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《微觀(guān)世界》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《微觀(guān)世界》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《微觀(guān)世界》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對微觀(guān)世界的認識、了解,引導學(xué)生從不同角度來(lái)觀(guān)察、探究事物的另一構造世界，培養學(xué)生細致觀(guān)察的習慣。
2、運用點(diǎn)和線(xiàn)表現自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、引導學(xué)生欣賞自己創(chuàng )作的美麗畫(huà)面，培養其學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用美術(shù)造型要素點(diǎn)與線(xiàn)表現微觀(guān)世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
對微觀(guān)事物的細致觀(guān)察與表現。
教學(xué)準備：
放大鏡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
1、今天老師要帶你們到微觀(guān)的世界去旅行，讓我們的雙眼飽餐一頓微觀(guān)世界的視覺(jué)盛宴。出發(fā)之前別忘了帶上三件法寶：（教師板書(shū)：線(xiàn)、形、色）教師播放《微觀(guān)世界》片段，學(xué)生欣賞，談感受。
2、在小小的昆蟲(chóng)眼中，我們都是無(wú)比巨大的。那我們又要用什么樣的方法來(lái)走進(jìn)它們的微觀(guān)世界呢，觀(guān)察它們呢？
二、觀(guān)察體驗，探究分析：
�。ㄒ唬�、欣賞與比較的幾種方法
1、由遠到近的觀(guān)察對比方法
�。�1）、對于生活在這個(gè)星球上的小螞蟻來(lái)說(shuō)，每一棵小草都是參天大樹(shù)，每一滴水珠都是汪洋大海，現在老師要求你們仔細觀(guān)察眼前的這片葉子，并發(fā)揮想象：“如果你是只小螞蟻，你會(huì )發(fā)現什么？”學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論。
�。�2）、下面我們看一看自己的皮膚，摸一摸有什么感覺(jué)？我們再用手中的放大鏡看一看自己的皮膚，會(huì )發(fā)現什么？
�。�3）、觀(guān)察海星外在的整體形狀是多角形刺狀。局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有所晰。在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著(zhù)無(wú)規則的小圓點(diǎn)。
�。�4）、觀(guān)察放大鏡或顯微鏡下觀(guān)察的用由遠及近的方法觀(guān)察的不同物體的圖片。
2、剖面觀(guān)察法
世界上的美都需要我們用眼睛去發(fā)現，下面我們再看看這是用什么方法觀(guān)察的？
�。�1）、 兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的組織結構不同，形成兩種截然同的圖象。
�。�2）、 螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
�。�3）、學(xué)生把自己帶的`物品進(jìn)行剖面處理，能看到什么形狀。
�。ǘ�、審美體驗，尋找方法：
剛才我們欣賞到的這些微觀(guān)世界圖片，其實(shí)都可以用我們的造型要素把它們表現出來(lái)。
1、通過(guò)線(xiàn)條的粗細、曲直、疏密的組織能表達出微觀(guān)物體的運動(dòng)態(tài)勢；
�。ㄐ蕾p學(xué)生作品）
2、以點(diǎn)的大小為排列基數，通過(guò)運動(dòng)軌跡可以體現形象的節奏。
�。ㄐ蕾p學(xué)生作品）
三、學(xué)生創(chuàng )作：
用你手中的放大鏡找一找，看一看，并用點(diǎn)、線(xiàn)、色這三要素把你見(jiàn)到的圍觀(guān)世界描繪下來(lái)。
也可以描繪剛才我們欣賞的那些圖片。
2、教師巡回輔導，鼓勵學(xué)生將仔細觀(guān)察和大膽想象相結合。自由表達、創(chuàng )新體驗。
四、展示評價(jià)：
1、學(xué)生作品通過(guò)多媒體展開(kāi)自評、互評與師評活動(dòng)。
2、通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描繪你們有什么收獲？
五、小結：
同學(xué)們運用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩來(lái)組織表現微觀(guān)世界，創(chuàng )造出了這么美麗的抽象美術(shù)作品，世界萬(wàn)物都有它美的一面， 只要我們善于發(fā)現、探索，肯于表現、創(chuàng )造，就能獲得收獲。
《微觀(guān)世界》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看紀錄片《微觀(guān)世界》，了解微觀(guān)生物的形態(tài)、生活習性和生存環(huán)境。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和對生命的敬畏之心。
提高學(xué)生的科學(xué)素養和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察和理解微觀(guān)世界中生物的特點(diǎn)和行為。
幫助學(xué)生感受微觀(guān)世界的神奇與美麗。
難點(diǎn)
解釋一些復雜的生物現象和科學(xué)概念，使學(xué)生易于理解。
引導學(xué)生從影片中領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法
討論法
引導啟發(fā)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一些微觀(guān)生物的圖片，如螞蟻、蜜蜂、草履蟲(chóng)等，引起學(xué)生的`興趣。
