關(guān)于幼兒園大班體育螞蟻鉆洞教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2．想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調性。
3．體驗與同伴游戲的樂(lè )趣，培養運動(dòng)興趣與運動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒每人兩張報紙。
2．幼兒會(huì )玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”，會(huì )念兒歌。
3．幼兒已初步了解運動(dòng)會(huì )比賽項目。
一、情景導入
1．師幼一起以運動(dòng)員的角色，隨音樂(lè )邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
2．幼兒四散站立，師生共同以運動(dòng)會(huì )各項比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：
頭部運動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來(lái)，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動(dòng)。
上肢運動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉運動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運動(dòng)：兩腳分開(kāi)與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠狀。
放松運動(dòng)：作競走狀。
二、合作學(xué)習階段
1．用報紙鉆洞。
(1)教師用身體搭洞，引導幼兒發(fā)現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀(guān)察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學(xué)習。
(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。
(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
(5)討論。
師：報紙在鉆大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的?
幼：變小了。
幼：卷成一個(gè)細筒。
幼：擰起來(lái)，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢?
幼：變得長(cháng)長(cháng)的。
幼：把身體變細一點(diǎn)。
師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。)
2．自己鉆洞。
(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的'、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì )碰到洞?
老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現了什么問(wèn)題?
幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。 師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞?
(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。)
師：誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞。
(一幼兒匍匐鉆了過(guò)去，教師立即引導幼兒觀(guān)察并學(xué)習，提醒幼兒注意控制身體。)
(3)再搭、鉆，教師加強對個(gè)別幼兒的指導，及時(shí)鼓勵能較好控制身體的幼兒。
3．游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門(mén)狀，其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。
邊念兒歌(城門(mén)城門(mén)幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運會(huì )上走一遭／問(wèn)你看游泳看體操)邊玩。搭城門(mén)的人不斷調整城門(mén)的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門(mén)，提醒幼兒不要碰到城門(mén)。當念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門(mén)”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門(mén)的幼兒。
(1)第一次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過(guò)。
(2)第二次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
(3)第三次鉆時(shí)，城門(mén)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
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