背影教學(xué)課件設計
背影教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、熟讀課文，初步理解文章內容；
�。�、理清文章結構，深入理解文章內容；
�。�、使學(xué)生深深體會(huì )文章字里行間洋溢出來(lái)的濃濃的父愛(ài)之情；
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解內容，品味父愛(ài)；
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味富有表現力的語(yǔ)言，感受父愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。�、以文學(xué)常識導入；
�。�、指名讀課文，掃清文字障礙；
二、整體感知
�。�、默讀課文，理清文章結構；
�、� 文中幾次出現背影；（４次）
第一次⑴點(diǎn)題；第二次第三次（２～６）畫(huà)背影，忘背影；第四次⑺憶背影；
�。�、這是一片歌頌什么的文章？父愛(ài)
三、重點(diǎn)突破
�。�、閱讀文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現出濃濃的父愛(ài)之情？
�。�、全班討論；
�、� 重點(diǎn)段落，第６自然段，父親的動(dòng)作描寫(xiě)，買(mǎi)橘的'艱難；
�、� 父親的５次語(yǔ)言描寫(xiě)～～含蓄；
�、� 家中現狀：?jiǎn)誓钢�，差事交卸；父親所受壓力之大，所肩責任之大，但仍然安慰?jì)鹤�，堅持送兒子上火�?chē)；對比。
�、� 父親自己的衣著(zhù)（布衣）與為兒子定制（紫毛大衣）的對比；
�。�、師帶領(lǐng)學(xué)生總結父親形象：中國典型慈復形象。為兒子勉為其難，甘委孺子牛。不善表達自己的思想感情，只會(huì )用行動(dòng)去盡職盡責，含蓄深沉。
四、深入感受
�。�、“我”對父親的愛(ài)最初是不理解的，但最后又深受感動(dòng)，淚水止不住的流，有一個(gè)過(guò)程，為什么會(huì )出現這種情況？
�。�、全班自由討論發(fā)言。
五、教師小結，布置作業(yè)
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