小學(xué)語(yǔ)文井教學(xué)設計
教學(xué)思路：
《井》是一篇狀物抒情散文，贊美了以自己的勞動(dòng)給后代帶來(lái)甜美和歡樂(lè )的人們。
為激勵學(xué)生仔細讀書(shū)，在預習中設計了讓學(xué)生制作這口井模型的環(huán)節。通過(guò)課前制作和課上的評比，使學(xué)生直觀(guān)的領(lǐng)悟井的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生仔細讀書(shū)的習慣和動(dòng)手能力。寫(xiě)井水的部分是課文的重點(diǎn)段落。課文的內容不難理解，但要深入體會(huì )文中的情感，應重在讀的環(huán)節，讓學(xué)生在讀中感悟井水的清、甜、涼以及井水給人們帶來(lái)的歡樂(lè )和甜美，并激發(fā)對勞動(dòng)及勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。作業(yè)形式設計為自主作業(yè)，可以進(jìn)一步了解學(xué)生對課文思想感情理解的程度，起到較好的鞏固和延伸作用。
教案設計
18、井
教學(xué)目的：
�。保脛趧�(dòng)能給后代帶來(lái)甜美和歡樂(lè )，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
�。玻懈星榈乩首x課文。
教學(xué)過(guò)程： 一、導入
今天我們繼續學(xué)習《井》這篇課文。
二、新授
1、同學(xué)們在課前預習時(shí)親手制作了這口井的模型，請你們結合課文的描述，評價(jià)一下放在你們組桌子上的'模型做的像不像。
小組內邊讀書(shū)邊討論
匯報評價(jià)結果
誰(shuí)用書(shū)上的語(yǔ)言再來(lái)描述一下這口井的樣子。
2、井口這一道道深深的印痕都記載著(zhù)什么呢？請你結合上下文來(lái)填空。
結合上下文填空：
井口這一道道深深的印痕記載著(zhù) ，還記載著(zhù) 。
這些歡樂(lè )離不開(kāi)這井里的水。那么這井水有什么特點(diǎn)呢？從哪些地方可以看出井水具有這樣的特點(diǎn)？邊讀書(shū)邊在書(shū)上批注
自學(xué)提示：
1、這井水有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出井水具有這樣的特點(diǎn)？邊讀書(shū)邊在書(shū)上批注
2、小組內討論后試著(zhù)讀一讀，讀出體會(huì )到的情感。
匯報井水的特點(diǎn)
井水的哪個(gè)特點(diǎn)給你的印象最深，就談?wù)勀銓@個(gè)特點(diǎn)的體會(huì )，再讀讀
�。ㄇ�、甜、涼，兒時(shí)歡樂(lè )）
師生共同配合讀井水
師：名部分開(kāi)頭概括的句子
生：誰(shuí)喜歡哪個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)就讀讀其中的具體描述
各小組選擇對一個(gè)特點(diǎn)的描寫(xiě)，采用你們自己獨特的方式讀讀，先練習后展示
3、難道只有這可口的味道，讓我一輩子也忘不了嗎？我還忘不了什么？
這可口的味道，讓我一輩子也忘不了。我還忘不了 。
齊讀課文最后一段
多好的文章啊，字里行間充滿(mǎn)了甜美和歡樂(lè )，充滿(mǎn)了對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
三、自主作業(yè)
學(xué)習了課文，課下你們愿意再去做些什么作業(yè)呢？
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