(xiàn)段的長(cháng)度可以量出來(lái)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)量線(xiàn)段的方法？請你用量物體長(cháng)度的方法量出書(shū)上的線(xiàn)段的長(cháng)度。
�。�4）訂正答案。
二．畫(huà)線(xiàn)段.
1．嘗試畫(huà)線(xiàn)段
�。�1）現在請你畫(huà)一條長(cháng)為3厘米的線(xiàn)段，你能畫(huà)嗎？試一試。（書(shū)上有畫(huà)的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現）
�。�2）展示，訂正畫(huà)的結果。（怎樣判斷畫(huà)的對嗎？○1是不是線(xiàn)段？○2線(xiàn)段是不是3厘米長(cháng)）
2．示范講解：因為線(xiàn)段的長(cháng)是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到3厘米的地方，最后在兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。
3．再次畫(huà)線(xiàn)段：你能用這種方法畫(huà)一條7厘米的線(xiàn)段嗎？巡視指導。
三．鞏固反饋。
1．基礎練習：
�。�1）練習一的7題（說(shuō)明理由）
�。�2）練習一的8題
�。�3）練習一的10題：
估一估，哪一條線(xiàn)段長(cháng)？怎么驗證？（用尺子量）分析為什么會(huì )出現不同的認識呢？同樣長(cháng)的線(xiàn)段我們會(huì )覺(jué)得豎著(zhù)放的比較長(cháng)，那是視覺(jué)的誤差，小朋友在生活中要注意這個(gè)問(wèn)題。要得到正確的答案，還是得量一量，比一比。
2．全班在作業(yè)本上畫(huà)：
�。�1）畫(huà)出長(cháng)5厘米的線(xiàn)段；
�。�2）畫(huà)出比5厘米短3厘米的線(xiàn)段；
�。�3）畫(huà)出比5厘米長(cháng)4厘米的線(xiàn)段；
四．擴展練習：在每?jì)蓚�(gè)點(diǎn)間畫(huà)線(xiàn)段。（試一試）
思考：3個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線(xiàn)段？
4個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線(xiàn)段？
5個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線(xiàn)段？
五．全課總結。
今天我們學(xué)習了什么？關(guān)于線(xiàn)段你了解了什么？
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