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幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到課件，課件經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，那么應當如何寫(xiě)課件呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件，希望對大家有所幫助。
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 1
活動(dòng)目標
1.欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè )誦讀表演。
2.感受古詩(shī)中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂(lè )誦讀表演。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《游子吟》、錄音磁帶配樂(lè )古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)古詩(shī)《游子吟》
1．教師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)�。┖芫煤芫靡郧�，一位詩(shī)人的媽媽也很愛(ài)這位詩(shī)人，有一次這位詩(shī)人就要到很遠的地方去做官了，聽(tīng)聽(tīng)看他媽媽是怎樣做的.？
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂(lè )古詩(shī)《游子吟》，連續播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽(tīng)教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書(shū)《游子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？書(shū)上的這幅畫(huà)已表達出了這首詩(shī)的意思，請你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫(huà)）
二、欣賞古詩(shī)《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽(tīng)一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。
3. 請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋古詩(shī)《游子吟》。
4. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛(ài)自己的事情。
5. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導。
2. 請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 2
教學(xué)目的:
1. 使學(xué)生了解古詩(shī)內容,感受母親博大的愛(ài)，展開(kāi)想象,初步體會(huì )詩(shī)人所表達的情感.
2. 理解詩(shī)句,培養自學(xué)能力.
3. 有感情的朗讀古詩(shī),并能背誦默寫(xiě).
4. 能查閱并初步使用有關(guān)資料.
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)語(yǔ)句,展開(kāi)想象,體會(huì )詩(shī)人的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn):
理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”
課前準備:多媒體計算機,教學(xué)軟件.
課時(shí)安排:一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.導入新課,激情引趣
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?《世上只有媽媽好》是呀，母親的愛(ài)，是神圣而偉大的，古今中外，好多詩(shī)人都滿(mǎn)懷真情，寫(xiě)出好多贊美、謳歌母愛(ài)的詩(shī)篇。今天我們就來(lái)學(xué)習一首贊美母親的古詩(shī)——《游子吟》。
二.學(xué)習《游子吟》
1、教師范讀：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。唐代詩(shī)人 孟郊寫(xiě)的這首《游子吟》。
2、今天請同學(xué)們按――“五讀學(xué)詩(shī)法”自學(xué)本詩(shī)。
附自學(xué)提示：步驟要求方法
(1)朗讀 讀全詩(shī) 注意讀音
(2)細讀 懂詞義 看注解
(3)譯讀 直譯每行詩(shī)意
(4)通讀 串詩(shī)意 意會(huì )、串講全詩(shī)
(5)品讀 悟情境 品評、領(lǐng)悟
下面，就請同學(xué)們，按照“五讀學(xué)詩(shī)法”自學(xué)本詩(shī)。
3、好，自學(xué)到這里。
�、僦该x;生齊聲朗讀全詩(shī)，注意停頓、讀準字音。
�、诮Y合齊讀情況，指導讀準字音、停頓和重音。
4、學(xué)生討論對詩(shī)中詞意的理解：
5、把上述詞意帶入詩(shī)中，說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)句的意思是什么。(同桌互說(shuō)互聽(tīng)，再指名說(shuō)給大家聽(tīng)。)
6、指名朗讀全詩(shī)并說(shuō)說(shuō)全詩(shī)大意。小組討論全詩(shī)意思，再推薦代表在全班說(shuō)，注意詞序的變通、句意的完整、過(guò)渡銜接和語(yǔ)氣的把握。
7、總結全詩(shī)，體會(huì )作者的思想感情。
你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣?哪里寫(xiě)得好?請你談?wù)勛约旱目捶?
�、� 通過(guò)讀這首詩(shī)你能體會(huì )到作者當時(shí)的思想感情嗎?
�、� 作者對母親懷著(zhù)怎樣的思想感情?
�、� 下面請同學(xué)們看一段古詩(shī)賞析，相信你會(huì )對作者及這首詩(shī)的理解會(huì )更加深入!
