《啊!故鄉那輪明月》教學(xué)設計
[教學(xué)要求]
1．了解文中描繪的如詩(shī)如畫(huà)的月夜景色，體會(huì )作者熱愛(ài)故鄉、贊美故鄉的思想感情。
2．掌握本課11個(gè)生字。重點(diǎn)體會(huì )：驅趕、傾灑、陶醉等詞語(yǔ)的感情色彩。
3．積累文中的好詞和好句。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)具準備] 1．課文配樂(lè )朗讀磁帶。
2．故鄉春、夏、秋、冬月夜景色投影片。
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)。
第一課時(shí)
[課時(shí)重點(diǎn)]
初讀課文，識寫(xiě)生字，了解內容；重點(diǎn)學(xué)習第1、7小節，整體感知作者的思鄉之情。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情境引入，理解課題。
1．背誦古詩(shī)《靜夜思》，體會(huì )詩(shī)人李白的思鄉之情。
異鄉的明月勾起了詩(shī)人的思鄉之情，讓人想起月是故鄉明這句話(huà)。今天老師要和你們一起去游覽東海上的一個(gè)小島，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的可愛(ài)。我想，同學(xué)們一定會(huì )情自禁地贊嘆：啊，故鄉那輪明月！
(板書(shū)課題)
2．從課題看，課文寫(xiě)了什么? 重點(diǎn)表現了什么?
(隨學(xué)生回答，教師在明月下加著(zhù)重號，在啊下加△號。)
3．聽(tīng)錄音讀課文，思考交流問(wèn)題。(答案大意：文章寫(xiě)了故鄉一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發(fā)出贊嘆，表現了他的愛(ài)鄉、思鄉之情。)
課文哪些地方直接抒發(fā)了作者因明月而生的思鄉之情?
4．自學(xué)課文第1、7小節，了解作者思鄉之情。
(1)她縈系著(zhù)我思鄉的心，像一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。每一次思念起故鄉，都是從那輪明月開(kāi)始的。
理解加點(diǎn)詞句的.詞意。
(2)啊，故鄉那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念。給句子提提問(wèn)題。
(3) 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語(yǔ)氣。
二、讀通課文、理清思路。
1．根據課題所表達的意思，給課文分段。
全文分為三段(總分總)。
2．故鄉那輪明月為什么那樣使人思念呢？
�。ù鸢复笠猓簾o(wú)論什么季節，故鄉的明月總是樣的美。）
3．課文哪幾節是寫(xiě)一年四季故鄉月夜美的?
(第3節至第6節)
學(xué)生默讀課文3至6節，用直線(xiàn)劃出不同的季節，作者對月光所產(chǎn)生的不同思想感情的詞語(yǔ)。
(指名發(fā)言，隨機板書(shū)：清涼、迷人、暖意、陶醉。) I
三、自讀檢查，課堂練習。 ，
1．口頭檢查。
(1) 指名分節讀課文。注意讀正確、讀通順。
(2) 正確朗讀含有生字的詞語(yǔ)。
(3) 說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：純潔無(wú)瑕、縈系、浩瀚。
2．書(shū)面練習。
(1 ) 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
wu xia hao han ban lan
純潔( ) ( )的洋面 色彩( )
(2) 比一比，再組詞。
縈( ) 籠( ) 碼( )
瑩( ) 朧( ) 螞( )
(3) 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：
模糊( ) 廣闊( ) 清楚( )
3，課堂作業(yè)。完成練習冊上抄寫(xiě)詞語(yǔ)練習。
教師小結：這節課，同學(xué)們通過(guò)自讀學(xué)習，初步了解了故鄉的明月是明亮而美麗的。整體感知了作者由家鄉的那輪明月激起的思鄉之情。那么故鄉的那輪明月究竟怎樣美麗?又怎樣叫人思念呢?下節課我們繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
[課時(shí)重點(diǎn)]
