獅子和鹿教學(xué)課件
《獅子和鹿》課文告訴我們各有所長(cháng)、所短。不要因為它的長(cháng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因為它的短處而看不見(jiàn)他的長(cháng)處。
獅子和鹿教學(xué)課件1
教學(xué)目標：
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
3．培養獨立閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度；
難點(diǎn)：體會(huì )故事所講述的道理。
教學(xué)準備:PPT課件
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，導入新課。
頭戴珊瑚帽，美麗可御敵，腿兒細又長(cháng)，翻山快如飛。(打一動(dòng)物)
謎面抓住了鹿身上的那兩個(gè)部位提示大家。
�。ǔ鍪緢D片）看，老師也給大家帶來(lái)了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢？我們一起來(lái)學(xué)習28課，《獅子和鹿》。請大家齊讀課題。
二、檢查預習。
1、借助拼音讀詞語(yǔ)。
2、讀句子。
三、讀閱讀提示，弄清學(xué)習要求。
齊讀閱讀提示。想想閱讀提示為我們提出了哪些要求？
四、觀(guān)看視頻，了解內容，再讀課文，弄清評價(jià)。
�。ㄒ唬┝私庹n文內容。
1、學(xué)生觀(guān)看視頻，聽(tīng)課文，想想課文主要寫(xiě)了誰(shuí)，寫(xiě)了什么事？
2、同桌一起根據支架填空，了解課文內容。
課文寫(xiě)了（ ）非常欣賞自己（ ），而抱怨四條（ ）；當（ ）撲來(lái)時(shí)，鹿的（ ）幫助他（ ），而（ ）卻讓他（ ）的事。
3、交流匯報。
�。ǘ┠x課文，弄清評價(jià)。
1、這個(gè)故事中，鹿是怎么評價(jià)角和腿的？快速默讀課文，找到相關(guān)的句子，用（）標出。
2、抽生逐一匯報。
五、品析朗讀，體會(huì )情感。
1、我們先來(lái)看看一開(kāi)始鹿對角的評價(jià)。
認真讀句子，想想鹿認為這是怎樣的角？你從哪里感受到的？
這么美的角，我們該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)評價(jià)它呢？把哪些關(guān)鍵詞讀好就能體現這種感情。
加上提示語(yǔ)，師生合作讀，讀出鹿對角的欣賞。
2、小結學(xué)法：讀句子，弄清鹿對角的評價(jià)，抓關(guān)鍵詞、加提示語(yǔ)體會(huì )鹿對角的態(tài)度
3、根據自學(xué)提示，體會(huì )鹿對腿的態(tài)度。
“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
學(xué)習提示：
�。�1）、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)這是（）的腿。
�。�2）、鹿會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)評價(jià)腿，要讀好哪些關(guān)鍵詞？
�。�3）、加上提示語(yǔ)，讀出情感來(lái)。
4、交流匯報。
5、后來(lái)，鹿的看法有了改變。
�。�1）請齊讀句子
“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
�。�2）現在，鹿認為這角是（）的角，這腿卻是（）的腿。
�。�3）鹿的態(tài)度為什么會(huì )有如此大的變化，他到底經(jīng)歷了怎樣的事？快速默看5、6自然段。
�。�4）學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè )，想象獅子追鹿、鹿拼命逃跑的場(chǎng)面。
�。�5）聽(tīng)了音樂(lè )，想了畫(huà)面，如果你就是逃命的鹿，你的內心怎么樣？
師生合作讀5、6自然段，語(yǔ)速加快，讀出形勢的危急。
�。�6）死里逃生小鹿此時(shí)的該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)評價(jià)角和腿呢？（后悔、嘆息、感激）
六、小結課文。從這個(gè)故事中，你明白了什么？（我們該怎么看待身邊的事物）？
七、氣喘吁吁的小鹿再次站在小溪邊，如果他想鋸掉自己的大角，你會(huì )怎么勸慰他？（先和同桌交流交流，然后在全班交流）
八、把課文與《陶罐和鐵罐》作比較，說(shuō)說(shuō)兩篇課文有什么共同之處。
兩篇課文用一個(gè)生動(dòng)的故事，告訴了我們要全面的看待事物。像這樣用一個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理的文章，我們可以稱(chēng)它為“寓言”。大家課后可以讀一讀《伊索寓言》，看看書(shū)中是怎樣用故事說(shuō)明道理的。
板書(shū)設計
28*獅子和鹿
鹿角鹿腿
美麗難看
險些送命 獅口逃生
物各有所長(cháng)
全面看問(wèn)題
獅子和鹿教學(xué)課件2
教學(xué)目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對課文重點(diǎn)句的自讀自悟，體會(huì )并理解鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度。
3、通過(guò)對課文質(zhì)疑，解疑，明白故事中所講述的道理，培養獨立閱讀能力。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解指導鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì )故事所講述的道理。
5教學(xué)過(guò)程
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你熟悉的動(dòng)物有哪些？孩子們,看，老師把誰(shuí)請進(jìn)了我們的課堂。(出示課件)
(鹿)
你覺(jué)得它什么地方最美?
