語(yǔ)文課散步的教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．理解文章的主旨；
3．品味本文富有表現力的語(yǔ)言。
一．課前播放《讓愛(ài)住我家》（視頻）
二．導入示標
師：這是一個(gè)多么幸福的家庭��！爸爸、媽媽和兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們用歌聲向我們詮釋著(zhù)什么是幸福。幸福是寬容、幸福是珍惜、幸福是付出。今天，老師還要向大家介紹另一個(gè)幸福的家庭，在他們的身上又發(fā)生著(zhù)怎樣的故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習這篇優(yōu)美的散文《散步》（板書(shū)課題）。首先請看我們這一節的學(xué)習目標（投影）：
學(xué)習目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．理解文章的主旨；
3．品味富有表現力的語(yǔ)言。
師：怎樣才能高效地達到這個(gè)目標呢？我們將采用自學(xué)競賽的方式，比哪些同學(xué)積極、踴躍，有信心嗎？
生：有！
師：聲音非常響亮，看來(lái)信心十足啊。那接下來(lái)我們就進(jìn)行第一輪競賽，請看（投影）：
三．一讀課文，整體感知
整體感知
文中人物在散步過(guò)程中出現了什么分歧？最后是怎樣解決的？
1．師：請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀課文。老師想請幾位同學(xué)起來(lái)輪流朗讀課文，要求：聲音響亮、吐字清晰，盡量讀出感情。其他同學(xué)認真聽(tīng)，如果發(fā)現有讀錯的地方，立即舉手幫助糾正。
2．點(diǎn)名生輪流朗讀課文，師適當點(diǎn)評。
3．師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯，尤其xx同學(xué)，其他同學(xué)也要向他學(xué)習�，F在能夠回答這道題目的同學(xué)請舉手。
交流：分歧：母親要走大路，大路平坦；兒子要走小路，小路有意思。
解決：決定權在“我”，我決定順從母親走小路（可見(jiàn)我對母
親的尊重和關(guān)愛(ài)）
母親因為愛(ài)孫子，建議走小路（可見(jiàn)母親對孫子的愛(ài)，
一個(gè)“吧”字透露出商量的口吻，說(shuō)明母親心中有兒子、
兒媳，一家人相互體諒，生活和睦）
最終我決定走小路
四．二讀課文，品味語(yǔ)言
�。保畮煟罕疚氖且黄N含豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌，它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構成的軌跡上的一次愉悅的旅行。就讓我們跟隨作者一起去感悟體驗。
請看（投影）：
精品細讀
文中哪些句子最能打動(dòng)你的心？請畫(huà)出來(lái)，試著(zhù)有感情地朗讀，體會(huì )其妙處。
5分鐘后，比誰(shuí)回答得出色！
�。玻詫W(xué)，師巡視
�。常畮熒涣鳎�
�。ǎ保�、４兩節的景物描寫(xiě)：
第３節：
連用兩個(gè)“太遲了”：對春天來(lái)得太遲的悵恨，對母親的擔憂(yōu)、焦慮。
“總算”：欣喜之情。
“熬”：老母親面對漫長(cháng)的酷冬，在身體和精神方面所受的.磨難之巨。
�。ㄟ@一節可以看出“我”對母親的孝順和關(guān)愛(ài)）
第４節：
這是一幅南方初春野景圖，第一句“這南方初春的田野！”透露出欣喜之情；“這一切使人想著(zhù)一樣東西——生命”說(shuō)明“我”希望母親向萬(wàn)物一樣充滿(mǎn)活力，健康長(cháng)壽。
注意：教師要引導學(xué)生通過(guò)感情朗讀，體驗作者情感的變化。
�。ǎ玻耙祸畷r(shí)，我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時(shí)那樣�！痹趪乐貧v史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策和取向影響著(zhù)民族的命運和社會(huì )的發(fā)展。人到中年的“我”是家庭的主腦，決策不好，就會(huì )影響家庭的和諧，所以“我”有了一種責任感。
注意：引導學(xué)生從語(yǔ)調、語(yǔ)速、語(yǔ)氣以及朗讀的輕重音方面去反復朗讀這句話(huà)。
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