《降落傘》教學(xué)設計
篇一：降落傘教學(xué)教案
教學(xué)內容：
大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來(lái)》第二課《降落傘》第一課時(shí)。
教材內容分析：
《降落傘》是在《自轉旋翼》這節內容的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，在《自轉旋翼》中，學(xué)生已有一定的制作經(jīng)驗，并學(xué)會(huì )使用秒表，為這節課中的制作降落傘，活動(dòng)中的計時(shí)做好了充分的準備。這節課的學(xué)習，也為《科學(xué)，生活的朋友》打下良好基礎。根據本課的內容及對教材的理解，將其分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )自制降落傘，并能過(guò)活動(dòng)研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時(shí)進(jìn)行拓展活動(dòng)：有的物體能在水中“飄落”，通過(guò)“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。
一、學(xué)習目標
1、認識降落傘的三個(gè)基本結構，會(huì )自制降落傘；
2、在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，引發(fā)思考并試著(zhù)猜想引起問(wèn)題的原因；
3、通過(guò)活動(dòng)驗證影響降落傘下降快慢的因素——傘面的大小、傘繩的長(cháng)短、懸掛物的輕重。
學(xué)習重點(diǎn)：認識降落傘，知道影響降落傘下降快慢的因素。
學(xué)習難點(diǎn)：在實(shí)驗活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題并猜想，通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)驗證猜想。
二、學(xué)習用具
塑料袋、橡皮泥、細繩、剪刀、秒表、膠布、實(shí)驗記錄卡、自制的降落傘、多媒體課件
三、教法學(xué)法
[教學(xué)方法]創(chuàng )設情景、啟發(fā)引導。
[學(xué)習方法]觀(guān)察、猜想、實(shí)驗操作、合作探究。
四、學(xué)習過(guò)程設計環(huán)節
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類(lèi)實(shí)現了許多夢(mèng)想，人們可以借助飛機到達幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著(zhù)陸，人們能像小鳥(niǎo)一樣在空中飛翔，早已不是夢(mèng)想。今天，我們就一起來(lái)認識降落傘。
學(xué)生傾聽(tīng)。激發(fā)學(xué)生對降落傘的興趣。
�。ǘ┏醪秸J識降落傘
1、課件展示一組傘面不同的降落傘；
2、介紹降落傘的一些用途；
3、教師借助課間上的降落傘向學(xué)生說(shuō)明它的三個(gè)基本結構；
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作降落傘所需要的材料；
2、課間展示制作降落傘的方法；
3、學(xué)生根據《降落傘的制作步驟》；小組四人合作，共同制作降落傘。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)猜想
1、組織學(xué)生試降降落傘；
2、組織比賽：比賽小組內誰(shuí)的降落傘下降得慢；
3、引導學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，并猜想產(chǎn)生問(wèn)題的原因；
4、引導學(xué)生猜想“影響降落傘下降快慢的因素有：傘面的大小，懸吊物的輕重、傘繩的長(cháng)短”。
�。ㄎ澹炞C猜想
1、教師引導學(xué)生設計實(shí)驗，并說(shuō)明實(shí)驗要求；
2、學(xué)生根據活動(dòng)的方案進(jìn)行實(shí)驗驗證，并做好實(shí)驗記錄；
3、展示實(shí)驗記錄表，匯報實(shí)驗結果
4、小結：影響降落傘下降快慢的因素
�。┛偨Y拓展
1、思考：怎樣改進(jìn)我們的降落傘，讓它下降得更慢？
2、總結：通過(guò)本課的學(xué)習你有什么收獲。
3、拓展：調查還有哪些物體也在空中飄，他們有什么特點(diǎn)？
五、板書(shū)設計
降落傘
快慢
傘面大小
傘繩長(cháng)短
懸掛物輕重
篇二：降落傘教案
教學(xué)內容：
小學(xué)《科學(xué)》教科書(shū)第六單元第2課。
教學(xué)目標：
