四年級下冊《尊嚴》教學(xué)設計

　　一、復習導入

　　認讀課文中的新詞。

　　二、感受尊嚴

　　1.出示句子：

　　(1)只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　　(2)年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　2.讀了這兩個(gè)句子，你了解到什么?你仿佛看到了什么?

　　指名學(xué)生談感受：抓住臉色蒼白骨瘦如柴狼吞虎咽來(lái)體會(huì )年輕人所面臨的困境。

　　3.教師談話(huà)過(guò)渡：在背井離鄉的逃難路上，年輕人和他的同伴們已經(jīng)幾天沒(méi)有吃上東西了。他們面呈菜色，疲憊不堪。年輕人餓得骨瘦如柴。善良樸實(shí)的沃爾遜人及時(shí)施舍，就像是雪中送炭。于是，他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。只有一個(gè)年輕人是個(gè)例外，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。(出示三句話(huà))

　　(1)先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需我做嗎?

　　(2)先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!

　　(3)不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!

　　4.學(xué)生自由讀這三句話(huà)。

　　從年輕人說(shuō)的話(huà)中，你能感覺(jué)到這是一個(gè)什么樣的年輕人嗎?

　　指名學(xué)生說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)出自己閱讀后的感受時(shí)，可要求學(xué)生將自己閱讀后的感受放入到文字中讀出來(lái)。

　　此處滲透學(xué)法指導：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言是表現人物特點(diǎn)、感受其思想品質(zhì)的重要方法。我們在寫(xiě)人的時(shí)候，要多通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言來(lái)表現人物的特點(diǎn)。在讀書(shū)的時(shí)候，要從人物的語(yǔ)言去反復體味人物的'特點(diǎn)。(此環(huán)節設計突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，體會(huì )如何把人物的形象寫(xiě)具體的表達方式。學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現人物的品質(zhì)。)

　　5.出示杰克遜大叔說(shuō)的話(huà)：

　　(1)不，我沒(méi)有什么活兒需要您做。

　　(2)我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。

　　(3)小伙子，您愿意為我捶捶背嗎?

　　(4)好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。

　　(5)小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話(huà)，我太高興了。

　　(6)別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴!

　　學(xué)生自由讀。一邊讀，一邊思考：你覺(jué)得杰克遜大叔是個(gè)什么樣的人?把你思考后的感受寫(xiě)下來(lái)準備與同學(xué)交流。

　　教師和學(xué)生交流。

　　你們怎樣理解杰克遜大叔的最后一句話(huà)?(再次出示。)別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴!(指名讀這句話(huà)。)杰克遜大叔說(shuō)出這句話(huà)，是因為他從年輕人今天的表現，看到了他的將來(lái)，請試著(zhù)完成下面的句子：當他遇到困難時(shí)，他會(huì )( );當他被人看不起時(shí)，他會(huì )( );當他擁有財富時(shí)，他會(huì )( )

　　小結：年輕人寧可挨餓也要捍衛自己的尊嚴，贏(yíng)得了杰克遜大叔的尊重，也給他自己贏(yíng)得了工作的機會(huì )，贏(yíng)得了最終的幸福。時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼二十多年過(guò)去了，當年那個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人成為了美國著(zhù)名的石油大王，成了雙料富翁。為什么說(shuō)他是雙料富翁?(精神上的富翁和物質(zhì)上的富翁。)

　　6.引導學(xué)生聯(lián)系全文和杰克遜大叔說(shuō)的話(huà)，懂得：尊嚴無(wú)價(jià)。

　　三、布置作業(yè)

　　課外閱讀名人傳記。