七步詩(shī)教學(xué)課件
《七步詩(shī)》，是三國時(shí)期魏國文人曹植(曹操的兒子)的一首詩(shī)。下面是小編為大家提供的關(guān)于七步詩(shī)教學(xué)的課件，內容如下：
教學(xué)目標：
1、學(xué)習《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng )作經(jīng)過(guò)。
2、有感情地朗讀古詩(shī)。
3、領(lǐng)悟學(xué)習古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。
課前準備：
1、完整的豆秧一棵;
2、收集關(guān)于曹植和《七步詩(shī)》的資料;
3、了解做豆腐的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流各自收集的資料：
教師：今天，我們共同來(lái)學(xué)習三國時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人曹植所作的那首家喻戶(hù)曉的《七步詩(shī)》。(教師板書(shū)：七步詩(shī))
1、關(guān)于曹植，你知道多少呢?(學(xué)生介紹關(guān)于曹植的資料)
2、課前，我們搜集并閱讀了一些相關(guān)的信息，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，曹植為什么作這首詩(shī)嗎?
生1：因為曹植和曹丕本是同根兄弟，但是曹丕卻為了保護自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地傷心，所以作下了這首詩(shī)。
生2：曹植是曹操的兒子，很有才華，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕繼位，很忌恨曹植。相傳有一次，曹丕命令曹植在七步之內作出一首詩(shī)，否則就將其處死，曹植真的在七步之內作出了七步詩(shī)。
3、老師在學(xué)生發(fā)言的`基礎上做適當補充，(介紹《七步詩(shī)》的創(chuàng )作經(jīng)過(guò))曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，想要迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短時(shí)間內做一首詩(shī)，做不成就殺頭。
在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩(shī)呢?(小黑板出示《七步詩(shī)》)
二、讀詩(shī)：
自由試讀(師：自己讀一讀，注意：讀準字音，讀通句子。)→師范讀→再自由練讀→點(diǎn)名讀
三、理解詩(shī)的意思，體會(huì )詩(shī)所表達的感情：
師：很流利，下面同學(xué)們自己再把這首詩(shī)讀一讀，并試著(zhù)來(lái)理解一下這首詩(shī)的意思。在理解之前，咱們先交流交流，以前，我們都用過(guò)哪些方法來(lái)理解詩(shī)的意思呀?
交流學(xué)習方法：
生1：了解每個(gè)詞的意思，然后把詞的意思串成一句話(huà)就是這首詩(shī)的意思。
生2：先理解個(gè)別關(guān)鍵詞的意思。
師：理解個(gè)別關(guān)鍵詞語(yǔ)的時(shí)候，是怎么理解的，用什么方法?如：查資料、查字典、上網(wǎng)查、查字詞句篇、課本上查
師與生呼應：平時(shí)我們在找不到這些資料的時(shí)候，你還可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)問(wèn)父母，還可以問(wèn)問(wèn)老師，有了這么多的好方法，相信你們一定能把這首詩(shī)讀懂。
請同學(xué)們自由讀詩(shī)，以小組為單位交流詩(shī)句的意思。(師巡視)
師：我們來(lái)交流一下你的理解，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思說(shuō)一下。
學(xué)生發(fā)言。
(前兩句：用豆子在鍋里慢慢地煮，然后把煮熟的豆子的殘渣過(guò)濾掉，留下豆汁作羹，豆秸在鍋下燃燒著(zhù)，豆子在鍋里一邊煮，一邊哭泣，后兩句的意思是，我們本是同一條根長(cháng)出來(lái)的，你為什么要緊緊相逼。流露出曹植當時(shí)那種心情。)
師：“我們”指誰(shuí)?
生：“我們”指的是曹植和他的哥哥曹丕。
師：你們能讀懂文字背后的東西，很了不起�！氨臼峭�，相煎何太急”，能再講講這句話(huà)的字面意思嗎?
生：字面意思是豆子和豆秸本是同一條根上生出來(lái)的，為什么要這樣緊緊相逼?
師：(板書(shū)：豆 萁)同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)“萁”嗎?(教師出示豆秧實(shí)物，介紹豆子和豆萁)
師：豆和萁什么關(guān)系?
生：是一條根生出來(lái)的
師：用詩(shī)中的句子來(lái)說(shuō)，那就是“同根生”啊(板書(shū)：同根生)作者在這里就是用“燃萁煮豆”(板書(shū)“燃”和“煮”)這種現象來(lái)比喻兄對弟的逼迫
四、體悟詩(shī)情。
師：剛才我們知道了詩(shī)的意思，這還不夠，因為讀詩(shī)不僅要弄懂意思，還要走進(jìn)詩(shī)人的內心世界去。這首詩(shī)表達了作者怎樣的思想感情?你是從哪里體會(huì )到的?請你邊默讀邊思考，也可以與小組同學(xué)討論.
(生默讀思考，討論)
師：我們共同來(lái)交流一下你的理解。
生1：從“豆在釜中泣”，我體會(huì )到作者悲傷的感情。
生2：不僅僅詩(shī)悲傷，還有憤慨，我認為應該是“悲憤”。
師：全詩(shī)在表達上很有特點(diǎn)：
《七步詩(shī)》全詩(shī)用比喻的手法，用同根生長(cháng)的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩(shī)人的哥哥魏文帝;鍋里的豆比喻受害的詩(shī)人自己。這首詩(shī)反映了封建統治集團內部相互排擠斗爭的殘酷現實(shí)。)
2、請同學(xué)們有感情的朗讀全詩(shī)，展開(kāi)想象：如果你是曹丕，看了這首詩(shī)你會(huì )怎樣想，又會(huì )怎樣做?
生發(fā)言。
(教師補充相關(guān)歷史知識。曹丕難不倒他的弟弟，反而暴露了自己的險惡居心，弄得下不了臺，以致“深有愧色”。以后，他打消了殺害曹植的想法，但是又嫉妒他的才能，將曹植終身軟禁)
4、學(xué)習了這首詩(shī)，你有什么樣的體會(huì )?或者說(shuō)，你認為兄弟手足之間應該怎樣相處?
生：我明白了兄弟之間手足情深，不應互相猜忌、傾軋，而應互相幫助、和睦相處的道理。
五、練習背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
【七步詩(shī)教學(xué)課件】相關(guān)文章：
曹植《七步詩(shī) 》郭沫若《反七步詩(shī)》對比閱讀答案08-06
七步詩(shī)原文賞析及翻譯04-30
七步詩(shī)曹植帶拼音12-26
七步詩(shī)帶拼音曹植12-25
七步詩(shī)曹植拼音版12-26
七步詩(shī)的來(lái)歷800字03-10
木蘭詩(shī)誦讀課件11-27
木蘭詩(shī)的課件11-27
木蘭詩(shī)優(yōu)秀課件11-27
木蘭詩(shī)課件免費11-27