我心中的老師教學(xué)設計

　　課 題：我心中的老師

　　課 時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型―表現

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特點(diǎn)。

　　2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊重的人。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊重之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：人物的刻畫(huà)。

　　教具學(xué)具：

　　課件、彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)。

　　二、 導入新課：

　　我們每天都在學(xué)校學(xué)習、活動(dòng)，和老師在一起，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位老師呢？

　　學(xué)生回答，教師小結。

　　喜歡什么地方？誰(shuí)還能愿意說(shuō)一說(shuō)？

　　Like where?Who can still would like to say on saying?

　　你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的老師。

　　出示課件：出示課題。Teacher in my heart.

　　三、 講授新課：

　　1、畫(huà)之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí)？看你能猜出來(lái)嗎？

　　看圖片，學(xué)生猜老師。See the diagram slice, student to guess the teacher.

　　每出現一位老師，請學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征？

　　學(xué)生回答，教師回答。

　　同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫(huà)好心中的老師，現在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà)。

　　學(xué)生欣賞，教師講解。

　　2、喜歡這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)那位老師呢？你想怎么畫(huà)？喜歡把老師畫(huà)成什么樣子呢？

　　我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）

　　為什么呢？why?生答。

　　小結：因為每個(gè)老師都熱愛(ài)你們，熱愛(ài)生活，所以笑對人生，，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。

　　3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的老師，請把你心中的老師畫(huà)出來(lái)吧！let’s began now.

　　四、 學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導。

　　五、 展評作業(yè)，教師引導。

　　你畫(huà)的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣？你們可以把自己的畫(huà)送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì )很開(kāi)心的。

　　六、 想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫(huà)？

　　請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫(huà)。Enjoy the painting of the art master.

　　七、 課后反思：

　　總體上看，這堂課的實(shí)際效果基本上體現出了預先設計的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)不錯，回答問(wèn)題積極，思想活躍，精力集中。通過(guò)本課的學(xué)習，培養了學(xué)生的.觀(guān)察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯。

　　我對以下幾點(diǎn)還是比較滿(mǎn)意的：

　　1、教材的整體化處理效果比較理想。

　　2、倡導了自主參與、思考創(chuàng )造的學(xué)習方式。

　　3、課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。

　　人的潛能是無(wú)限的。小孩子們身上更是蘊含了許多成人想象不到的能力，只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個(gè)學(xué)生，很多時(shí)候不是他們真的"不行"，而是我們"不認為"他們行。讓孩子們從傳統的束縛中解脫出來(lái)，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開(kāi)想象、創(chuàng )造的翅膀，這樣他們才能快樂(lè )地成長(cháng)。