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同在藍天下教學(xué)課件

時(shí)間:2021-03-22 12:07:15 教學(xué)課件 我要投稿

同在藍天下教學(xué)課件

  《同在藍天下》這一課題從樂(lè )樂(lè )提出的問(wèn)題切入,引發(fā)學(xué)生的探究與思考。從樂(lè )樂(lè )提出的問(wèn)題以及教科書(shū)提供的材料來(lái)看,對學(xué)生的要求就是通過(guò)了解有關(guān)同齡人的生活,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并形成對不同環(huán)境中兒童的理解和關(guān)注。

同在藍天下教學(xué)課件

  同在藍天下教學(xué)課件1

  教學(xué)目標

  知識與技能:

  1、知道弱勢群體的生活存在不便,體會(huì )弱勢群體的困難。

  2、懂得如何幫助弱勢群體,培養幫助弱勢群體的良好習慣。

  3、學(xué)習弱勢群體的自強不息的精神。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀(guān)察、討論、換位體驗、交流等小組活動(dòng),讓學(xué)生了解弱勢人群在生活中的困難,使學(xué)生切實(shí)感受到弱勢人群對美好生活的渴求和自強不息的精神,促使他們產(chǎn)生對弱勢人群的尊敬與同情,激發(fā)他們的愛(ài)心,進(jìn)而引導他們自覺(jué)關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

  使學(xué)生感悟樂(lè )于助人是中華民族的傳統美德,知道關(guān)注、幫助社會(huì )中的弱勢人群是每個(gè)公民應盡的義務(wù),懂得如何學(xué)習弱勢群體身殘志堅的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )殘障人士在生活中的不便和遇到的困難。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣幫助弱勢群體以及如何學(xué)習弱勢群體的精神。

  教學(xué)準備

  歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,弱勢群體數據資料(小黑板),收集張海迪、張強的相關(guān)資料,愛(ài)心獎?wù)隆?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前體驗,初步感知。

  讓學(xué)生蒙眼和自己最好的朋友握手。(使學(xué)生感受盲人的不便)

  二、課中體驗,深化感悟。

 。ㄒ唬┮朐(huà)題,喚醒生活。

  師:是呀,能有一雙明亮的眼睛該是多么幸福!可在生活中,偏偏有這樣一部分群體,他們永遠看不見(jiàn)多彩的世界,他們永遠看不到美麗的花朵,他們是弱勢群體的一部分,但是他們和我們同在一片藍天下。板書(shū):同在藍天下(并讓學(xué)生齊讀)。

 。ǘ┖献鲗W(xué)習,體驗生活。

  1、師:是呀,我們同在藍天下,我們就有責任去了解弱勢群體的生活狀況,走進(jìn)第一個(gè)環(huán)節:讓我走近你。(出示有關(guān)殘疾人的圖片)

  師:在你的周?chē)欠褚灿袣埣踩?他們與正常人的生活有什么不一樣的?你心里是怎樣想的?

  師:你們說(shuō)得真不錯。的確,殘疾人的生活很困難。為了更好的體會(huì )殘疾人的生活,下面我們就做個(gè)小活動(dòng)。分組進(jìn)行活動(dòng):

  一組:?jiǎn)问窒导t領(lǐng)巾;二組:?jiǎn)瓮扰;三組:?jiǎn)“蛦?wèn)路。

  各組先進(jìn)行討論,并推選兩位同學(xué)展示。

 。1)師:好,咱們有請一組的代表來(lái)進(jìn)行單手穿上衣。是呀,穿上衣對于我們簡(jiǎn)直就是小菜一碟!可你是否想過(guò)用單手穿上衣呢?咱們來(lái)體會(huì )一下吧。

  師:是呀,擁有一雙健美的臂膀該是多么幸福!

 。2)第二組的代表展示單腿跑。

  師:是呀,能自由的奔跑該是多么慶幸!

 。3)第三組展示啞巴問(wèn)路。

  師:我們都有一張靈巧的嘴,我們能能說(shuō)會(huì )道,自由歌唱!可你又是否想過(guò)聾啞人是如何表達的呢?請用心來(lái)聆聽(tīng)他們的呼喊吧!咱們來(lái)看看這兩位同學(xué)是如何模仿的。

  師:是呀,能自由的表達,大聲的歌唱該多好!

