梁祝教學(xué)課件
梁祝教學(xué)課件怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的梁祝教學(xué)課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
梁祝教學(xué)課件
教學(xué)目的：
1．引導學(xué)生理解、分析《梁�！�，提高學(xué)生感受、分析、鑒賞音樂(lè )作品的能力。
2．掌握音樂(lè )體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者。
教學(xué)重、難點(diǎn)
從小提琴協(xié)奏曲《梁�！分蝎@得音樂(lè )情感體驗
教具準備：多媒體
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、情境導入
1．播放《梁�！菲�。（課前開(kāi)始播）
2、教師：大家知道梁山伯與祝英臺的故事嗎？
學(xué)生回答。
師：一個(gè)千古傳頌的故事，一段柔美、深情旋律，打動(dòng)了多少愛(ài)樂(lè )人的心，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首讓欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂(lè )作品之一，下面就讓我們一起來(lái)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。
二、欣賞感受
�。ㄒ唬ń處熀�(jiǎn)介“梁�！眰髡f(shuō)，屏幕上閃示劇情圖片。）
何占豪（1933—），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》、弦樂(lè )四重奏《過(guò)節》、《烈士日記》、交響詩(shī)《劉胡蘭》、民樂(lè )合奏《節日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂(lè )等。
陳鋼（1935—），作曲家，上海市人。主要作品：《陽(yáng)光照耀著(zhù)塔什庫爾干》、及交響詩(shī)《屈原》等。
�。ǘ�、作品體裁、作者簡(jiǎn)介
�。ń處熤v授，多媒體課件閃示。）
小提琴協(xié)奏曲：以小提琴為主，由多種樂(lè )器組成，按樂(lè )器種類(lèi)的不同分為若干組，各組分別擔任多聲部音樂(lè )中的某些聲部，演奏同一樂(lè )曲。
�。ㄈ�、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁�！�
我們上節課已經(jīng)學(xué)習了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應用了奏鳴曲式的創(chuàng )作方法。請同學(xué)回憶一下這種音樂(lè )體裁的結構圖。（旨在復習奏鳴曲式的結構圖。）
1、呈示部
1）、引子：
欣賞前設問(wèn)：請同學(xué)們注意聽(tīng)，在音樂(lè )中有一種樂(lè )器模仿了什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂(lè )的旋律使大家的腦海里呈現出一幅怎樣的畫(huà)面？
�。úシ拧耙印币魳�(lè )）
明確：引子部分一開(kāi)始用長(cháng)笛模仿鳥(niǎo)的叫聲吹奏出一段旋律，接著(zhù)雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。
2）．主部：（播放“主部”音樂(lè )）
先是由小提琴奏出富有詩(shī)意的愛(ài)情主題。接下來(lái)大提琴以渾厚圓潤的音調與小提琴的輕盈柔和形成對答。最后由全體樂(lè )隊再次奏出愛(ài)情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛(ài)慕的深情。
3）．連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂(lè )）
連接部是與愛(ài)情主題形成鮮明對比的曲調，它是由越劇過(guò)門(mén)發(fā)展變化而來(lái)的，是一段節奏自由的華彩。
副部：
設問(wèn)：這一部分的節奏與前面的主題有什么區別？由此想象一下，這一段音樂(lè )描寫(xiě)了梁祝故事里哪一部分的情節？欣賞完后回答。
明確：這段節奏明朗、歡快，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨奏與樂(lè )隊交替出現，生動(dòng)地表現了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。
4）．結束部：（播放“結束部”音樂(lè )）
這段音樂(lè )轉為慢板，再度出現小提琴與大提琴情意綿綿的對話(huà)，其中斷斷續續的音調，表現了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞的內在情感。表現了十八相送、長(cháng)亭惜別、依依不舍的情景。
2、展開(kāi)部
這部分描寫(xiě)了“抗婚”、“樓臺會(huì )”、“哭靈、控訴、投墳”這三個(gè)情節，在欣賞時(shí)老師做相應的提示：（播放“展開(kāi)部”音樂(lè )）
1)．“抗婚”：
銅管以嚴峻的節奏、陰森的音調，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨奏小提琴用散板的節奏，陳述了英臺的悲痛與驚惶，樂(lè )隊強烈的快板，襯托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的反抗主題。這兩個(gè)主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場(chǎng)面。雖然樂(lè )隊全奏，曾給人一種對幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢力給予了重大壓力。
2)．“樓臺會(huì )”：
又是一個(gè)慢板，大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調，把梁祝相會(huì )樓臺時(shí)百感交集的情緒表現得淋漓盡致。
3)．“哭靈、控訴、投墳”：
小提琴的散板獨奏與樂(lè )隊的快板齊奏交替出現，變化運用了京劇導板與越劇緊拉慢唱的`手法，深刻地表現了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂(lè )曲達到最高潮。
3、再現部
這部分主要描述了“化蝶”。長(cháng)笛吹奏出柔美的華彩旋律，與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話(huà)般的仙境。獨奏小提琴再次奏出了愛(ài)情主題，展現出梁山伯與祝英臺在封建勢力壓迫下死去后，化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂(lè )自由地飛舞。
三、拓展延伸
作品中兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個(gè)人物呢？（學(xué)生討論）
這一民間傳說(shuō)與歷史事實(shí)有很大出入，梁祝二人可謂是千年等一回，據史冊記載，梁山伯是明朝一個(gè)縣官，因秉公辦案有“梁青天”的美稱(chēng)，梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山清水秀的胡橋鎮，可是再挖墓穴地時(shí)，發(fā)現一墓穴，墓穴中有一塊刻著(zhù)“祝英臺女俠之墓”的石碑，石碑背面記載著(zhù)祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時(shí)期的陳國人，一生行俠仗義，后來(lái)被貪官馬文才陷害致死，當地人們偷偷將其安葬在胡橋鎮，由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起，從那以后，民間便有了關(guān)于梁祝各種各樣感人至深的故事�！�
四、結語(yǔ)
這部小提琴協(xié)奏曲，綜合采用交響樂(lè )與我國民間戲曲音樂(lè )的表現手法，依照劇情的發(fā)展，精心構思布局，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達了人們對美好生活的追求和向往。通過(guò)這首作品，也告訴我們人間最可貴的那就是真情。
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