學(xué)習課文重點(diǎn)段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對故鄉的熱愛(ài)、贊美之情。
[教學(xué)過(guò)程]
一、抓住重點(diǎn)，深入探索。
1．教師引讀：人說(shuō)，月是故鄉明。我每一次思念起故鄉都是從那輪明月開(kāi)始的。那是因為(學(xué)生讀：故鄉的那輪明月像個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。)
教師引讀：故鄉的月夜那樣叫人思念，那是因為(學(xué)生讀：無(wú)論什么季節，月夜都是故鄉最美的時(shí)候。)
2．教師：故鄉的月夜一年四季到底美在哪兒呢? 請同學(xué)們從課文中找出自己最喜歡的語(yǔ)段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
(要求：劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子，作些必要的批注，有感情地朗讀。)
3．學(xué)生自學(xué)，小組討論，教師輔導。
答案大意：月色的美(碎銀似的、如銀如水、閃著(zhù)銀光、銀的世界)；月光下的海島景色美；月夜漁民的生活美。
4．全班討論：要求內化課文的語(yǔ)言，說(shuō)得有條理，語(yǔ)句要連貫。(學(xué)生看著(zhù)投影畫(huà)面表達)
著(zhù)重理解、體會(huì )：故鄉月夜美在哪? 作者是怎樣表現美的? 表達了作者怎樣的思想感情?
(1) 學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師隨機指導。
如引導學(xué)生抓住追趕、驅趕這兩個(gè)富有情趣的比擬句，去領(lǐng)悟作者對明月的喜愛(ài)之情；抓住那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火漂出港灣，遠遠望去，就像明月下系著(zhù)一串長(cháng)長(cháng)的珍珠環(huán)這個(gè)比喻句，去體會(huì )仲夏月夜漁船出海的繁忙景象；抓住如銀如水、傾瀉等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。
(2)理解詞句時(shí)，教師適當點(diǎn)撥。
如沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，十分形象、傳神地寫(xiě)出了船隊披著(zhù)月光凱旋歸航的情景。
如陶醉一詞寫(xiě)出了作者沉浸在水產(chǎn)豐收的喜悅之中，表達了作者在月魚(yú)交融中思鄉、愛(ài)鄉之情。
二、揭示主旨，感情朗讀。
1．通過(guò)學(xué)習討論，我們深深地被月夜下家鄉那迷人的景色吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動(dòng)了。就像是真的來(lái)到了海島，看到了那美麗的明月，一種強烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆愛(ài)心，朗讀好這篇文質(zhì)兼美的散文。
2．感情朗讀。
(1) 朗讀重點(diǎn)：課文第3～6小節。
(2) 訓練步驟。
�、� 學(xué)生各自練讀，邊讀邊展開(kāi)想象，仿佛置身于故鄉之中。
�、� 教師指名，分節朗讀。
�、� 教師重點(diǎn)指導并范讀。
�、� 學(xué)生自薦讀。
三、積累詞句，小結收獲。
1．找出課文中比喻句、擬人句、反問(wèn)句。
摘錄、讀讀、背背：故鄉，是東海上的一個(gè)島，猶如一顆藍寶石，點(diǎn)綴在浩瀚的洋面上。明月追趕著(zhù)晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天�？匆谎墼鹿庀碌纳碁�，就會(huì )熱血沸騰，哪里還有寒意?
2．選你最喜歡的語(yǔ)段，試著(zhù)背給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3．談?wù)剬W(xué)了本課的收獲�？梢允撬枷虢逃系�，也可以是語(yǔ)文學(xué)習上的。
附板書(shū)：
*6 啊，故鄉那輪明月
思鄉
仲夏 珍珠環(huán) 碎銀似的 清涼
之情 秋天 影影綽綽 如銀如水 迷人
初冬 薄如棉紗 閃著(zhù)銀光 暖意
春天 銀的世界 銀光閃閃 陶醉
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