 。4)小結體會(huì ):在我們生活中還有一部分弱勢群體,他們的身體雖然不殘疾,但由于年齡、家庭、自然災害等原因,致使他們的生活也陷入了困境。

  2、他們曾為家庭、社會(huì )做了很多很多。但現在,他們的腰腿不再靈便,步伐不再穩健。斑白的頭發(fā)、縱橫的皺紋,年邁的老爺爺、老奶奶呀,誰(shuí)給你提水?誰(shuí)給你拾柴?衣服紐扣掉了,誰(shuí)幫你釘?

 。1)出示老年圖畫(huà),請同學(xué)們談?wù)勏敕ā?/p>

 。2)出示資料:聯(lián)合國最新統計資料表明,目前世界老齡人口總數已達6.29億,平均每10人中就有一位60歲以上的老人。我國2000年有關(guān)統計顯示,我國現有殘疾人6000多萬(wàn),每年因家庭貧困而失學(xué)的兒童近100萬(wàn)。這些數字真讓人觸目驚心!是呀,他們的生活也很困難,在你身邊是否也有這樣的人呢?他們的生活怎么樣?

 。3)師小結:的確,弱勢群體的生活真讓我們感到酸楚!弱勢群體的數量在逐年上升,弱勢群體已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。同在藍天下,面對這些弱勢群體,我們就有義務(wù)去關(guān)注他們。我們應該怎么辦呢?下面我們小組合作完成如下問(wèn)題:在你的周?chē)欠褚灿袣埣踩、年邁的老人或者孤兒?你是怎么對待的?今后,你打算怎樣幫助他們?抽生舉例,小組討論。

 。ㄈ┥罨形,引入生活。

  1、總結各小組匯報。

  師:你們的辦法可真多!說(shuō)明你們都有一顆炙熱的的愛(ài)心!的確,社會(huì )各行各業(yè)的人們也向弱勢群體伸出了一雙雙熱情的手!唱響了一曲愛(ài)的奉獻的人間贊歌!

  他們,面對生活的困難與艱辛,頑強抗爭,自強不息;面對身體的殘缺與不幸,他們依然能夠想著(zhù)他人,奉獻社會(huì )。他們從社會(huì )的關(guān)愛(ài)中受到感動(dòng),用自己的行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )!他們,值得我們?yōu)樗麄兒炔实模?/p>

  2、例舉故事:汶川地震中勇救同伴的美麗天使張春玲、殘疾英雄張強,身殘志堅的張海迪、千手觀(guān)音、殘奧會(huì )上的健兒……

  師:我們應該從他們身上學(xué)習到什么呢?

  師:是呀,弱勢群體從不向命運屈服的精神真讓我們感動(dòng)!他們的每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jì)的'取得,都付出了比常人更多的努力,他們以頑強向上的精神,用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了人們和社會(huì )的尊重!同時(shí),他們更需要社會(huì )的尊重、關(guān)愛(ài)、幫助…

  三、課后踐行,內化感悟。

  遇到下列情況,你會(huì )怎樣做?說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣做。(出示:小黑板。播放:《愛(ài)的奉獻》)

  1、在十字路口,看到一個(gè)盲人準備過(guò)馬路……

  2、在車(chē)廂里,看見(jiàn)一個(gè)拄著(zhù)拐杖的肢殘青年上了車(chē)……

  3、在校園里,看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……

 。ㄟm時(shí)發(fā)放愛(ài)心獎?wù)拢?/p>

  師:是呀,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天!我們同在藍天下,只要我們發(fā)揚弱勢群體的自強不息的精神,我們的生活必將會(huì )更精彩!請同學(xué)們在課后開(kāi)展一次向弱勢群體獻愛(ài)心的活動(dòng)。

  同在藍天下教學(xué)課件2

  教學(xué)目標

  1、通過(guò)體驗活動(dòng),知道我們身邊有很多殘疾人,他們行動(dòng)上有許多不便和困難,產(chǎn)生同情之心和不歧視他們的意識;

  2、在交流生活中強者的事例中,感受殘疾人自強不息的精神,增進(jìn)敬重之意和向他們學(xué)習的愿望;

  3、交流資料,了解全社會(huì )對殘疾人的關(guān)愛(ài)措施;樹(shù)立幫助殘疾人的意識并能夠主動(dòng)幫助他們做力所能及的事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗殘疾人行動(dòng)上的不便,學(xué)習他們自強不息的精神,樹(shù)立幫助殘疾人的意識。

  難點(diǎn):體驗殘疾人生活上的不便。

  教學(xué)準備

  相關(guān)的視頻、課件、圖片資料、

  教 學(xué) 過(guò) 程

  一、 創(chuàng )設情境導入課題

  播放舞蹈《千手觀(guān)音》精彩片斷。

  提問(wèn):你知道這些舞蹈的表演者都是什么樣的人嗎?