8、練習誦讀全詩(shī)、齊聲背誦
這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。詩(shī)的開(kāi)頭兩句，所寫(xiě)的人是母與子，所寫(xiě)的物是線(xiàn)與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫(xiě)慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現了母親對兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著(zhù)愛(ài)的純情，扣人心弦，催人淚下。
最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對于春日般的母愛(ài)，小草似的兒女，怎能報答于萬(wàn)一呢?全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著(zhù)濃郁醇美的`詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
同學(xué)們，古往今來(lái)，母親對孩子的心，對孩子無(wú)私的愛(ài)都是一樣的。你們能不能像作者一樣，通過(guò)一兩件細小的事體會(huì )到母親深沉的愛(ài)呢?
五.布置作業(yè)
今天的作業(yè)就是回家為媽媽背誦《游子吟》這首古詩(shī),并告訴她，感謝母親給予你的博大的愛(ài)。
六.板書(shū)設計: 《游子吟》
母親 線(xiàn) 縫 游子 衣 歸
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 3
教學(xué)理念：
歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，深深撥動(dòng)著(zhù)天下兒女的心弦。于是我以親身感受母子情，向學(xué)生介紹作為一位媽媽對孩子的愛(ài)的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、感受、吟誦、演唱、表現等活動(dòng)中將音樂(lè )本身、音樂(lè )畫(huà)面、音樂(lè )情感緊密地融合在一起，最終達到感受母子情，表現母子情的目的。
教師的教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，通過(guò)表演充分感受與表現愛(ài)媽媽的樸實(shí)情感。
2、指導學(xué)生有感情地演唱歌曲《游子吟》，懷著(zhù)對母親的贊賞之情演唱，通過(guò)學(xué)習，教育學(xué)生從小就應體貼父母，孝敬父母。
3、引導學(xué)生參與感受、表現、體驗音樂(lè )，使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。
學(xué)生的教學(xué)目標：
1、能在聽(tīng)賞時(shí)跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表現愛(ài)媽媽的樸實(shí)情感。
2、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。
3、復習和鞏固附點(diǎn)音符，學(xué)習和掌握音樂(lè )知識前倚音。
學(xué)習任務(wù)：
任務(wù)一：聽(tīng)賞與跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》。
檢測工具：
分組展示、比賽。
教具準備：
課件、電子琴、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
(一)導入新課：師：同學(xué)們，看到你們一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的樣子，老師就像看到自己的孩子一樣親切，因為我的孩子和你們的年齡差不多。在學(xué)校，老師非常愛(ài)自己的學(xué)生，在家里，我也是一位很稱(chēng)職的媽媽?zhuān)?/p>
因為我的孩子從小到大都是在我的呵護下長(cháng)大的。記得我的孩子出生后不久，每天晚上我都會(huì )給他唱一首歌曲叫《搖籃曲》，搖籃曲是在嬰兒入睡時(shí)演唱的歌曲，是媽媽唱給孩子的。每次他都會(huì )在這首充滿(mǎn)母愛(ài)的歌聲當中甜甜地入睡。大家想聽(tīng)這首歌嗎?那么，請大家都趴在桌上閉上眼睛，來(lái)感受媽媽對孩子深切的愛(ài)吧!(師自彈自唱《搖籃曲》)
(二)明確目標：
1、聽(tīng)賞《唱給媽媽的搖籃曲》
2、學(xué)唱歌曲《游子吟》
(三)預期效果：通過(guò)聽(tīng)賞、感受、演唱和表現，使同學(xué)們感受母子情深。
二、民主導學(xué)
(一)任務(wù)呈現：
任務(wù)一，聽(tīng)賞《唱給媽媽的搖籃曲》
師：好，請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛坐好，一位小朋友聽(tīng)到老師的演唱，說(shuō)我也要唱搖籃曲，是唱給媽媽的搖籃曲，為什么他要給媽媽唱搖籃曲呢?聽(tīng)完這首歌曲我們就知道答案了。(課件顯示歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》)
自主學(xué)習：
1、聽(tīng)賞《唱給媽媽的搖籃曲》(放錄音)
師：聽(tīng)完這首歌曲我們知道答案了吧!對，這首歌表達了孩子對媽媽的愛(ài)。我們的媽媽不管從事什么職業(yè)都很辛苦，工作回來(lái)還要操持許多家務(wù)，
并且還要關(guān)心我們的學(xué)習和生活，媽媽太累了，不知不覺(jué)伏在桌上睡著(zhù)了，孩子看到后，悄悄地為自己的媽媽披上了小花襖。這說(shuō)明我們不僅要得到媽媽的愛(ài)，同時(shí)也要關(guān)心和愛(ài)我們的媽媽。
2、感受《唱給媽媽的搖籃曲》
師：下面，我們再一次感受這首歌曲的意境。在寧靜的夜晚，媽媽不知不覺(jué)伏在桌上睡著(zhù)了，孩子悄悄地為自己的媽媽唱起了搖籃曲。好，我們同桌分角色，一個(gè)演媽媽?zhuān)粋�(gè)演孩子，并試著(zhù)用親切柔美的聲音隨著(zhù)音樂(lè )輕聲哼唱。
3、跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》
師：大家的表演很到位，我們已經(jīng)感受到了這歌曲的情緒和意境，讓我們用歌聲表達對媽媽深切的愛(ài)，把這首歌曲完整地唱一遍。
