26個(gè)字母音標教學(xué)課件
以下就是小編整理的26個(gè)字母音標教學(xué)課件，一起來(lái)看看吧！
教學(xué)目標：
1、針對小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)后，容易把英語(yǔ)和拼音混淆，甚至學(xué)了英語(yǔ)，忘了拼音的現象，引導學(xué)生運用比較法區別漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)，從而復習漢語(yǔ)拼音。
2、通過(guò)教育學(xué)生不要學(xué)了英語(yǔ)就忘了漢語(yǔ)拼音，告訴學(xué)生漢語(yǔ)拼音是我們學(xué)習漢語(yǔ)的基礎，是祖國的母語(yǔ)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生運用比較法區別漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)聲母、韻母與音標的區別。
教具準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、26個(gè)字母
1、談話(huà)導入，引出比較法。
同學(xué)們，我們都是九小的，同在一個(gè)集體里學(xué)習，這是我們的共同點(diǎn)。我站在講臺上，是老師；你們坐在座位上，是學(xué)生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他（隨手拿一同學(xué)的筆記本）的筆記本大。這里我用了什么方法？（生齊答：比較法）什么叫比較法呢？（幻燈出示：比較法就是通過(guò)觀(guān)察、體會(huì )，找出兩種或兩種以上同類(lèi)事物的異同或高下，從而把它們區別開(kāi)來(lái)的方法，用比較法學(xué)習可以增強記憶，提高學(xué)習效率。）
2、26個(gè)字母讀音的比較：
�。ɑ脽舫鍪�26個(gè)大寫(xiě)字母。）這是26個(gè)字母，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵，你學(xué)了英語(yǔ)，還牢記著(zhù)拼音音序記，很好；若生讀英語(yǔ)，就引導：你為什么讀英語(yǔ)？請讀拼音好嗎！生讀拼音。）
我們有的同學(xué)，學(xué)了英語(yǔ)后，只要一看見(jiàn)這些字母，就念英語(yǔ)，要他讀拼音的音序反而不會(huì )，要知道我們是中國人，漢語(yǔ)拼音是我們學(xué)習漢語(yǔ)的基礎，是祖國的母語(yǔ)，怎么能忘呢？為了復習拼音并區別拼音與英語(yǔ)，這節課我們來(lái)上活動(dòng)課26個(gè)字母。
板書(shū)課題：26個(gè)字母
同學(xué)們學(xué)了英語(yǔ)，容易把英語(yǔ)和拼音混淆，這不怪大家；學(xué)了英語(yǔ)，對拼音有所遺忘，這也正常。因為我們隨著(zhù)漢字掌握得越來(lái)越多，運用拼音的時(shí)間就越來(lái)越少；而學(xué)英語(yǔ)則不同，這種純拼音文字都是由這26個(gè)字母組成的，學(xué)得越多，就越熟。這就使得我們容易混淆拼音與英語(yǔ)，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢？當然不能。（閃現26個(gè)大寫(xiě)字母）這26個(gè)字母是我們的漢語(yǔ)拼音音序字母，漢語(yǔ)拼音教我們識字，是我們學(xué)習漢語(yǔ)的看家本領(lǐng)，我們可千萬(wàn)不能忘。喜歡英語(yǔ)是好事，但要記�。骸跋残虏粎捙f，學(xué)洋別忘本”。來(lái)，我們一起讀漢語(yǔ)拼音音序（學(xué)生齊讀）。再讀英語(yǔ)字母（齊讀）。
3、比較寫(xiě)法。
下面請大家在練習本上分別寫(xiě)出這26個(gè)字母的拼音、英語(yǔ)小寫(xiě)，然后再在小寫(xiě)字母前面寫(xiě)出大寫(xiě)。寫(xiě)完后比較每個(gè)字母的拼音和英語(yǔ)在寫(xiě)法上的異同。
�。@示小寫(xiě)字母，配上大寫(xiě)字母。讓學(xué)生對照比較，找出異同。并改正寫(xiě)錯的。指名說(shuō)。）
歸納：大寫(xiě)字母的寫(xiě)法相同（閃現大寫(xiě)字母），小寫(xiě)有的寫(xiě)法相同（閃現寫(xiě)法相同的小寫(xiě)字母），有的寫(xiě)法不同（閃現寫(xiě)法不同的小寫(xiě)字母）。
