愛(ài)爸爸媽媽教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．認識6個(gè)生字。

　　2．看懂圖意，讀懂課文內容。

　　3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長(cháng)輩的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．看懂圖意，讀懂課文內容。

　　2．朗讀課文，受到愛(ài)爸爸媽媽的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內容。

　　一、談話(huà)導入

　　你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，對嗎？那么你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習課文第1課，看看書(shū)中的這樣小朋友是怎樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽的。

　　板書(shū)課題：1．愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)�請同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導看圖

　　1．實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？

　　2．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著(zhù)圖上相關(guān)內容。

　　3．出示第二幅圖

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？他們在干什么？

　　4．請認字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內容。

　　5．請同學(xué)照圖再說(shuō)說(shuō)。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出生字和會(huì )認的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2．抽讀生字卡片。

　　3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。

　　4．指名讀，教師指導學(xué)生標出自然段和句子。（2個(gè)自然段，每段兩句話(huà)）

　　三、細讀課文，理解句子。

　　1．讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準字音。

　　2．指名讀第一段

　�。�1）提問(wèn)：這兩句話(huà)告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時(shí)候？早晨當媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

　　板書(shū)：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　�。�2）討論：看圖說(shuō)說(shuō)為什么媽媽笑了，我也笑了？

　�。�3）教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。

　�。�4）學(xué)生感悟，體會(huì )練習朗讀。

　�。�5）指名讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？

　　3．學(xué)習第二自然段

　�。�1）指名讀。

　�。�2）這兩句話(huà)告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來(lái)的？

　�。�3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？

　　板書(shū)：晚上爸爸看報，田方送茶。

　�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　�。�5）學(xué)生自己照著(zhù)學(xué)習第一段讀的方法，再讀第二段。

　�。�6）同學(xué)互讀，相互指導。

　�。�7）指名讀，然后評議。

　　4．出示句子。

　�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。

　�。�2）爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過(guò)讀兩個(gè)句子體現“也”的意思。還可以讓學(xué)生用“也”練習說(shuō)一句話(huà)。

　　5．課文中田方的表現說(shuō)明了什么？

　　板書(shū)：

　　6．說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

　　四、小結

　　同學(xué)們剛才說(shuō)了很多愛(ài)爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長(cháng)輩，我們要愛(ài)自己的爸爸、媽媽。尊敬長(cháng)輩是我國的傳統美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節課的學(xué)習。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁（日字頭）

　　2．認識9個(gè)生字。

　　3．正確規范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．“方”字的筆順。

　　2．“也”字的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。

　　二、學(xué)習生字和會(huì )認字的音

　　1．借助拼音自己讀讀生字和會(huì )認的字。

　　2．同桌互讀生字和會(huì )認的字。

　　3．抽讀生字和會(huì )認字卡片。

　�。�1）齊讀，指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。

　　4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準“早、了、在”的音。

　　三、學(xué)習生字的字形結構和字義

　　1．學(xué)生自學(xué)生字結構

　�。�1）學(xué)生結合教材中的筆順，分析字形結構，數數一共幾筆寫(xiě)成，是怎樣一筆一筆地寫(xiě)成的？

　�。�2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個(gè)字？

　�。�3）想想它的意思，組成詞語(yǔ)。

　　2．同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3．請學(xué)生匯報學(xué)習情況。匯報時(shí)教師肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結合學(xué)生的匯報情況，及時(shí)給予點(diǎn)撥。

　　早：zǎo 上下結構，上邊是日，下邊是十。教師點(diǎn)撥：“日”是偏旁，在“十”的上面就叫“日字頭”。組詞：早上，早晨，早起，早飯……

　　方：fāng 上下結構，上邊是點(diǎn)，下邊是“萬(wàn)”字，也可以用筆畫(huà)記憶：上邊一點(diǎn)，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方……

　　“方”字的筆順容易錯，學(xué)生匯報時(shí)教師指導學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書(shū)空“方”字的筆順。

　　了：le 讀輕聲，是獨體字。用筆畫(huà)記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強調是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了……

