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雞兔同籠教學(xué)課件

時(shí)間:2021-03-23 10:48:02 教學(xué)課件 我要投稿

雞兔同籠教學(xué)課件

  “雞兔同籠”是我國古代數學(xué)的經(jīng)典趣題,分享了雞兔同籠的教學(xué)課件,歡迎欣賞!

雞兔同籠教學(xué)課件

  教材分析:

  本節是嘗試與猜測活動(dòng)之一。本活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生對一些日常生活中的現象的觀(guān)察與思考,從中發(fā)現一些特殊的規律。在“雞兔同籠”的活動(dòng)中,通過(guò)列表方法解決雞與兔的數量問(wèn)題。

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)對日常生活中現象的觀(guān)察和思考,發(fā)現一些特殊的規律。

  2、從不同角度分析,掌握列表解題的策略與方法。

  3、培養學(xué)生分析的能力,初步滲透假設的數學(xué)思想。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從不同角度分析,掌握列表解題的策略與方法。

  教具準備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導入

  1、引導學(xué)生發(fā)現雞和兔的異同點(diǎn),學(xué)生得出雞和兔都有一個(gè)頭,雞有兩條腿,兔有四條腿。

  2、通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題。

  出示多媒體課件:

  一只公雞( )條腿,兩只公雞( )條腿,五只公雞( )條腿。

  一只兔子( )條腿,兩只兔子( )條腿,五只兔子( )條腿。

  雞兔共五只,腿有( )條。

  3、得出關(guān)系式:雞的數量×2+兔的數量×4=腿的數量。

  質(zhì)疑:如果知道了腿的`總數能知道雞兔各幾只嗎?

  4、引出課題:早在1500多年前,我國古代的數學(xué)家就在《孫子算經(jīng)》中提出了這樣有意思的題目,今天我們就一起來(lái)研究。(板書(shū):雞兔同籠)

  二、開(kāi)展活動(dòng),探究規律。

  1、課件出示題目:籠中雞兔共8只,腿有22條,雞兔各幾只?

  學(xué)生猜測雞兔各幾只,按順序整理所有可能性。

  學(xué)生根據總結出的關(guān)系式,計算找出正確答案。

  學(xué)生匯報正確答案是雞5只,兔3只。

  小結:像這樣把所有情況一一列舉出來(lái)的方法叫逐一列表法。(板書(shū))

  2、質(zhì)疑:這個(gè)方法好不好?

  學(xué)生感受這個(gè)方法要一一列舉,比較麻煩。

  下面就利用簡(jiǎn)單的數據總結規律,運用到復雜的情況中。

  3、請同學(xué)們觀(guān)察:你發(fā)現了什么規律?

  同桌互相討論。

  生得出結論:雞增加1只,同時(shí)兔減少1只,腿減少2條。

  雞減少1只,同時(shí)兔增加1只,腿增加2條。

  腿增加和減少于兔保持一致。

  4、游戲練習:

  雞增加2只,同時(shí)兔減少2只,腿( )。

  雞減少5只,同時(shí)兔增加5只,腿( )。

  生得出:雞兔每對換一次,腿數增加/減少兩條。

  三、利用規律,實(shí)題操作。

  利用總結的規律,做一道數目稍大的題,不用逐一列表,試試看。

  課件出示:雞兔同籠,有10個(gè)頭,28條腿,雞、兔各有多少只?

  生利用規律進(jìn)行練習。

  生匯報,根據匯報總結出取中列表法和跳躍列表法。

  四、練習

  練習熟練運用取中列表法和跳躍列表法。

  1、雞兔同籠,有20個(gè)頭,56條腿, 雞、兔各有多少只?

  從雞兔同籠問(wèn)題中取得數學(xué)學(xué)習的方法,這里的雞兔不僅僅代表雞和兔,運用所學(xué)的方法可以解決生活中類(lèi)似的問(wèn)題。

  2、停車(chē)場(chǎng)里停了三輪車(chē)和小汽車(chē)共11輛,總共有40個(gè)輪子,問(wèn)三輪車(chē)和小汽車(chē)各有幾輛?

  這道題與雞兔同籠問(wèn)題有什么聯(lián)系?

  生找出兩者的異同點(diǎn),進(jìn)行練習。

  五、課外延伸

  與大家分享小知識。

  “雞兔同籠”是一類(lèi)中國有名的算術(shù)題,最早出現在《孫子算經(jīng)》中。此書(shū)約成書(shū)于四、五世紀,作者生平和編寫(xiě)年代都不清楚。先傳版本的《孫子算經(jīng)》共三卷。卷下31題,可謂是后世“雞兔同籠”的始祖,后來(lái)傳到日本,變成“龜鶴算”。書(shū)中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有35頭,下有九十四足,問(wèn)雞兔各幾何?”

  許許多多數學(xué)應用題都可以轉化成這類(lèi)問(wèn)題來(lái)解決,或者用解決“雞兔同籠”問(wèn)題的解法來(lái)解決。

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