這26個(gè)字母的漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)有相同之處，也有不同之處，我們在學(xué)習的`過(guò)程中可要認真觀(guān)察、仔細體會(huì )、細心區別喲。漢語(yǔ)拼音的音節由聲母、韻母組成，讀音是將聲母和韻母合起來(lái)拼讀；英語(yǔ)單詞由字母組合，讀音以音標為準。下面請看聲母、韻母與音標。
二、聲母、韻母與音標：
1、（顯示的聲母、韻母）生齊讀。（顯示音標）生齊讀。
這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節的，這些音標又是如何確定英語(yǔ)單詞的讀音的呢？下面我們舉一組例子來(lái)比較：
2、（顯示）例：p-én——pén（盆）
[pen]——pen（鋼筆）
請大家仔細觀(guān)察、比較：這個(gè)拼音音節與這個(gè)英語(yǔ)單詞有何異同？從字母組合，聲母、韻母以及音標的拼讀情況來(lái)比較。（學(xué)生比較，指名說(shuō)。）
歸納：這個(gè)拼音音節與這個(gè)英語(yǔ)單詞都是由這三個(gè)字母組成。拼音音節“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽(yáng)平聲調，加有聲調的韻母“én”讀“én”，整個(gè)音節的拼讀是p-én——pén。英語(yǔ)單詞“pen”是一個(gè)整體，其讀音由音標[pen]確定，拼讀為：[e]——[en]——[pen]。
同樣是字母“e”，在拼音里讀“e”，作為英語(yǔ)字母讀“e”，成為音標又讀[e]，為了區別拼音跟音標的拼讀方法，下面我們進(jìn)一步研究聲母、韻母及音標。（顯示幻燈片聲母、韻母及音標。）
學(xué)生邊讀邊找出讀音相同或相近的拼音和音標。
四人小組討論，交流。
歸納小結：這里有幾組讀音相近（顯示幻燈片）。
p[p]d[d]g[g]
b[b]t[t]k[k]
a[a:] [ ]o[ ] [ ]e[e] [ae]
i[i:] [i]u[u:] [u]
3、比較寫(xiě)法：
指名說(shuō)出聲母、韻母與音標寫(xiě)法的相同和不同之處。
�。@示韻母、拼音音序、英語(yǔ)字母。）在韻母、拼音音序、英語(yǔ)字母中哪個(gè)排在第一？（學(xué)生齊答A。閃現A。）
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音與英語(yǔ)比較：
1、教師引導比較A：
Aa拼音讀音是“a”（閃現“a”），寫(xiě)法是“a”（閃現“a”），它是單韻母，與其它字母組成復韻母，如ai、an、ang等；這些韻母與聲母組成音節，如xiao、yang等；音節標上聲調就可寫(xiě)出漢字，如xiào（笑）、yáng（揚）。（幻燈出示拼音蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生齊讀含有“a”的拼音。）
Aa英語(yǔ)本音讀[ei]，在開(kāi)音節單詞里讀本音[ei]，在閉音節單詞里讀[ae] （幻燈顯示英語(yǔ)蘋(píng)果樹(shù)。播放動(dòng)畫(huà)。）
閉音節單詞。
下面分小組比較E、I、O、U。
2、分組學(xué)習比較E、I、O、U：
四個(gè)小組每組分析比較一個(gè)字母，比較時(shí)可分別按英語(yǔ)第二冊L(fǎng)esson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的讀聽(tīng)圖示設計出相應的拼音圖示，進(jìn)行對比學(xué)習。
3、唱歌比較：
�。�1）唱英語(yǔ)第一冊P45《A E I O U song》；（看著(zhù)英語(yǔ)第二冊書(shū)唱。）
�。�2）將詞改成拼音韻母唱；（對著(zhù)英語(yǔ)第二冊書(shū)唱。）
�。�3）合起來(lái)唱，要求先唱拼音，后唱英語(yǔ)。（錄音伴唱）
四、總結：
拼音是我們學(xué)習祖國語(yǔ)言——漢語(yǔ)的基礎，英語(yǔ)是我們與一些外國朋友交流的工具，都應該學(xué)習好，掌握熟，會(huì )運用。學(xué)了英語(yǔ)，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )里，我們長(cháng)大后很可能出國旅游、留學(xué)、工作，不管到了哪個(gè)國家，哪個(gè)地方，我們都要記�。何覀兪侵袊�，我們會(huì )讀漢語(yǔ)拼音。
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