weather的教學(xué)課件
天氣過(guò)程就是一定地區的天氣現象隨時(shí)間的變化過(guò)程。小編收集了weather的教學(xué)課件，歡迎閱讀。
一、教材分析
本課內容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊第四單元B部分的第一課為藍本來(lái)設計，主要學(xué)習有關(guān)天氣的詞匯，以及運用這些詞匯表達天氣的情況。學(xué)生在本單元的A部分已經(jīng)學(xué)過(guò)“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有關(guān)天氣的詞句，對如何描述天氣情況有了初步的認識。本課要求在此基礎上進(jìn)行進(jìn)一步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的拓展。重點(diǎn)：認讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運用這些詞匯描繪天氣難點(diǎn)：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名稱(chēng)的發(fā)音。
二、教學(xué)目標
1、 知識目標：
(1)能聽(tīng)說(shuō)認讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy
(2)能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/…
2、 語(yǔ)言技能目標：
(1)能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)撎鞖馇闆r。
(2)能聽(tīng)懂Let’s do部分的句子,并能按指令做動(dòng)作.
3、 情感態(tài)度目標：培養學(xué)生友好協(xié)作的精神和樂(lè )觀(guān)自信的學(xué)習態(tài)度。
4、 學(xué)習策略目標：積極運用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流;注意觀(guān)察生活和媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ);鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習行為。
5、 文化意識目標：利用談?wù)撎鞖�，了解不同國家的特色建筑，自然風(fēng)光，感受世界風(fēng)情，培養健康的世界觀(guān)。
三、課前準備
圖片、詞卡、轉盤(pán)、大信封、中國地圖、世界地圖、課件、圖表、主持人獎?wù)?/p>
四、 學(xué)生分析
四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們對英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的感性認識，并具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，教師在設計活動(dòng)時(shí)，要注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，活動(dòng)的形式和內容要符合他們的心理、生理特點(diǎn)和認知水平。同時(shí)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，以及他們用英語(yǔ)思維，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)步驟
Step 1 Cheerful Warm-up(愉快熱身)
T：What’s the weather like today? Mmm! It’s warm today. Let’s chant! 教師運用課件呈現本單元A部分的chant: Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!….. 教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做。
從生活中的實(shí)際話(huà)題出發(fā), 引出歌謠, 活躍課堂氣氛, 同時(shí)復習舊知, 為下一步的新授做鋪墊。
Step 2 Vivid Presentation (生動(dòng)呈現)
1、教師運用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現天氣詞匯：Look!It’s sunny/snowy/… (詳見(jiàn)板書(shū)) sunny snowy cloudy 2、教師運用課件中的風(fēng)聲、雨聲呈現詞匯：Listen!It’s rainy/windy. 注：教讀生詞時(shí)，教師采用以下方式： sun------sunny rain----rainbow------rainy snow----snowy cloud—cloudy wind---windy
運用簡(jiǎn)筆畫(huà)和自然界中的聲音呈現詞匯，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)體驗和感受生詞的含義，直觀(guān)生動(dòng)。 用讀音、意義上相關(guān)聯(lián)的詞來(lái)降低生詞的難度。便于學(xué)生記憶。
