回收廢電池教學(xué)課件
廢電池，就是使用過(guò)而廢棄的電池。廢電池對環(huán)境的影響及其處理方法尚有爭議。很多人都認為廢電池對環(huán)境危害嚴重，應集中回收。
回收廢電池教學(xué)課件
教學(xué)目標
1.通過(guò)自主探究和合作交流，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
2.能結合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3.能在教師的指導下發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
德 育
教學(xué)目標培養學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)理解“哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1”的算理。
教學(xué)難點(diǎn) 探索并掌握三位數加法（不連續進(jìn)位）的筆算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程并正確計算。
教學(xué)準備投影、課件
教學(xué)板塊教與學(xué)預設
�。◣熒顒�(dòng)）教學(xué)重構
(修改意見(jiàn))
前置性作業(yè)
課前三分鐘
據有關(guān)資料顯示：電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專(zhuān)家測試，一粒紐扣電池能污染600立方米水。一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大！廢舊電池如果與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會(huì )污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚(yú)類(lèi)、農作物中，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，威脅人類(lèi)的健康。人如果汞中毒，會(huì )患中樞神經(jīng)疾病，死亡率高達40%；廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質(zhì)。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡玩電動(dòng)玩具嗎？玩電動(dòng)玩具最廢電池了，你能告訴老師，你是怎么處理這些廢電池的？
作為小學(xué)生，我們從小要關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然、關(guān)注生活，要爭當環(huán)保小衛士，不僅自己不隨地扔廢舊電池，還要告訴家人及其他人不隨地扔廢舊電池，見(jiàn)到地上有廢舊電池要主動(dòng)撿起，把它放在指定位置，這樣我們的生活環(huán)境就會(huì )免遭電池的污染。保護環(huán)境就是保護我們自己。這節數學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題來(lái)學(xué)習新的'知識。
二、探究新知
學(xué)校組織同學(xué)們回收廢電池，還把二年級3個(gè)班回收廢電池情況制成了統計表。
1.出示二年級回收廢電池情況統計表。（課件）
班級 數量/節
一班 122
二班 77
三班 149
2.觀(guān)察統計表，提出數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行估算。
(1)師：根據統計表你能提出哪些問(wèn)題?
(2)從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出兩個(gè)問(wèn)題解決。
�、僖话嗪投嘁还不厥斩嗌俟潖U電池?
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(“二班和三班一共回收多少節廢電池”是連續進(jìn)位加法，這部分內容放入下一課時(shí)，“三個(gè)班共回收多少節廢電池”將在以后的學(xué)習中逐步解決。)
3.在計算之前請同學(xué)們估算出每個(gè)問(wèn)題的結果，并說(shuō)一說(shuō)估算的方法。
4.自主探究，合作交流。
(1)學(xué)生獨立計算。
(2)四人小組內交流算法。
(3)全班匯報。
5.與估算結果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結果的對錯。
6.比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?
相同點(diǎn)：(1)都是加法運算；(2)列豎式時(shí)都是相同數位對齊；(3)計算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿(mǎn)十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。
個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿(mǎn)十呢?
7.用豎式計算三位數加法時(shí)要注意什么?
(1)相同數位對齊；(2)從個(gè)位加起；(3)哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)一。
8.今天我們學(xué)習的就是三位數加法的計算方法。
9. 試一試：98+320，456+307，162+234。
三、鞏固深化
四、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們有什么收獲？
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