《灰姑娘》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 ．會(huì )認本課生字，學(xué)習本課新詞。
2 ．朗讀課文，理解課文內容。
3 ．把故事講給別人聽(tīng)。
一、啟發(fā)談話(huà)、導入新課
什么是童話(huà)呢？童話(huà)是通過(guò)非常豐富的想象，強烈的夸張，神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話(huà)故事。
二、初讀課文
1．生自讀課文，讀準字音。
2．查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。
3．標出自然段序號，指名分段讀課文。
三、提出自學(xué)要求
1．課文講了一個(gè)什么故事．
2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？
3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？
四、根據自學(xué)要求，自學(xué)課文。
1．給充分的時(shí)間讓學(xué)生讀文。
2．在小組內討論文流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？
五、生匯報自學(xué)結果。
1．課文講了一個(gè)什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構小姑娘變成王后的故事）
2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？
l）指名讀1--3自然段。把描寫(xiě)“灰姑娘”的句于畫(huà)出來(lái)。
2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著(zhù)一件灰褂子，滿(mǎn)身灰塵，滿(mǎn)臉污垢）
3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？
l）“灰姑娘”跳舞時(shí)穿的衣服是哪里來(lái)的？
�。赣H的墳前有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有只白鳥(niǎo)，每天都能滿(mǎn)足她一個(gè)愿望。衣裳是白鳥(niǎo)給她的）
2）王子是憑著(zhù)什么找到“灰姑娘”的？
自由讀第12---19 自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）
4．生再次完整地朗讀課文。
六、講故事，體會(huì )含義。
1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰(shuí)講得好？
2．想想課文的中心思想是什么。
l）自己思考后在小組討論。
2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會(huì )得到幸福的。
反思
《灰姑娘》選自《格林食話(huà)》。情節很有知，而且很多同學(xué)讀過(guò)。學(xué)習這課，可以借鑒美國一位教師的做法．他給孩子們提出六個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題：
1．你們喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？為什么？
2．如果午夜12點(diǎn)時(shí)，灰姑娘沒(méi)能跳上她的南瓜馬車(chē)，可能會(huì )出現怎樣的情況？
3．誠實(shí)回答．如果你是灰姑娘的后媽?zhuān)銜?huì )不會(huì )阻止她去參加王于的舜會(huì )份？
4．灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的.舞會(huì )。甚至把門(mén)鎖了起來(lái)，為什么她能夠去，而且成為舞會(huì )上蓋灸麗的姑娘？
5．如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會(huì )的機會(huì )，她可能成為王于的斷娘嗎？
6．這個(gè)故事有什么不合理的地方嗚？
然后讓孩于們國曉著(zhù)這六個(gè)問(wèn)越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個(gè)問(wèn)題中都能明白一個(gè)道理。課堂上，師生互動(dòng)，生生友好，構建了一個(gè)語(yǔ)言與精神共筑的課堂，一個(gè)預設與生成相得益彩的課堂．對話(huà)與體臉遙相呼應的課堂。
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