英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)課件
英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)課件1
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
二、 教學(xué)內容
本課是安徽外研社小學(xué)英語(yǔ)Book4 Unit5 Lesson5.是一節單獨的語(yǔ)音課。本節課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細聽(tīng)讀單詞，自己區別出oo字母組合的不同發(fā)音，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習的能力。
三、教學(xué)目標
1.知識目標：能夠聽(tīng)懂，讀懂音標[u]和[u]及例詞food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good
2.能力目標：
�。�1）引導學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習的意識。
�。�2）培養學(xué)生的分析能力。
3.情感目標：
�。�1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習熱情及學(xué)習興趣。
�。�2）鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warming up
1、Greeting each other。
2、Sing a song“Who’s she?”
Step2. Presentation
Show “oo” on the blackboard. What does the “oo” sound like in the word? 播放錄音，學(xué)生聽(tīng)。
Can you find the difference? 請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出含有oo 字母組合的單詞的不同之處。
Write two “oo”on the blackboard. List two lines of words.
將單詞區分呈現，并標出不同的音標。并請學(xué)生朗讀。
Step3.Practice
Look，Write，Match
Read.Say.將所學(xué)單詞融合在一段短文中，可以使知識更加系統，簡(jiǎn)單，生動(dòng)。而且通過(guò)這樣的訓練，真正將語(yǔ)音落到實(shí)處。
Step4.Extension
請學(xué)生們想一想其他的含有oo字母組合的單詞，并大聲朗讀
Play a game: Find your families.教學(xué)方法：小組活動(dòng)加TPR教學(xué)法
英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)課件2
一、教學(xué)目標設計
1、學(xué)情分析
本節課的授課對象是七年級學(xué)生。四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
2、教學(xué)內容
本課的教學(xué)內容是PEP七年級上pronunciation的內容，是一節單純的語(yǔ)音課型。四年級上冊已經(jīng)學(xué)習了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細讀單詞，自己總結出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習的能力。
3、課標解讀
七年級應達到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》一級標準。雖然在課程標準的一級標準里對語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的二級要求中對語(yǔ)音目標的要求是：（1）知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際；（2）知道字母名稱(chēng)的讀音；（3）了解簡(jiǎn)單的拼讀規律；（4）了解單詞有重音。（5）語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調自然。
4、教學(xué)目標
知識目標：
能夠聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )讀音標“ [ei] [03] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”
能力目標：
�。�1）引導學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習的`意識。
�。�2）培養學(xué)生的分析能力。
情感目標：
�。�1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習熱情及學(xué)習興趣。
�。�2）鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )讀音標“ [ei] [03] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”
教具準備：
課件、單詞卡片和磁鐵。
二、教學(xué)模式設計
授課的主要內容為七年級pronunciation的內容，是一節單純的語(yǔ)音課型。本節課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細讀單詞，自己總結出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規律，會(huì )讀課本中的16個(gè)例詞和四個(gè)音標[ei] ，[03] ，[i:]和 [e]。讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習的能力。教案設計如下：（一）改進(jìn)設計
總結第一次失敗的教訓，筆者有了以下的收獲：（1）明確于本節課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細讀單詞，自己總結出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規律，會(huì )讀課本中的16個(gè)例詞和四個(gè)音標[ei] ，[03] ，[i:]和 [e]。讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習的能力。（2）音標教學(xué)能否達到預期目的和理想效果，要使學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何引導，如何去教。
我的教學(xué)設計是：
Step1、Warming up
1、師生問(wèn)候。
設計意圖：拉進(jìn)師生之間的距離。
2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，詢(xún)問(wèn)：在A(yíng)BC歌曲里有多少個(gè)字母？多少個(gè)元音字母？從而導入新課。今天我們來(lái)學(xué)習元音字母Aa和Ee的發(fā)音。
教學(xué)方法是用歌曲教學(xué)法。設計意圖：輕松的歌曲可以減緩學(xué)生課前的緊張情緒，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。同時(shí)為新課教學(xué)做鋪墊。
Step2 、Presentation
1、教師出示課件，播放課件，學(xué)生聽(tīng)后回答：“上面單詞中a的發(fā)音相同嗎？”
教學(xué)方法是直觀(guān)教學(xué)法。設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗，自己總結出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規律。
2、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引導學(xué)生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。教學(xué)方法是直觀(guān)教學(xué)法。
設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗，自己總結出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規律。
3、老師教讀音標[ei]及例詞。（編歌謠：爺爺砍樹(shù)，[ei] [ei] [ei]）
教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設計意圖：在教授音標的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。
4、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引導學(xué)生回答:Aa sounds like [03] in apple , bag ,cat ,hat .
教學(xué)方法是直觀(guān)教學(xué)法。設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗，自己總結出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規律。
5、老師教讀音標[03]及例詞 。（編歌謠：大嘴巴，大嘴巴，[03] [03] [03]）
教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設計意圖：在教授音標的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。
6、以同樣的方式教學(xué)字母Ee的發(fā)音。Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。Ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。（編歌謠：穿針引線(xiàn)，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ）
教學(xué)方法是直觀(guān)教學(xué)法，TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗，自己總結出元音字母Ee在單詞中的發(fā)音規律。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。
7、全班齊讀課本11頁(yè)和23頁(yè)Pronunciation中的單詞。
教學(xué)方法是朗讀教學(xué)法。設計意圖：讓學(xué)生對本節課所學(xué)內容有個(gè)整體回顧。
Step3 、Prctice
1、看動(dòng)作猜音標
2、看口形猜音標。
3、聽(tīng)音標舉卡片。
教師準備若干音標卡片，然后教師說(shuō)：Show me your〔ei〕,Show me your[03] ,Show me your [i:]，Show me your [e]。
4、聽(tīng)單詞舉音標卡片。
老師準備單詞卡片若干。如：老師舉單詞卡cake，讓學(xué)生找字母a在單詞cake 的發(fā)音，舉起相應的音標卡片。
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