任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌詞
師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)，其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己的孩子都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一為古代的媽媽?zhuān)埓蠹铱催@張圖片，請你說(shuō)一說(shuō)這張圖片上描繪的是什么?(課件出示圖片)
師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著(zhù)名詩(shī)人孟郊，他為了表達對母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》(課件出示詩(shī)歌)
(1) 教師朗讀古詩(shī)《游子吟》
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好，你最喜歡其中的哪一句?(生答)
(2)學(xué)生齊聲朗讀古詩(shī)《游子吟》
師：母親為了我們的學(xué)習和生活，付出了艱辛的勞動(dòng)，是多么偉大，多么可親可敬啊!好，那就讓我們帶上對詩(shī)歌的理解，有感情的把這首古詩(shī)朗讀一次，來(lái)感受一下母子情吧!
2、學(xué)唱歌曲
師：看來(lái)大家都被這首詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家為了讓人們能夠更好的表達母子情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》大家用心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件出示歌曲)
(1)初聽(tīng)歌曲(放錄音)
(2)學(xué)習和鞏固附點(diǎn)音符
師;:大家發(fā)現了沒(méi)有，歌譜中的許多地方出現了我們在二年級《粗心的小畫(huà)家》一課中學(xué)過(guò)的音符——附點(diǎn)音符，請大家找一找，并仔細觀(guān)察有哪些相同和不同之處。對，歌曲的`開(kāi)頭就出現了附點(diǎn)音符2..3(板書(shū))，而且在這首歌曲中出現了幾次，對，三次。
接著(zhù)我們再看第二小節也有6.2(板書(shū))，也出現了三次，接著(zhù)看第三小節4.5(板書(shū))，也出現了三次，他們的不同點(diǎn)是什么?對，一個(gè)是附點(diǎn)四分音符，一個(gè)是附點(diǎn)八分音符，好，讓我們共同唱一唱。(課件出示歌曲)
(3)學(xué)習前倚音
師：歌譜中除了附點(diǎn)音符，還有我們以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的音符，請大家找一找，對，在這首歌曲當中有多處出現了這個(gè)音符，你們看它的形狀像什么?
它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著(zhù)孩子的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)，它的名字叫前倚音。(板書(shū))我們在演唱的時(shí)候要將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起，我們來(lái)按順序唱一唱。(課件出示歌曲)
(4)教師范唱歌曲
師：認識了前倚音，我們也了解了它的作用是體現了深厚的母子情，好，請同學(xué)們完整地聽(tīng)老師把這首歌曲唱一次，來(lái)感受這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
自主學(xué)習：
1、教師伴奏生輕聲哼唱
師：下面大家隨著(zhù)老師的琴聲輕聲哼唱旋律，來(lái)再一次感受母子情。
2、師生接龍演唱歌曲
師：大家感受到了嗎?歌曲的每一句旋律都表達了媽媽和孩子之間的深厚感情，現在老師就是你們的媽媽?zhuān)襾?lái)唱前半句，你們就是我的孩子，請你們接后半句。
3、生生接龍演唱歌曲
師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩一玩媽媽呼喚孩子的游戲吧!我們分成母子兩組，母親一組唱前半句，孩子唱后半句。
4、完整地演唱歌曲
師：動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們出發(fā)感受到了母子之間深厚的感情，這樣一首感人的歌曲，我們在演唱的時(shí)候應該用怎樣的情緒來(lái)演唱呢?對，深情地，現在讓我們深情地把這首歌曲唱一次，來(lái)感受孟郊對母親深深的愛(ài)。
展示交流：
師：聽(tīng)了大家深情地演唱，老師非常感動(dòng)，為了讓大家更好地表達情感，我們來(lái)分組合作，一位同學(xué)演媽媽?zhuān)晃煌瑢W(xué)演孩子，其他同學(xué)演唱歌曲，我們看哪組表演的最好。(生生評價(jià))
三、檢測導結
(一)目標檢測：
1、通過(guò)吟詩(shī)、演唱、表演等方式來(lái)表現歌曲。
2、學(xué)生分組展示。
(二)結果反饋：生生評價(jià)，并評選出最佳表現獎。
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 4
一、揭題激趣
�。�、板書(shū)課題借生日。
�。�、讀完課題，問(wèn)：小朋友們想問(wèn)什么嗎？鼓勵學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西，生日也可以借嗎？各人有各人的生日，怎么能借呢？誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀？
二、初讀課文
�。�、自由借助拼音讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準字音，讀通課文。
�。�、同桌互讀互幫，識記生字。
�。�、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
�。�、全班交流，初步了解課文內容。
三、朗讀感悟
�。�、指導朗讀課文中的人物對話(huà)。
課件展示課文的插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：
�、艐寢屨娴�'忘了自己的生日嗎？