1.能?chē)@研究目標提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。
2.能自主確定研究目標，制定行動(dòng)方案并組織實(shí)施，得出實(shí)驗結論。
3.知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長(cháng)度、傘的質(zhì)量等。
4.能互相配合、協(xié)作完成探究工作。
教學(xué)準備：
記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。
制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線(xiàn)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、假設情境，引出降落傘。
師：今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？在看之前，老師有個(gè)要求，希望大家在觀(guān)看時(shí)認真觀(guān)察，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？
播放課件。
師：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？
引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準備。
二、做個(gè)降落傘，在活動(dòng)中發(fā)現與提出問(wèn)題。
師：大家想不想自己做個(gè)降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個(gè)袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個(gè)要求，大家看（出示課件）：
1．在制作過(guò)程中要注意安全。
2．在5分鐘內完成，完成之后每組選一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)你們組的降落傘上臺來(lái)比賽，看哪一組的降落傘下降得最慢。學(xué)生開(kāi)始分組制作降落傘。
活動(dòng)結束后，每組選一位同學(xué)上臺，在放飛之前，老師提問(wèn)：為了保證比賽公平、準確，在放飛時(shí)要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時(shí)放飛。）
比賽結束后引導學(xué)生發(fā)現與提出問(wèn)題。
師：看到這個(gè)結果，你有什么問(wèn)題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導學(xué)生進(jìn)行猜測。
三．引導學(xué)生進(jìn)行計劃與組織。
師：要想證明我們需要做好哪些準備工作？（要準備好材料，要做好一個(gè)計劃……）利用設計實(shí)驗指導卡引導學(xué)生進(jìn)行計劃與組織。
師：我們每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究，下面請大家分組把你們的'研究題目和研究過(guò)程填寫(xiě)完整。同時(shí)出示實(shí)驗指導卡：學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計劃，完成之后分別講評，使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān)，就讓哪個(gè)因素不同，其它的因素都應相同。
四．學(xué)生自主實(shí)驗與研究。
師：同學(xué)們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題，在實(shí)驗之前老師給大家提出了幾個(gè)要求（出示）：
1．活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。
2．在活動(dòng)的時(shí)候要做好記錄，填好實(shí)驗記錄表。
3．活動(dòng)的時(shí)候盡量輕聲慢語(yǔ)，不要影響其它同學(xué)，制作材料不要隨便亂丟。
學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開(kāi)始活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱情鼓勵、精心誘導學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗操作過(guò)程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準備匯報探究結果。
五.表達與交流。
