《水漫金山》語(yǔ)言教案教學(xué)設計
（一）、設計意圖：
大班的孩子對我們家鄉――鎮江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們去金山玩，每次回到幼兒園都問(wèn)老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情。因此，我根據《幼兒園教育指導綱要》提出的：“幼兒園教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個(gè)方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在 “我的家鄉”這一主題活動(dòng)中開(kāi)設了一節大班語(yǔ)言《水漫金山》。在這一活動(dòng)中，我從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面的發(fā)展運用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)各種活動(dòng)類(lèi)型相結合的方法。在游戲和活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個(gè)自我展示的舞臺，滿(mǎn)足自我表現的欲望。并且，通過(guò)這節課讓幼兒對我們鎮江的.民間故事有了更深入的了解，學(xué)習、娛樂(lè )雙豐收。
（二）、活動(dòng)目標：
1、幼兒在熟悉這個(gè)故事的基礎上能復述出來(lái)，大膽地講給同伴和大家聽(tīng)；
2、在游戲中能把這個(gè)故事表演出來(lái)；
3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個(gè)故事編個(gè)后傳或續編。
（三）、活動(dòng)準備：
1、空間準備：準備一定的活動(dòng)空間，便于幼兒操作評價(jià)。
2、物質(zhì)準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關(guān)于《水漫金山寺》的圖片、音像等。
3、經(jīng)驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽(tīng)過(guò)或看過(guò)）
（四）、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）激發(fā)興趣
1、利用多媒體放映關(guān)于《水漫金山》這個(gè)故事的相關(guān)內容。
2、老師完整的、有感情的講述故事。
�。�2）自由復述
1、引導幼兒根據所提供的圖片等材料大膽復述故事。
2、 能完整的將故事講給同伴和大家聽(tīng)。
�。�3）游戲體驗 （表演故事）
1、幼兒根據故事內容自由組合將故事表演出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行討論并評價(jià)，不斷地進(jìn)步。
3、老師可在幼兒表演過(guò)程中，給以配樂(lè )。
�。�4）續編故事
1、老師給與一定的幫助、指導的集體創(chuàng )編。
2、老師給與一定的幫助、指導的分組創(chuàng )編。
3、回家把續編的內容講給爸爸媽媽聽(tīng)，并記錄下來(lái)。
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