　　子：zǐ 用剛學(xué)的“了”來(lái)記，“了”加一筆橫就是“子”。組詞：兒子，孩子，瓜子……

　　在：zài 可以用學(xué)過(guò)的“土”字來(lái)記，一橫、一撇，一豎加上一個(gè)“土”字，就是“在”字；也可以用數筆畫(huà)的方法記。組詞：現在，正在，在場(chǎng)……

　　也：yě 獨體字，用筆畫(huà)記憶字形： 。教師講解：“也”表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會(huì )“也”字的用法。引導學(xué)生用“也”說(shuō)一個(gè)句子。

　　四、正確規范地書(shū)寫(xiě)生字。

　　1．先讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)62頁(yè)，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。

　　2．仔細觀(guān)察每一筆在田格中的位置，然后在書(shū)上的田格中把每個(gè)字寫(xiě)一遍。

　　3．讓學(xué)生提出認為難寫(xiě)的`字。

　�。�1）指導書(shū)寫(xiě)“在”字。

　�、匐娔X顯示一個(gè)帶田格的“在”字。

　�、谧寣W(xué)生仔細觀(guān)察“在”字每一筆在田格中的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)筆畫(huà)位置。

　�、蹖W(xué)生說(shuō)筆畫(huà)位置，教師范寫(xiě)。教師強調三個(gè)橫的收筆位置依次稍長(cháng)一點(diǎn)，收筆處點(diǎn)上紅點(diǎn)。

　�、軐W(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)“在”字。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。

　�、菡故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評議，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好。

　�、扌薷淖约簳�(shū)寫(xiě)不好的筆畫(huà)。

　�。�2）指導書(shū)寫(xiě)“也”字。

　�、匐娔X出示帶田格的“也”字。

　　師問(wèn)：“也”字的第一筆是什么筆畫(huà)？（ ）“橫折鉤”在我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字出現過(guò)？（月）

　�、陔娔X出示帶田格的“月”字。我們讓“月”字幫助我們好嗎？

　�、埸c(diǎn)擊鼠標：“月”字的橫折鉤變紅，跳出來(lái)，跳到旁邊空白田格上變成“ ”。注意橫長(cháng)，向上斜，折短。讓學(xué)生觀(guān)察占格位置。

　�、茏寣W(xué)生觀(guān)察第二筆,第二筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，從上半格中間起筆，過(guò)橫中線(xiàn)一點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)后，點(diǎn)擊鼠標書(shū)寫(xiě)“豎”。

　�、葑寣W(xué)生觀(guān)察第三筆的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)后電腦書(shū)寫(xiě)“豎彎鉤”，教師強調起筆要低，“豎”寫(xiě)到與第二筆“豎”一樣長(cháng)時(shí)慢慢地向右彎的長(cháng)一些再寫(xiě)“鉤”，“鉤”明顯比上邊的筆畫(huà)出來(lái)一大塊兒。點(diǎn)擊鼠標，出現紅色的豎線(xiàn)“ ”，讓學(xué)生清楚地看到“豎彎鉤”的“彎鉤”明顯比上邊的筆畫(huà)寬出來(lái)。

　�、迣W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“也”字。

　�、哒故驹u議。

　　4．用這種觀(guān)察方法繼續完成書(shū)中田格中“了、子、早、方”，每個(gè)字寫(xiě)一遍。寫(xiě)后展示評議。

　　五、學(xué)習生字下面的認讀字。

　�。�1）自己讀，注意讀準“晨、拿、桌、燈”的音。

　�。�2）抽讀卡片。

　　六、朗讀課文

　　注意讀準生字和會(huì )認字的音，體會(huì )它們在句子中的意思。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）指名讀

　�。�3）齊讀。

　　七、鞏固練習

　　1．在生字本上完成生字，每字3遍。

　　2．讀書(shū)中62頁(yè)練習3的句子。

　�。�1）學(xué)生自己讀。

　�。�2）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這3個(gè)句子有什么不同？

　　附：板書(shū)

　　課文 1．愛(ài)爸爸媽媽