�、菩≡瓢焉战杞o媽媽前，心里會(huì )想些什么？
�、菋寢屄�(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì )對小云說(shuō)什么？
學(xué)生自由練讀，指名讀。
�。�、練習分角色朗讀。
�。�、播放樂(lè )曲，配樂(lè )朗讀全文。
四、鞏固字詞
�。�、用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。
�。�、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。
五、指導寫(xiě)字
六、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、閱讀古詩(shī)《游子吟》。
�。�、建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長(cháng)。
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 5
教學(xué)目標
1借助拼音認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。交流識字方法。
2從詩(shī)中受到啟發(fā)，學(xué)習感受母親的愛(ài)，并學(xué)習關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。
3正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練，喜歡讀古詩(shī)。
教學(xué)準備
學(xué)生：觀(guān)察母親的言行，感受母親對兒女的愛(ài)。
教師：生字卡片，朗讀錄音，歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習生詞，朗讀并背誦古詩(shī)，感受母親對兒女的關(guān)愛(ài)，能關(guān)愛(ài)自己的父母。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲，引出課題
1小朋友們，今天老師帶來(lái)大家非常熟悉的歌，你們想不想聽(tīng)呢放《世上只有媽媽好》。
師：是的，世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)，的確，這份愛(ài)讓我們刻骨銘心，不盡感激。
2揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學(xué)習唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的一首歌頌母愛(ài)的詩(shī)《游子吟》。(板書(shū)：游子吟)
游子：古人把離家在外的人叫“游子”�！耙鳌笔窃�(shī)歌的一種形式。
二、合作學(xué)習，初讀古詩(shī)
師：請孩子們自由地讀古詩(shī)。
1生借助拼音讀準字音，初讀古詩(shī)。
2學(xué)習小組長(cháng)拿卡片，讓其他同學(xué)讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實(shí)情況。
3抽生讀古詩(shī)。師相機范讀。
三、再讀古詩(shī)，讀出韻味
1學(xué)生自讀古詩(shī)。師：在讀中，大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)一說(shuō)嗎(可以同桌講，也可以小組說(shuō)，誰(shuí)認為自己說(shuō)得好還可以站起來(lái)說(shuō)。)
2自己在哪些地方不懂，提出來(lái)。體會(huì )“寸草心”“三春暉”。
四、觀(guān)察圖景，感悟古詩(shī)
1學(xué)習“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！�
多媒體課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著(zhù)。
(1)師：你看到了什么(母親燈下縫衣服)
(2)母親此時(shí)會(huì )想些什么說(shuō)些什么呢(學(xué)生自由表達，從多方面感知母親對兒子的愛(ài))
(3)說(shuō)說(shuō)你對詩(shī)句的理解。
2學(xué)習“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
多媒體課件展示。
靜景：陽(yáng)光下，路邊生機勃勃的小草。
動(dòng)景：第二天清早，太陽(yáng)出來(lái)了，母親把孟郊送到村外。
師：第二天清早，太陽(yáng)出來(lái)了，母親把孟郊送到村外，此時(shí)，母親會(huì )說(shuō)些什么呢孟郊的感受是什么呢(學(xué)生自由說(shuō))師：孟郊撫摸著(zhù)身上的衣服，注視著(zhù)那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎沐浴著(zhù)陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報答不了太陽(yáng)的恩情啊!(板書(shū)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。)
師：在這里，作者把母親對自己的'恩情和太陽(yáng)對春草的恩情相比，表達了作者對母愛(ài)難以回報的感嘆，讓我們把對父母的愧疚，對父母的熱愛(ài)融入自己的朗讀中。
五、讀議釋疑，體會(huì )古詩(shī)
1學(xué)生齊讀古詩(shī)。
2選擇你喜歡的方式讀這首詩(shī)，看誰(shuí)讀得最好。(找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對讀、表演讀。)
3老師有一位朋友，他非常喜歡這首詩(shī)，還配了音樂(lè )，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎再次投映圖景，播放課文配樂(lè )的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴，真正體會(huì )慈母對兒女的深情，激發(fā)孩子們對母親的熱愛(ài)之情。
4老師從你的語(yǔ)言和動(dòng)作中感受到了你們就是孟郊，誰(shuí)來(lái)吟詠這首詩(shī)(指名吟詩(shī))你覺(jué)得他吟得怎么樣
5看著(zhù)同學(xué)們吟得這樣好，老師也想讀一讀，好嗎讀完后給我評評。
