二十年后的學(xué)校教學(xué)設計
課題：二十年后的學(xué)校
課時(shí)2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域探索.造型
教學(xué)目標：
1、知識：了解學(xué)校的各種設施配備，學(xué)會(huì )設計規劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會(huì )設計未來(lái)學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛(ài)，對美好未來(lái)的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。第一課時(shí)：設計制作學(xué)校的平面圖
第二課時(shí)：設計制作學(xué)校的立體模型。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng )想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng )意。第一課時(shí)：學(xué)校建筑的布局。
第二課時(shí)：設計與眾不同的未來(lái)的建筑。
教具準備課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個(gè)）、示范的作品（半成品）
學(xué)具準備第一課時(shí)：每個(gè)小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學(xué)校的設施），彩筆，白紙，剪刀、膠水
第二課時(shí)：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水
課件內容：
1、自己學(xué)校的校舍等圖片。
2、先進(jìn)地區的學(xué)校圖片或視頻。
3、未來(lái)的學(xué)校設計
4、學(xué)校平面效果圖
5、制作方法與步驟
教學(xué)評價(jià)：
1、設計制作的學(xué)校模型是否合理，美觀(guān)。
2、大膽想象，創(chuàng )想出與眾不同的未來(lái)學(xué)校創(chuàng )意。
3、學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們的學(xué)校
設計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛(ài)和為母校設計美好的未來(lái)的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌
聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）
2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
�。ǔ鍪粳F代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）
�。ù箝T(mén)——電動(dòng)感應）
�。ń虒W(xué)樓——寬敞明亮）
�。ú賵�(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪）
�。ňC合樓——實(shí)驗室、美術(shù)、舞蹈……）
�。ㄞk公樓——現代化的辦公設施）
�。ňG化——綠樹(shù)成蔭）
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(cháng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設計師，為我們學(xué)習生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規劃我們二十年后的學(xué)校吧！
出示課題：
活動(dòng)二：探究實(shí)踐
設計意圖：學(xué)習怎樣設計建筑的方法、步驟，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓我們先來(lái)看看建筑設計師是怎樣設計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
�。ㄕ埻瑢W(xué)們分組說(shuō)一說(shuō)，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）
然后進(jìn)行布局
畫(huà)出設計稿
設計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面）
除了主要的建筑外，還要規劃出那些地方？（道路、綠化等細節）。
3、（出示立體的效果圖）
立體的效果圖，還要畫(huà)出建筑那些部分？（層數、形狀與顏色。）
分析（出示建筑的樣子）
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結構：
大門(mén)——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）……
�。ǔ鍪酒矫娴南鄳糠�，無(wú)規律的粘貼在準備好的學(xué)校藍圖上）
5、布局
老師引導學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，（每個(gè)小組一幅）標出各個(gè)設施的用途。
6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì )有怎樣的變化與創(chuàng )新。
先請同學(xué)們看看我們的設計師設計的未來(lái)的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹
建筑的主體：錐形
門(mén)、窗（形狀、顏色、排列）
這是老師設計的彩虹旋轉式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng )意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）
活動(dòng)三、創(chuàng )作.評析
設計意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng )新，合作出未來(lái)學(xué)校的藍圖�？偨Y本課的學(xué)習成果。
1、分小組討論
你們想怎樣設計未來(lái)的學(xué)校
2、小組規劃出平面設計圖，并給每個(gè)人分工設計一個(gè)建筑的立體效果（畫(huà)出來(lái)）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng )意。
活動(dòng)四、拓展
設計意圖：為下節課做準備。
小組討論下節課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時(shí)
活動(dòng)一、導入課題：
設計意圖：引出本課的學(xué)習內容。
�。ㄐ蕾p上節課的的學(xué)生作業(yè)——規劃圖）
在上節課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒(méi)有能力把它變成現實(shí)，那我們就把它做成精美的`模型，送給我們的學(xué)校好嗎？
出示課題
活動(dòng)二、探究發(fā)現
設計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型）
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現了那些制作的材料。（學(xué)生談）
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門(mén)、窗——屋頂
�。ㄑ芯啃〗M的模型）
先做什么？
房子的底部
門(mén)窗的形狀（可以畫(huà)、貼）
房頂
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節課效果圖相符）
裝飾方法：（材料）
房屋：
街道：
大門(mén)：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
說(shuō)說(shuō)你想還能設計怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
�。ㄐ〗M討論）
活動(dòng)三、創(chuàng )作實(shí)踐
設計意圖：創(chuàng )設作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著(zhù)激情與興趣創(chuàng )作。
現在讓我們乘時(shí)光列車(chē)回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個(gè)天真可愛(ài)的孩子是誰(shuí)嗎？
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。20年以后,據專(zhuān)家們推測，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì )發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現代化的教學(xué)名校，向社會(huì )各界征集設計模型，親愛(ài)的同學(xué)們快來(lái)參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加未來(lái)的建筑設計大賽。
活動(dòng)四、欣賞評價(jià)
設計意圖：
1、在音樂(lè )中，每組同學(xué)圍繞著(zhù)建筑邊走邊看，欣賞評價(jià)。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng )意、最佳效果等獎項。
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