提問(wèn)學(xué)生對這些微觀(guān)生物的了解程度，導入紀錄片《微觀(guān)世界》。
�。ǘ┯^(guān)看影片（30 分鐘）
播放紀錄片《微觀(guān)世界》，讓學(xué)生全神貫注地觀(guān)看。
在關(guān)鍵情節和畫(huà)面處，暫停影片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解和提問(wèn)，引導學(xué)生思考。
�。ㄈ┬〗M討論（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，針對以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
影片中哪些微觀(guān)生物給你留下了深刻的印象？為什么？
微觀(guān)世界與我們的宏觀(guān)世界有什么不同？
從微觀(guān)生物的生存方式中，你能體會(huì )到什么？
�。ㄋ模┓窒砼c總結（10 分鐘）
每個(gè)小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結和補充，強調微觀(guān)世界的神奇和生命的頑強。
�。ㄎ澹┩卣古c作業(yè)（5 分鐘）
鼓勵學(xué)生課后通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀(guān)看其他相關(guān)紀錄片等方式，進(jìn)一步了解微觀(guān)世界。
要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)后感，表達自己對《微觀(guān)世界》的感受和思考。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對微觀(guān)世界有了更直觀(guān)的認識，但在討論環(huán)節中，部分學(xué)生的參與度不夠高，今后應加強引導，讓每個(gè)學(xué)生都能積極思考和發(fā)言。
《微觀(guān)世界》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：
了解微觀(guān)世界的概念，學(xué)會(huì )使用放大鏡或顯微鏡觀(guān)察微觀(guān)物體。
能夠從不同角度觀(guān)察、探究事物的微觀(guān)構造和美感。
掌握用點(diǎn)、線(xiàn)、色彩結合的方法描繪微觀(guān)世界的圖形。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察微觀(guān)世界，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和細致入微的探究精神。
在繪畫(huà)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養探索未知世界的興趣。
培養學(xué)生的耐心和認真態(tài)度，以及對美的追求和欣賞能力。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇。本節課的設置符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平，能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探索欲望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察微觀(guān)圖像，用點(diǎn)、線(xiàn)、色彩結合的方法描繪微觀(guān)世界的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現自己觀(guān)察到的微觀(guān)世界，創(chuàng )作出有創(chuàng )意和美感的作品。
四、教學(xué)準備
教具：CAI課件、顯微鏡、放大鏡、范作（如刮畫(huà)、海綿紙貼畫(huà)）、示范用的油畫(huà)棒和水彩顏料等。
學(xué)具：紙張、美術(shù)工具材料（如刮畫(huà)紙、彩紙、剪子、膠棒、彩泥、吸管、彩水、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、毛筆、涮筆杯等）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段
導入新課：
通過(guò)展示顯微鏡下的微觀(guān)世界圖片（如海水中的浮游生物、細菌的形狀等），引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。
揭示課題：《微觀(guān)世界》。
認識微觀(guān)世界：
介紹微觀(guān)世界的概念，即人們感官所不能直接感覺(jué)到的微小的物體和現象的總體。
展示放大鏡和顯微鏡，讓學(xué)生了解這兩種工具在觀(guān)察微觀(guān)世界中的作用。
�。ǘ┌l(fā)展階段
觀(guān)察活動(dòng)：
分組讓學(xué)生使用放大鏡或顯微鏡觀(guān)察自己帶來(lái)的物體（如花瓣、樹(shù)葉、昆蟲(chóng)等）。
引導學(xué)生說(shuō)出放大后看到的物體的`形狀、色彩、花紋等特征。
討論分析：
小組討論這些形狀、色彩、花紋都像什么，美在哪里。
教師小結：點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的重復產(chǎn)生了疏密、節奏、韻律的美感。
�。ㄈ┨骄侩A段
示范教學(xué)：
教師展示用不同材料和方法創(chuàng )作的微觀(guān)世界作品（如刮畫(huà)、水彩畫(huà)、剪貼畫(huà)等）。
講解創(chuàng )作過(guò)程中如何運用點(diǎn)、線(xiàn)、色彩來(lái)表現微觀(guān)世界的節奏、韻律和美感。
學(xué)生創(chuàng )作：
學(xué)生根據自己的觀(guān)察結果和創(chuàng )作靈感，選擇合適的材料和方法進(jìn)行創(chuàng )作。
教師巡回指導，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。
�。ㄋ模┱乖u階段
作品展示：
學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng )作思路和過(guò)程。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，分享創(chuàng )作心得和體會(huì )。
