英語(yǔ)課堂教學(xué)課件
英語(yǔ)課堂上的教學(xué)對于學(xué)生們的英語(yǔ)提升有著(zhù)關(guān)鍵的指導作用，那么相關(guān)的課件到底應該怎么設計呢？下面是小編推薦給大家的英語(yǔ)課堂教學(xué)課件，希望大家有所收獲。
教學(xué)目標：
知識與技能
1. 學(xué)習表達身體不適和病痛的詞組及句子。headache, stomachache, toothache。 I have a headache.He/She has a headache.
2. 重點(diǎn)掌握詢(xún)問(wèn)身體不適的表達方法： What’s wrong with you? 并且要理解會(huì )說(shuō)會(huì )用會(huì )寫(xiě)表達身體病痛的單詞。headache, stomachache, toothache.
3. 正確使用I feel …和I have …句型來(lái)表達身體的不適。
情感態(tài)度
學(xué)會(huì )表達自己的身體病痛，并關(guān)心問(wèn)候他人身體有何不適。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.掌握本課四會(huì )詞組：headache, stomachache ,toothache
2.掌握詢(xún)問(wèn)身體不適的表達方法并學(xué)會(huì )問(wèn)答：
-What’s wrong with you/him/her?-Ihave/He/She has a headache/stomachache/toothache.
教學(xué)策略：
圖片新授，韻文結合學(xué)生練習鞏固，師生合作學(xué)習
課前準備：
教師準備本課相關(guān)的單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
1. Greeting
2. T: Let’s chant.(復習 前一課韻文)
3. Play a game .(教師介紹 Sinmom says的游戲，鞏 固向左右轉的相關(guān)詞組)
Ss open the books and read the CHANT as quickly as they can .
Ss do the actions,and follow the T.
設計意圖：快速朗讀前一課 的韻文及游戲， 讓學(xué)生在復習所 學(xué)知識的`同時(shí)只 在緊張的課堂氣 氛，為本節課的新知識學(xué)習打下 基礎。
二、學(xué)習新知
1.T:Where are they ?What’s this ?(出示醫院圖片課件) There are many people feel bad.(教師做出難受的動(dòng)作，并重復詞組feel bad，板書(shū)黑板，畫(huà)出小臉。解釋難受)
2.出示單詞卡片ache 疼痛，并 教讀。
3.分別展示圖片，頭痛、牙痛和
胃痛。結合單詞head tooth stomach 做動(dòng)作解釋身體部位，并學(xué)習新授詞組headache, stomachache,toothache。(可先讓學(xué)生根據ache結合身體部位名詞猜單詞發(fā)音，采用學(xué)生猜讀，生生教讀，師生教讀并做動(dòng)作練讀的方法)
4.出示課件句子對話(huà)： -What’s wrong with you? -I have a headache. (板書(shū)，并教讀)讓學(xué)生自己替換做動(dòng)作進(jìn)行練習。
5.師出示課件圖片，學(xué)習不同人稱(chēng)的問(wèn)答。即
-What’s wrong with him?
-He has a headache.……
-What’s wrong with her?
-She has a headache.……
設計意圖：通過(guò)所學(xué)單詞hospital，引出本課關(guān)于疼痛的話(huà)題，給學(xué)生制造了思考的余 地，并設想到將 要學(xué)習到的新知 識，做到心中有 數。并讓學(xué)生通 過(guò)表情和肢體語(yǔ)言來(lái)配合學(xué)習，學(xué)生能夠很快掌握。
三、練習鞏固
1. 學(xué)生上臺進(jìn)行表演。
2. Let’s chant.教師教說(shuō)自編韻 文，幫助學(xué)生理解并記憶本課 所學(xué)知識。
設計意圖：利用說(shuō)唱韻文的 方式鞏固新學(xué)的 句型以及詞組， 排除了學(xué)生的聽(tīng) 課疲勞的情況。
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