(學(xué)生交流并匯報)
2、鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。（播放課件。）
3、學(xué)生朗讀句子：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生�！�
4、師板書(shū)課題后，學(xué)生讀題。
活動(dòng)2【講授】獅子和鹿
二.初讀課文,感知內容
1、讀書(shū)之前，老師要提醒大家哦：
�。ǔ鍪菊n件“初讀：輕聲朗讀課文，讀準字音，想想課文講了一件什么事？”）
2、落實(shí)字詞句。
�。�1）學(xué)生自主說(shuō)出較難掌握的字詞。
�。�2）學(xué)生交流后出示詞語(yǔ)課件。
課件出示：
欣賞勻稱(chēng)珊瑚精美別致
抱怨撅嘴撒開(kāi)沒(méi)精打采
不禁掙脫灌木使勁一扯
�。�3）讀生字詞，糾正字音；齊讀。
�。�4）注意多音字“稱(chēng)”和“撒”。
�。�5）課件展示課文主要內容。
鹿非常欣賞自己（）的角，而抱怨四條（）的腿，當獅子撲來(lái)時(shí)，鹿（）的長(cháng)腿幫助他（），而美麗的角卻讓它險些（）。
�。◣熯呑x句子，生邊填空，師確定后學(xué)生齊讀。）
師自然過(guò)渡到重點(diǎn)句子“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生�！保ò鍟�(shū)“鹿角”“美麗”和“鹿腿”“難看”）
三、細讀課文，體會(huì )情感。
1、師問(wèn)：美麗的角有多美麗？難看的腿有多難看？劃出相關(guān)的句子。
2、小鹿是怎么贊美自己的角的？（學(xué)生回答后出示課件“��！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”）
�。�1）小鹿把自己的角比作什么？（出示課件“珊瑚”）
�。�2）指導朗讀。想象,如果你是小鹿,突然間發(fā)現自己擁有一對絕美的鹿角,你會(huì )有什么樣的表現呢?(喜愛(ài),歡喜,自豪)
�。�3）用“多么，多么”說(shuō)話(huà)。（出示課件）
我們的教室多么明亮,多么_____!
我們的校園多么____,多么_____!
__________多么____,多么____!
�。�4）正當小鹿自我陶醉的時(shí)候，一陣清風(fēng)吹來(lái)，小鹿忽然發(fā)現自己的腿，它可高興不起來(lái)了，你們知道為什么嗎？自然過(guò)渡到鹿腿。
3、小鹿喜歡它的腿嗎？從哪里可以看出來(lái)？（出示課件“哎！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”）
�。�1）邀請學(xué)生表演小鹿噘嘴的'樣子。
�。�2）指導朗讀：瞧你愁眉苦臉的樣子，這就是“抱怨“，誰(shuí)能來(lái)“抱怨”一下？
4、小鹿覺(jué)得自己的角美麗，而腿難看，根本配不上那兩只美麗的角�？尚÷谷f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，它的一舉一動(dòng)正在被一雙眼睛緊緊地盯著(zhù)，請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)接下去發(fā)生的事情。（師讀：就在小鹿準備離開(kāi)的時(shí)候，忽然……讓學(xué)生感到驚心）
�。�1）同學(xué)們，剛才你們剛剛感受到了什么？（緊張）
�。�2）帶著(zhù)這種感受,同桌合作讀一讀課文第6自然段.
�。�3）小組比賽讀。
�。�4）討論：小鹿為什么能逃脫獅子的追殺？
5、多么危險呀!經(jīng)歷了這次災難，鹿對待自己的角和腿的態(tài)度，發(fā)生了怎樣的變化？
�。�1）指名說(shuō)。
�。�2）出示句子“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生�！�
�。�3）指導朗讀：前半句讀出緊張，后半句讀出劫后余生的喜悅。（板書(shū)“險些送命”和“獅口逃生”）
活動(dòng)3【活動(dòng)】獅子和鹿
四.揭示寓意.拓展延伸
1、小鹿今天來(lái)到我們的課堂，特別希望同學(xué)們能有所收獲，那你知道，小鹿是想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么嗎？
�。ㄍ獗黼y看的東西不一定就沒(méi)用……
尺有所短，寸有所長(cháng)……
任何一件事物，任何一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）
�。ò鍟�(shū)“尺有所短，寸有所長(cháng)”）
�。ǔ鍪菊n件“尺有所短，寸有所長(cháng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺。不要因為它的長(cháng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長(cháng)處�！保�
活動(dòng)4【作業(yè)】獅子和鹿
五、布置作業(yè)：
今天學(xué)的這個(gè)有趣的故事，來(lái)自《伊索寓言》。這本書(shū)里還有很多生動(dòng)有趣的故事《狼和小羊》、《狼來(lái)了》等等，老師希望大家在下課后找來(lái)讀一讀，相信會(huì )明白更多的道理。
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