Step 3 Interesting Practice (趣味操練)
1：坐井觀(guān)天 教師將準備好的井口圖片拿出(一張和天氣圖片一樣大小的紙片， 中間挖空一個(gè)圓，作成井口的樣子)，把井口圖依次覆蓋在不同的天氣景象圖上，慢慢移動(dòng)，讓學(xué)生在移動(dòng)過(guò)程中，根據井口所露的部分幫助小青蛙來(lái)猜測井外的天氣。
2：比比誰(shuí)的眼力好教師把生詞卡片裝入大信封，慢慢抽動(dòng)其中的.一張，露出部分字母，讓學(xué)生大聲說(shuō)出自己判斷出的生詞，隨著(zhù)詞卡的逐步呈現，學(xué)生可以在整個(gè)過(guò)程中不斷調整，更改自己判斷的生詞。教師引導學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中總結本課生詞的共同點(diǎn)(末尾都有字母y)游戲活動(dòng)
3：聽(tīng)一聽(tīng)，指一指教師先和一名學(xué)生示范，而后讓學(xué)生2人一組，將生詞卡放在桌上，一個(gè)說(shuō)出生詞，另一個(gè)將相應的單詞指出來(lái)。 游戲活動(dòng)3：轉盤(pán) 教師用課件呈現一張倫敦的大笨鐘的圖片，說(shuō)：Look!Where is it?It’s London. What’s the weather like in London? Guess! 接著(zhù)教師轉動(dòng)手中的轉盤(pán)(上面分5部分，分別寫(xiě)著(zhù)5個(gè)天氣生詞)，讓學(xué)生猜測：It’s sunny/…in London.等等。
用莫斯科紅場(chǎng)、新加坡的街景、紐約的自由女神像、悉尼歌劇院的圖片引出Moscow、Singapore、New York、Sydney等城市名稱(chēng)。然后用轉盤(pán)的游戲讓學(xué)生操練：It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…等。
利用圖片的不完整性，巧妙設置信息溝，讓學(xué)生在觀(guān)察活動(dòng)中鞏固生詞的聽(tīng)說(shuō)。將生詞從聽(tīng)說(shuō)進(jìn)一不落實(shí)到認讀，學(xué)生可以在活動(dòng)過(guò)程中總結生詞的共同點(diǎn)(末尾都有字母y)小組合作進(jìn)一步落實(shí)生詞認讀。用標志性建筑介紹國外城市，將文化意識滲透語(yǔ)言教學(xué)中;將詞匯的操練逐步過(guò)渡到重點(diǎn)句型的操練，同時(shí)將難點(diǎn)詞匯(城市名稱(chēng)也放入句子中操練。
Step 4 Task 1 To be a weather reporter(任務(wù)1`：小小氣象員)
課件呈現北京天安門(mén)的圖片，教師說(shuō): What’s the weather like in Beijing ? Sorry, I don’t know. Let’s watch the weather report. 用課件呈現課文中天氣播報的片段, 然后讓學(xué)生根據預報片段說(shuō)出北京的天氣。教師指著(zhù)中國地圖和世界地圖分別說(shuō): This is the map of China. This is the map of the world.讓學(xué)生理解world 的詞義, 教讀: world .
(課件呈現一則招聘廣告)： We need some weather reporters. Come and have a try!
World Weather CCTV 教師先做示范: Here’s the world weather. It’s sunny in Beijing. It’s rainy/…in Singapore/… 鼓勵學(xué)生大膽上臺應聘，對表現好的學(xué)生頒發(fā)“weather reporter”的獎?wù)隆?/p>
自然銜接上一步，培養學(xué)生的注意力和聽(tīng)力。自然引出生詞, 為下一步的任務(wù)活動(dòng)做準備. 創(chuàng )設具體的情景, 讓任務(wù)活動(dòng)水到渠成;教師示范，讓學(xué)生明確任務(wù)活動(dòng)中的目標語(yǔ)言點(diǎn)。合理運用評價(jià)手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
Step 5 TPR活動(dòng)(教學(xué)Let’s do 部分)
教師指者下雨的圖片，作出焦急的樣子，說(shuō)：Oh!It’s rainy. Open up your umbrella. 拿出雨傘做動(dòng)作, 帶領(lǐng)學(xué)生邊做邊說(shuō); 用相同的方式引出Let’s do 部分的其他句子(借助簡(jiǎn)筆畫(huà))。 用課件播放Let’s do 部分，學(xué)生邊聽(tīng)，邊說(shuō)，邊做。
創(chuàng )設情景，體驗各種天氣情況下的生活。讓學(xué)生在TPR活動(dòng)中調動(dòng)感官，鞏固新知。調節學(xué)習情緒。
Step 6 Extension (拓展)
