小學(xué)信息技術(shù)word教學(xué)課件
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小學(xué)信息技術(shù)word教學(xué)課件
【教學(xué)目標】
1．會(huì )精確設定自選圖形的大小。
2．會(huì )給文本框設置圖片背景。
3．會(huì )在自選圖形中添加文字、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字等。（背景圖案應盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現地理位置的特征。名片的背景還常寫(xiě)上單位的經(jīng)營(yíng)項目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。）
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、談話(huà)引入
出示一張名片，師：同學(xué)們請看，這是什么？說(shuō)起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來(lái)──最早的名片出現在秦朝，經(jīng)過(guò)歷代的演變，一直延續到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法）
那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過(guò)名片上哪些信息來(lái)進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書(shū)：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）
你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過(guò)電話(huà)和他人取得聯(lián)系。那你們說(shuō)名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習用word來(lái)制作名片。（板書(shū)：制作名片）
二、教學(xué)過(guò)程
1．自主探究
師：這是我專(zhuān)為我們實(shí)驗小學(xué)設計的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，也把這張名片設計出來(lái)？
學(xué)生操作：下面大家打開(kāi)我的電腦中的E盤(pán)下的“設計實(shí)小名片”文件進(jìn)行設計，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復制。
開(kāi)始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
�。◣煟⿲Πl(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫(huà)、圖片的方法）
師：（解決問(wèn)題）你剛才在制作的過(guò)程當中遇到哪些問(wèn)題？學(xué)生反饋問(wèn)題師生共同解決：
�。�1）背景圖片的插入等。
�。�2）名片大小9*5．5厘米。
�。�3）插入文字的方法。
�。�4）插入藝術(shù)字的方法。
�。�5）插入圖片的方法。
�。�6）插入自選圖形的方法。
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2．拓展欣賞
�。◣煟﹦偛磐瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力把這張名片設計完成了，接下來(lái)我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）
大家覺(jué)得這些名片設計得好嗎？你認為我們在設計名片時(shí)應該注意些什么呢？
�。�1）輸入的信息要清楚。
�。�2）對名片的字體、字號和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱(chēng)和自己的名字字號應大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些）
�。�3）在名片上加圖片或標志或背景圖。（而背景圖案應盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現地理位置的特征。）
3．創(chuàng )新應用
師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng )造力，為我們的任課老師設計一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰(shuí)設計的名片最漂亮，最獨特。
提醒設計時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應該存在。
�。�2）可以利用自選圖形當中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。
�。ㄉ╅_(kāi)始操作，老師指導
4．作品評價(jià)
�。�1）推選名片進(jìn)行轉播，推薦出“最佳設計師”。
�。�2）請“最佳設計師”說(shuō)一說(shuō)自己做的名片哪些地方最滿(mǎn)意，哪些地方還不夠滿(mǎn)意。
�。�3）其他同學(xué)補充說(shuō)明“最佳設計師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。
�。�4）通過(guò)評價(jià)，肯定自己的`優(yōu)點(diǎn)，體驗成功的喜悅；同時(shí)知道自己的不足。
5．小結：老師在此真誠的謝謝大家！為我們設計了這么漂亮的名片。
【課后反思】
這節課我采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，名片的設計貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生樂(lè )于接受，容易接愛(ài)。這節課涉及的內容綜合性很強，利用到自選圖形、文本框、圖片的插入，所以需要一定的基礎才能完成本節課的教學(xué)任務(wù)。在上本次課之前，我試圖讓學(xué)生做一張上機卡，上機卡中涉及的內容是制作名片過(guò)程中要利用到的。在制作上機卡過(guò)程中感覺(jué)還是可以的。所以本節課上下來(lái)總體感覺(jué)非常理想，體現在：
1．教學(xué)設計非常到位，內容多少較為適中。
2．充分照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性，每個(gè)同學(xué)可以根據自己水平的高低進(jìn)行設計，不拘泥于一個(gè)模式。
3．學(xué)生基本功很扎實(shí)。名片在制作過(guò)程中涉及到文字的復制與粘貼。很多同學(xué)不用提醒都會(huì )。所以，我想在以后的教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)把所講的內容讓學(xué)生學(xué)會(huì )，對后面學(xué)習的內容會(huì )有很大的幫助。
4．學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中很有主動(dòng)性和創(chuàng )新性，點(diǎn)子很多。