師：通過(guò)剛才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現，誰(shuí)愿意把你們組的發(fā)現與大家庭一起分享和交流？
分組匯報研究結論，匯報時(shí)允許其它同學(xué)提問(wèn)和質(zhì)疑。
六.質(zhì)疑與反思。
師：關(guān)于降落傘的知識還有很多，通過(guò)這節課你對降落傘還有哪些想法，大家下課之后繼續研究好嗎？
篇三：降落傘教案
教學(xué)目標
1、能綜合運用所學(xué)習的實(shí)驗方法，以研究降落傘為主題內容展開(kāi)相對自主的研究。
2、樂(lè )于探究，能積極參加設計和實(shí)施實(shí)驗研究。
3、知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與空氣的阻力有關(guān)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看一段視頻。（播放視頻）
師：看了這段視頻你有什么感受？你覺(jué)得這這些跳傘員怎么樣？（他們很勇敢、很厲害）
師：如果我們也像他們一跳行嗎？（不行）為什么？他們借助什么工具往下跳，所以才沒(méi)有危險？（因為他們借助了一種工具------降落傘）
師：今天我們就一起來(lái)研究降落傘。（板書(shū)課題）
師：老師這里還收集了一些降落傘的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放圖片，老師介紹）
師：這么多的降落傘，大家喜歡嗎？
師：老師也自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘，請看。（展示飛起來(lái)的降落傘）降落傘是由哪幾部分組成的？（指名說(shuō)）（傘面、傘繩、懸掛物）（出示圖片）
二、活動(dòng)研究降落傘
1、分析問(wèn)題，猜測各種因素
師：大家想想，是不是所有降落傘的下降速度都一樣快？（不是）
師：也就是說(shuō)降落傘的下降速度有快有慢。那怎樣才能讓降落傘降得更慢呢？（指名）
你認為降落傘降落的快慢與哪些因素有關(guān)？（傘面的大小、形狀、材質(zhì)，懸掛物的輕重，傘繩的長(cháng)短、粗細以及一些自然條件等等）
師：影響降落傘降落速度的因素有很多比如：傘面的大小、形狀、材質(zhì)，懸掛物的輕重，傘繩的長(cháng)短、粗細以及一些自然條件等等。在其他條件都不變的情況下，你認為傘面的大小對降落傘下降的速度有什么影響？（指名）是傘面大的下降慢，還是傘面小的下降慢？（指名）（板書(shū)傘面大慢？）
師：在傘面、傘繩等其他條件都不變的情況下，懸掛物的輕重對降落傘的下降速度有影響嗎？是懸掛物重的下降慢還是懸掛物輕的下降慢？（指名）（板書(shū)懸掛物輕慢？）
師：有的同學(xué)認為在其他條件都不變的情況下傘面的降落傘下降得更慢。在其他條件都不變的情況下懸掛物輕的降落傘下降更慢。這只是我們的一個(gè)猜測。（板書(shū)猜測）傘面的大小及其懸掛物的輕重到底對降落傘下降的速度有怎樣的影響呢？這就需要我們動(dòng)手實(shí)驗了。（板書(shū)驗證）
2、設計實(shí)驗方案
師：請同學(xué)們在小組內交流、討論，以簡(jiǎn)單的文字把實(shí)驗打算和思路寫(xiě)在實(shí)驗計劃這張單子上�？梢詤⒄諘�(shū)70頁(yè)上的實(shí)驗計劃。（展示兩種計劃，學(xué)生讀完后，老師強調）
3、按計劃實(shí)施實(shí)驗，記錄實(shí)驗數據
師：請同學(xué)們根據屏幕上的實(shí)驗要求，按計劃實(shí)施實(shí)驗，完成表格。
實(shí)驗要求：（1）每組完成2個(gè)傘面不同或者2個(gè)懸掛物輕重不同的降落傘。
�。ㄆ渌麠l件相同）（2）降落傘完成后，在組內確定2名同學(xué)拋傘（每次拋傘高度一致），1名同學(xué)記錄，其他同學(xué)觀(guān)察。（3）觀(guān)察完成的表格，在組內討論，寫(xiě)出實(shí)驗結論。
三、展示實(shí)驗報告，得出實(shí)驗結論
師：老師收集了2個(gè)小組的實(shí)驗報告，我們一起看看。（指名2人匯報）
師：從剛才的實(shí)驗中我們得出了結論：在其他條件相同的情況下，傘面越大的降落傘下降速度越慢，傘面越小的降落傘下降速度越快。這證實(shí)了我們的第一個(gè)猜測是正確的。
在其他條件相同的情況下，為什么傘面大的下降更慢呢？（因為空氣具有阻力，傘面越大，其所受空氣阻力就越大，下降速度就越慢。
在其他條件相同的情況下，懸掛物越輕的降落傘下降速度越慢，懸掛物越重的降落傘下降速度越快。這證實(shí)了我們的第二個(gè)猜測也是正確的。
師：今天我們簡(jiǎn)單的從這兩個(gè)方面研究了降落傘，以后我們還會(huì )繼續學(xué)習。
四、拓展師：
實(shí)降落傘在社會(huì )中也經(jīng)常被用到。比如：運動(dòng)員的表演、戰機飛行員的逃生、飛行器的減速、空投物資等等（出示圖片）
這節課我們就上到這里。