  揭示課題。(板書(shū))

  二、體驗殘疾人的生活,感受他們困難

  1.界定“殘疾人”。

  師生交流,結合圖片,引出殘疾人定義:身體的某個(gè)部位有障礙或有缺陷的人。(板書(shū):殘疾人) 2.聯(lián)系生活,初步感知:殘疾人在日常生活中的不便之處。

 、偬釂(wèn):你見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎?他們的日常行動(dòng)與我們有什么不同呢?

 、谌嘟涣。

  2.現場(chǎng)模擬活動(dòng),進(jìn)一步體驗殘疾人生活中的困難。

  (板書(shū):走進(jìn))

  無(wú)聲傳話(huà)。

  要求:找一名同學(xué)到前面,只能用表情與動(dòng)作,向全班同學(xué)傳遞一句話(huà),看大家知道他表達的是什么意思。

  學(xué)生活動(dòng),教師控制好時(shí)間。

  學(xué)生談感受。

  分組體驗。大屏幕出示活動(dòng)內容及要求。

  單手穿衣:一只手插在褲袋里,用另一只手把衣服穿上。

  蒙眼走路:蒙上眼睛離開(kāi)座位,再找回自己的座位。

  要求:用心體驗,按照規則保證真實(shí),注意安全。

  學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

  匯報活動(dòng)結果及感受。提問(wèn):說(shuō)說(shuō)剛剛你是怎么做的?遇到哪些困難?有什么感受?

  教師隨機加以點(diǎn)評,提升學(xué)生的對殘疾人的理解、同情。

  三、學(xué)習生活中的強者,產(chǎn)生敬重之情

  過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)剛才的體驗,我們都體會(huì )到對于我們很簡(jiǎn)單的事,殘疾人卻要克服許多困難,已經(jīng)很不容易了,然而來(lái)自他們內心的痛苦更是我們難以體會(huì )的。殘疾人的生活是艱難的,面對這樣的困難,仍有許多殘疾人沒(méi)有悲觀(guān),沒(méi)有失望,成為了生活的強者。你搜集到了哪些這方面的故事,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  1.學(xué)生匯報課前收集的著(zhù)名殘疾人身殘志堅的事跡。

  (教師可依據教學(xué)實(shí)際情況,讓學(xué)生相互補充來(lái)匯報2--3名殘疾人的事跡即可)

  2.教師講述殘疾人的故事:(課件展示)。

  (1)《假肢上的舞者》

  (2)拼搏在運動(dòng)場(chǎng)上的運動(dòng)員

  3.師生共述身邊平凡的殘疾人故事。

  (預設:本校就有一名小同學(xué),他的事跡很感人,也是離學(xué)生最近的殘疾人,很多學(xué)生或多或少的了解他的事例,如學(xué)生能說(shuō)到他最好,想不到時(shí)由教師做出提示,學(xué)生相互補充。)

  4.交流感受,引導學(xué)生從中體會(huì )殘疾人自強不息,頑強拼搏的精神。

  提問(wèn):聽(tīng)了這么多殘疾人的故事,那你有什么感受?

  教師總結。結論要扣住殘疾人雖然身體上有殘疾,但是他們這種自食其力,用自己的勞動(dòng)為他人服務(wù),頑強拼搏的精神值得我們學(xué)習。(板書(shū):做生活的強者)

  四、關(guān)愛(ài)殘疾人,為他們做力所能及的事

  1.課件展示:《籃球女孩的故事》。

  (“籃球女孩”在社會(huì )各界幫助下?lián)碛辛穗p腿,重新站了起來(lái),學(xué)生會(huì )感受到全社會(huì )都在關(guān)愛(ài)殘疾人。)

  2.介紹助殘日的相關(guān)活動(dòng)。(圖片展示)

  3.交流殘障設施圖片。

  預設:學(xué)生收集的可能都是殘障設施的圖片、正面的事例,教師可以收集1處殘障設施被破壞的照片,以此拓寬學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人做力所能及的事的思路。

  4.交流感悟,落實(shí)行動(dòng)。

  提問(wèn):全社會(huì )都在關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)殘疾人,那你能為他們做些什么?

  學(xué)生匯報,教師點(diǎn)評。

  五、總結,升華教育主題。

  結束語(yǔ)。在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束本課。

  板書(shū)設計

  同在藍天下

  走 進(jìn) 殘 疾 人

  做 生 活 強 者

  關(guān) 心 與 幫 助

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