教師小結：
對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足。
強調微觀(guān)世界的神奇和美麗，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多創(chuàng )作。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間繼續觀(guān)察身邊的微觀(guān)世界，如家中的植物、昆蟲(chóng)等。
嘗試使用不同的材料和方法來(lái)表現微觀(guān)世界的美，如攝影、雕塑等。
引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域中的微觀(guān)世界研究，培養科學(xué)精神和探索精神。
《微觀(guān)世界》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解顯微鏡下的微觀(guān)世界，學(xué)會(huì )從不同角度觀(guān)察、探究事物的構造和美感。
能夠運用線(xiàn)條、色彩及不同的表達方式表現微觀(guān)世界的美麗和神奇。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和細致入微的探究精神。
在繪畫(huà)創(chuàng )作中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和好奇心，培養其探索未知世界的興趣。
培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力，使其從微觀(guān)世界中發(fā)現美、創(chuàng )造美。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇。本課設置符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：微觀(guān)事物的細致觀(guān)察與表現。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等造型元素表現自己觀(guān)察到的微觀(guān)世界。
四、教學(xué)準備
教具準備：顯微鏡、放大鏡、CAI課件、范作（如刮畫(huà)、海綿紙貼畫(huà)）、示范用的油畫(huà)棒和水彩顏料等。
學(xué)具準備：刮畫(huà)紙、彩紙、剪子、膠棒、彩泥、吸管、彩水、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、毛筆、涮筆杯等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段
導入新課：
通過(guò)展示顯微鏡下的微觀(guān)世界圖片或視頻（如海水中的浮游生物、細菌等），引導學(xué)生進(jìn)入微觀(guān)世界的奇妙之旅。
揭示課題：《微觀(guān)世界》。
觀(guān)察活動(dòng)：
引導學(xué)生使用顯微鏡或放大鏡觀(guān)察自己帶來(lái)的花瓣、樹(shù)葉等物品，體驗放大后的不同視覺(jué)效果。
引導學(xué)生說(shuō)出放大后看到的物體特征，如形狀、色彩、花紋等。
�。ǘ┌l(fā)展階段
分組觀(guān)察：
將學(xué)生分成小組，每組使用放大鏡觀(guān)察自己帶來(lái)的物品，并交流觀(guān)察結果。
引導學(xué)生思考這些形狀、色彩、花紋等都像什么，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教師示范：
教師展示用不同材料和方法創(chuàng )作的微觀(guān)世界作品，如刮畫(huà)、剪貼畫(huà)等。
講解創(chuàng )作過(guò)程中的注意事項和技巧，如線(xiàn)條的粗細、點(diǎn)的大小、色彩的搭配等。
�。ㄈ┨骄侩A段
欣賞分析：
引導學(xué)生欣賞教材中的范畫(huà)和其他優(yōu)秀的微觀(guān)世界作品。
分析作品中的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等造型元素是如何運用的.，以及它們如何表現出微觀(guān)世界的節奏、韻律和美感。
創(chuàng )作構思：
引導學(xué)生根據自己的觀(guān)察結果和想象構思自己的作品。
鼓勵學(xué)生嘗試運用不同的材料和表現手法來(lái)創(chuàng )作。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作階段
學(xué)生創(chuàng )作：
學(xué)生根據自己的構思開(kāi)始創(chuàng )作作品。
教師在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中進(jìn)行巡回指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)并給予建議。
創(chuàng )作提示：
提醒學(xué)生注意畫(huà)面的整體布局和色彩搭配。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，不拘泥于傳統的表現形式。
�。ㄎ澹┱乖u階段
作品展示：
讓學(xué)生自己拿著(zhù)作品到講臺進(jìn)行展示，并自評作品。
同學(xué)之間互相評價(jià)作品的好與不好，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
教師小結：
對學(xué)生的創(chuàng )作成果進(jìn)行總結和評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意。
鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多創(chuàng )作，享受創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生繼續觀(guān)察身邊的微觀(guān)世界，如昆蟲(chóng)、植物細胞等。
引導學(xué)生嘗試用更多的材料和手法來(lái)表現微觀(guān)世界的美。
組織學(xué)生參觀(guān)科學(xué)博物館或參加科普活動(dòng)，拓寬視野和知識面。
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