六、自學(xué)古詩(shī)，再現創(chuàng )新
師：孩子們，你們真棒!這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線(xiàn)的細節，讓我們感受到了母親對兒子的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌你的媽媽關(guān)心你嗎怎樣關(guān)心的呢(學(xué)生自由說(shuō))
師：既然你的媽媽那么關(guān)心你，那么愛(ài)你，你該怎樣對待你媽媽呢(學(xué)生自由說(shuō))
多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》，再現圖景(雨天接“我”回家，深夜送“我”上醫院;媽媽下班累了，“我”端上熱茶，給媽媽揉肩……)
七、指導書(shū)寫(xiě)
1教師在田字格里范寫(xiě)一遍生字(提示：注意筆畫(huà)筆順)。
2師：“歸”、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢(感知左右結構的字)
3師：“密”、“游”由哪些部分組成(感知上中下、左中右結構的字)“遲”呢(半包圍結構的字)
4口頭擴詞練習。
八、課堂練習
1抄寫(xiě)生字。
2朗讀、背誦古詩(shī)。
九、課外延伸拓展
1把這首詩(shī)的意思講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2嘗試讀一讀另一首詩(shī)。
晨起縫破衣
鄭 燮
晨起縫破衣，針線(xiàn)不成行。
母年七十四，眼昏手又僵。
裝綿苦欲厚，用線(xiàn)苦欲長(cháng)。
線(xiàn)長(cháng)衣縫緊，綿厚耐雪霜。
裝成令兒暖，母衣單薄涼。
不衣逆母情，衣之情內傷。
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 6
教學(xué)目的：
1、學(xué)習《游子吟》，了解詩(shī)意。
2、理解《游子吟》一詩(shī)所表達的情感。
3、朗讀、背誦、默寫(xiě)《游子吟》
發(fā)展目標：
在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達的思想感情。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1、了解課文內容，理解詩(shī)意。
2、體會(huì )詩(shī)人用詞的精妙。
課前準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、搜集有關(guān)寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)、文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、簡(jiǎn)介作者。
2、揭示課題。游子：出門(mén)遠游的人；吟：一種詩(shī)體的名稱(chēng)，本課為“吟詠”。
二、檢查預習情況。
1、自由讀詩(shī)句，讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、同桌互讀，并糾錯。
3、抽讀，大家評。
三、指導朗讀。
1、老師范讀，讓學(xué)生畫(huà)出節奏。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀。
四、學(xué)詩(shī)。
1、讓學(xué)生對照注釋?zhuān)私庠?shī)句大意。
2、同桌（或小組內）交流。
3、抽學(xué)詩(shī)講解詩(shī)句意思，其余的可以補充。
五、欣賞詩(shī)歌。
1、找出自己喜歡的詩(shī)句，并有感情地讀給大家聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌所表達的.思想感情。
六、背誦詩(shī)歌。
七、延伸。
將自己搜集的寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)、文，朗誦給大家聽(tīng)。
八、老師總結。
九、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)、背誦《游子吟》。
2、完成課后思考題。
幼兒園游子吟古詩(shī)教學(xué)課件 7
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。
2，用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強弱關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
充分感受、體驗、表現母子情。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《世上只有媽媽好》的音樂(lè )走進(jìn)教室。
二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》
1、導入師：上課之前老師想請同學(xué)們觀(guān)看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺�。（播放《媽媽再�?ài)我一次》片段。）生：（自由發(fā)言）師：大家說(shuō)得都對，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。同學(xué)們會(huì )唱影片中這首《世上只有媽媽好》嗎？那我們一起來(lái)深情的演唱一遍！
其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽?zhuān)埓蠹铱催@張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著(zhù)名詩(shī)人孟郊，他為了表達對母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。
2、讀師：好，那先聽(tīng)老師朗讀一下這首詩(shī)......這首詩(shī)我們在二年級的時(shí)候學(xué)過(guò)，同學(xué)們還記得嗎？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）這是一首母愛(ài)的頌歌。孟郊即將遠行，母親為他連夜縫制衣服。沐浴著(zhù)陽(yáng)光的小草，無(wú)論如何也報答不了太陽(yáng)的恩情啊!
