小學(xué)美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)設計：英俊的腳
教材分析：
本課是在前兩課的基礎上開(kāi)設的，前兩課分別對人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫(xiě)生和裝飾；同學(xué)們對的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認識，在這樣的基礎上進(jìn)行泥塑制作，他們的創(chuàng )作能夠有一定的基礎。也得心應手。
教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。
2、形成立體空間感。
3、更透徹地了解各種類(lèi)腳。
教學(xué)重點(diǎn)：
腳的結構形式以及各類(lèi)腳的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
腳的細部處理、質(zhì)地的處理。
教學(xué)準備：
教師：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。
學(xué)生：制作材料、泥塑工具一套。
教學(xué)過(guò)程：
引導討論：
展示上節課的學(xué)生優(yōu)秀作品，提問(wèn)：“有誰(shuí)能將這些畫(huà)面變成立體效果的形體呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論結果。
欣賞：
展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀(guān)察，注重對捏制方法的'探究。
感受：
帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)單捏制，了解泥的性能，體驗手捏制時(shí)對泥的感受，教師做演示指導。
構思：
選擇感興趣的腳，找出特征，在心中構思捏制形狀，培養學(xué)生的空間想象能力。
討論：
分組討論�！澳鄿蕚淠笾频氖裁礃拥哪_？打算用哪些工具來(lái)表現？”教師與學(xué)生共同參與討論，還可以鼓勵其集體設計構思創(chuàng )作內容。
操作訓練；
按照不同性別，不同年齡，不同動(dòng)物的腳的特征，進(jìn)行創(chuàng )作。集體創(chuàng )作的同學(xué)還要根據內容進(jìn)行合理分工，組合完成。
評價(jià)：
對完成的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约旱膭?chuàng )作想法，感受，以及遇到的問(wèn)題是如何解決的，改進(jìn)方法。
再創(chuàng )作：
針對出現的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進(jìn)一步加工。
板書(shū)設計：
第13課 英俊的腳（三）
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