1、Task 2：Making a trip plan(任務(wù)2：制定旅游計劃)教師讓學(xué)生拿出課前發(fā)下出的旅游計劃表(如附件1所示)。說(shuō)：We are going for a trip. Listen to the weather report, then choose the right weather. 教師播放各城市天氣預報的片段, 讓學(xué)生在各城市相應的天氣詞匯欄里打勾。教師說(shuō)：Choose a place and decide what to take. Fill in your table and discuss with your partners. 教師先示范，而后讓學(xué)生四人小組討論自己的旅行計劃。如：I’m going to London. It’s rainy in London. I can take my sweater, hat…等。小組評議出“本組最佳的旅游計劃”。抽幾個(gè)小組向全班同學(xué)匯報自己的旅行計劃。全班評選出最佳的的旅游計劃。教師向學(xué)生頒發(fā)“最佳小組合作獎牌”。填寫(xiě)小短文(詳見(jiàn)案例)
2、Task3：Look and predict the weather(看圖預測天氣)用課件呈現螞蟻搬家;滿(mǎn)天星空;燕子低飛等圖片，讓學(xué)生根據生活經(jīng)驗，預測明天的天氣：It’s _______tomorrow. 而后告訴學(xué)生一些天氣諺語(yǔ)，如：Many stars tonight，much sunshine tomorrow.等。
利用聽(tīng)力練習，檢查學(xué)生對新詞匯的認讀能力以及對重點(diǎn)句子的掌握情況;為任務(wù)活動(dòng)做好鋪墊。
培養學(xué)生用英語(yǔ)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)滾動(dòng)復習已學(xué)詞句，拓展課文內容。評價(jià)形式多樣化、生活化。注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。將語(yǔ)言教學(xué)融入生活的體驗;同時(shí)體現了學(xué)科整合的思想。
Step 8 Homework (家庭作業(yè))
一星級(1 star)：跟讀本課的課文錄音5遍。
二星級(2 stars)：觀(guān)看電視臺的天氣預報節目，用英語(yǔ)向家人播報，并作為下節課的Free Talk的主題。
三星級(3 stars)：收集有關(guān)天氣的英文諺語(yǔ)，相互交流。向學(xué)生推薦天氣網(wǎng)站：http:/// 注：一、二星級為必做題，三星級為選做題，供能力較好的學(xué)生選做。
分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎上盡可能的得到發(fā)展。作業(yè)形式多樣，拓寬了學(xué)用渠道。
活動(dòng)名稱(chēng)：Weather
活動(dòng)級別：1-2級
活動(dòng)材料：?jiǎn)卧~小圖片、旅游計劃表、中國地圖、世界地圖、氣象員獎?wù)?/p>
語(yǔ)言技能：Listening，speaking，reading and writing
語(yǔ)言知識：與天氣有關(guān)的詞匯與句型
提示性詞語(yǔ)及句型：
1 必備句型：
It’s …in Beijing/…
2 擴展詞匯和句型
sunny，rainy，snowy，windy，cloudy
Here’s the world /…weather. What’s the weather like inBeijing/…?
I can wear/take…
操作過(guò)程：
1 教師事先張貼好中國地圖、世界地圖各一張;一張滿(mǎn)天星星的夜景圖和一張小魚(yú)浮出水面的情景圖。學(xué)生每人都有關(guān)于天氣詞匯的單詞圖片(sunny，rainy，snowy，windy，cloudy)一套，旅游計劃表、短文填空題各一份。
2 借助圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和錄音(風(fēng)聲、雨聲)呈現下列單詞：sunny，rainy，snowy，windy，cloudy。要求學(xué)生認讀，不要求拼寫(xiě)。
3 播放一段天氣預報的錄象片段，然后出示一張氣象節目主持人招聘廣告：
We need some weather reporters. Come and have a try!
World Weather CCTV
教師在地圖上標出部分城市的天氣情況，學(xué)生四人為一小組，在組內輪流模擬主持英語(yǔ)氣象節目;選出組內表現最好的同學(xué)參加全班的模擬招聘，教師對班級里表現較好的學(xué)生頒發(fā)氣象員獎?wù)隆?/p>
4 選出一名學(xué)生為主持人，播報世界著(zhù)名旅游城市的天氣情況。對北京和新加坡兩個(gè)城市的天氣請況不做播報，而是出示兩副圖片：
螞蟻搬家、滿(mǎn)天星空(圖片略)
學(xué)生認真聽(tīng)，認真觀(guān)察，并填好自己的旅游計劃表：(天氣欄中打勾，最后欄填寫(xiě)單詞，部分非四會(huì )詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)替代)
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