師：那就讓我們帶上對詩(shī)歌的理解一起有感情地朗讀這首詩(shī)。
3、唱師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》。師：下面請同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達這種愛(ài)。
�。�1）教師范唱歌曲
師：聽(tīng)老師唱完同學(xué)們在樂(lè )曲中有沒(méi)有發(fā)現我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的音符？
生答。師：這叫波音記號，聽(tīng)老師來(lái)對比唱一下哪一種更好聽(tīng)？為什么？
有波音記號的更好聽(tīng)，豐富了樂(lè )曲的旋律，起裝飾作用，更能體現母子間依依不舍的情感。
�。�2）學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。
后面兩行同學(xué)們在唱的時(shí)候要注意一下，聽(tīng)老師把這一句唱一下......如果沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)就應該這樣唱，你們覺(jué)得哪種更好點(diǎn)？生答。師：恩，有了附點(diǎn)更能體現歌曲的情感。
�。�3）學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們剛開(kāi)始已經(jīng)從古詩(shī)中讀到了母子情，其實(shí)歌曲動(dòng)人的旋律同樣也表現了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來(lái)讓我們唱著(zhù)歌詞，再來(lái)感受孟郊對母親深深的愛(ài)。師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著(zhù)一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（深情地）師：那請大家帶著(zhù)對母親的感激之情，深情地演唱歌曲。
我們唱了兩遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現這是一首幾幾拍的歌曲呢？生答。師：這是一首拍的歌曲，老師想請同學(xué)們邊打拍子邊唱第一行。生：唱。師：那下面聽(tīng)老師來(lái)拍一遍看看聽(tīng)覺(jué)上是否有什么不同之處呢。生：發(fā)言。師：同學(xué)們要知道在拍歌曲中每小節第一拍是強拍，第二拍是弱拍。
三、歌曲表演師：為了讓大家更好地表達情感，我們來(lái)配合動(dòng)作演唱。你能模仿孟郊母親為兒子縫制衣服的動(dòng)作嗎？請兩個(gè)學(xué)生試試。師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。
師：那在演唱的時(shí)候同學(xué)們有沒(méi)有想到自己的好媽媽呢，我想你們的媽媽也一定非常愛(ài)你們。老師想請兩個(gè)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下平時(shí)生活中媽媽對你的愛(ài)。生答。誰(shuí)先說(shuō)？生：師：前面的演唱，我們體會(huì )的`是孟郊對母親的愛(ài)，現在請大家帶著(zhù)對自己對媽媽的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。
四、詩(shī)歌
1、我國古代將合樂(lè )的稱(chēng)為“歌”，不合樂(lè )的稱(chēng)為“詩(shī)”。在唐代，歌詩(shī)傳唱非常普遍，今天我們學(xué)習了這首充滿(mǎn)母愛(ài)的《游子吟》，老師這里還有幾首詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞一下。
五、小結
師：今天，我們學(xué)會(huì )了一首感人的歌，等你們將來(lái)長(cháng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽?zhuān)浀脼閶寢尗I上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。
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