《圓明園的毀滅》第二課時(shí) 之二教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
2、有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力和探究學(xué)習的興趣；初步學(xué)習搜集信息和處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解：（1）為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
�。�2）為什么說(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
�。�3）是誰(shuí)讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。
2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國恥的情感。
教學(xué)準備：
1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。
2、準備好.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，確定主題。
1、課前，播放火燒圓明園的錄象，把學(xué)生引進(jìn)激昂悲憤的情緒中。
2、看著(zhù)圓明園被烈火焚燒的場(chǎng)面，聽(tīng)著(zhù)圓明園的建筑傾倒的聲音，你想說(shuō)些什么？
3、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道作者對圓明園給予了高度的評價(jià)，還記得那三句話(huà)嗎？（出示三句話(huà)，朗讀句子。）
4、今天的學(xué)習，你想問(wèn)什么或想知道什么？
�。�1）為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？
�。ㄔ凇肮鍖殹薄熬A”下加點(diǎn)，這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思你懂嗎？——瑰寶：特別珍貴的東西。精華：最重要、最好的部分。）
�。�2）為什么說(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？
�。�3）為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的`損失，也是世界文化史上不可估量的損失？
�。�4）是誰(shuí)毀滅了圓明園？
二、合作探究，解決問(wèn)題。
1、下面就請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，通過(guò)朗讀課文、體會(huì )重點(diǎn)詞句、結合資料、想象畫(huà)面等方法，自學(xué)課文，有困難，前后左右可以商量商量。
2、學(xué)生自學(xué)、討論，教師巡回指導。
3、匯報交流自學(xué)情況。
�。ㄒ唬槭裁凑f(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？
1、布局精妙。
“它由圓明園、萬(wàn)春園和長(cháng)春園組成……眾星拱月……�！�
�。�1）引讀，邊讀邊加點(diǎn)“圓明園、萬(wàn)春園、長(cháng)春園、許多小園、眾星拱月�！�
�。�2）誰(shuí)能結合這幅圖來(lái)解釋一下什么叫“眾星拱月”？
�。�3）圓明園的設計真可謂是匠心獨運。我們一起來(lái)讀這段話(huà)。
2、建筑風(fēng)格炯異。
A：“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野�！�
�。�1）說(shuō)體會(huì )。（殿堂的華麗、樓閣的精巧、買(mǎi)賣(mài)街的熱鬧、村野的幽靜）
�。�2）想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎？
�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)不出什么體會(huì )，可以讓學(xué)生看了以后再說(shuō)。）
�。�3）誰(shuí)想來(lái)讀讀這段優(yōu)美的文字。
�。�4）指名讀，評價(jià)。再指名讀。齊讀。
B：“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的�！�
�。�1）園中的建筑是根據什么來(lái)的？
�。ㄒ龑W(xué)生歸納：仿照各地名勝，根據詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意，依據外國建筑。）
�。�2）讀了這段話(huà)，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一個(gè)景點(diǎn)，結合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫(huà)面。
�。ㄈ绻麑W(xué)生有困難，老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀�。�
�。�3）讓我們來(lái)欣賞一下真實(shí)的畫(huà)面。
3、小結：你們覺(jué)得我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容圓明園的建筑藝術(shù)？（風(fēng)格炯異、各種各樣……）
4、引讀“漫步園內……境界里�！�
�。�1）你們注意到這幾個(gè)詞了嗎？（在“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這些詞下面加點(diǎn)）說(shuō)說(shuō)你對這幾個(gè)詞的理解和體會(huì )。
�。�2）是呀，圓明園的建筑真是包羅萬(wàn)象、風(fēng)格炯異，怎能不讓我們留戀忘返呢？
�。�3）女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。
5、小結：圓明園布局精妙、風(fēng)格各異，當然稱(chēng)得上是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
�。ǘ槭裁凑f(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？
1、說(shuō)體會(huì )。
2、想不想開(kāi)開(kāi)眼界，目睹一下這些奇珍異寶？
3、怎么樣，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，圓明園可以說(shuō)是當之無(wú)愧呀！
�。ㄈ├斫鈭A明園毀滅的過(guò)程。
1、然而，在18xx年，這一座由無(wú)數能工巧匠付出了幾個(gè)世紀的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱(chēng)的萬(wàn)園之園，化為一片灰燼�？础�
2、此時(shí)，你的心情怎樣？
3、帶著(zhù)你們的痛惜、帶著(zhù)你們的仇恨，讀好這段話(huà)吧。
4、讀、評、議“18xx年……毀掉”
�。ㄔ谥攸c(diǎn)詞下加點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻）
5、英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地搶掠，實(shí)在搶不走的就毀，毀不掉的就燒，無(wú)情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨一無(wú)二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰(shuí)毀了它。
�。ㄓ⒎�(lián)軍，清政府）
6、小結：是啊，國弱被人欺，學(xué)到這兒，你有什么感想？
�。ㄎ鹜鼑鴲u，振興中華。）
�。ㄋ模┈F在，你理解這句話(huà)了嗎？
1、出示句子“圓明園的毀滅是……損失！”
2、說(shuō)說(shuō)感受。
3、圓明園是一個(gè)奇跡、一個(gè)神話(huà)，如果你現在站在這個(gè)殘垣斷壁旁邊，你想說(shuō)什么呢？
三、.總結全文，提升情感。
如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著(zhù)帝國主義者在中國犯下的滔天罪行，也記載著(zhù)中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時(shí)刻記�。骸拔鹜鼑鴲u，振興中華！”
四、課后作業(yè)，拓展延伸。
1、你覺(jué)得要重建圓明園嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由和主張。
21《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設計之二由教案頻道搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!
【《圓明園的毀滅》第二課時(shí) 之二教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設計之二06-29
《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設計02-20
《圓明園的毀滅》第二課時(shí)的教學(xué)設計06-30
《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設計的精選06-30
《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設計精選06-30
《圓明園的毀滅》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計06-30