六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃1
一、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫(xiě)的面向全國中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養學(xué)生審美文化素養和創(chuàng )造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規律，運用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)的設計教材知識結構，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗教材。
小學(xué)四年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期
五年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期
小學(xué)六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì )生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線(xiàn)條、節奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、學(xué)生分析
任教四年級五個(gè)班，大多數學(xué)生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎知識，具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學(xué)目標、情感目標
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞作品，培養學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫(huà)藝術(shù)的表現力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)回憶、觀(guān)察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)設計制作應用、提高學(xué)生的創(chuàng )新意識以及設計與制作能力
情感目標：
1、通過(guò)參與學(xué)習，體驗學(xué)習的快樂(lè )，養成學(xué)習的.好習慣。
2、初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛(ài)國主義情感。
4、培養學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察生活，充分想象和表現運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)因素，大膽表現有情感的故事內容。
2、培養學(xué)生的想象力和表現力，引導學(xué)生積極參與教學(xué)，培養研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、訓練組織繪畫(huà)的能力，抓住特點(diǎn)表現事物。
2、巧用材料進(jìn)行設計。
3、觀(guān)察分析作品，體會(huì )不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。
五、完成目標采取的措施
1、認真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法
1、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的好習慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對范作形成依賴(lài)性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì )生活中汲取營(yíng)養，畫(huà)出特色，養成資助學(xué)習的好習慣。
�。�、培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習，在美術(shù)課堂教學(xué)中運用小組教學(xué)的方式培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣。
七、教學(xué)進(jìn)度
第七冊
周次 教學(xué)內容 課時(shí)
一 1、計劃明天 2
二 2、走迷宮 ２
三 3、我愛(ài)校園 2
四 4、真情對印 2
五 5、記憶大比拼 2
六 6、靜物一家 2
七 7、草叢中 2
八 8、恐龍世界 2
九 9、綠色呼喚 2
十 10、編織條 2
十一 11、花團錦簇 2
十二 12、妙筆生花 2
十三 13、變化的魅力 2
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃2
指導思想
以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實(shí)驗稿)》為主要依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教育體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生基本情況
分析1、六年級是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造能力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造能力。
2、六年級的`學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有14課時(shí)，內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
全冊教學(xué)目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2、學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
難點(diǎn)：
1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
2、學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
1、在教學(xué)中，處理好”與”和”與”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學(xué)主線(xiàn)。
2、關(guān)注”、注意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴格要求，耐心幫助，養成良好的學(xué)習習慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動(dòng)，以求達到最佳教學(xué)效果。
以上就是為大家提供的浙美版六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃3
課程標準大綱要求，讓學(xué)生了解中國畫(huà)的基本特點(diǎn)和部分現代著(zhù)名畫(huà)家的代表作及相關(guān)知識，提高學(xué)習審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對我國傳統文化的熱愛(ài)。讓學(xué)生感受繪畫(huà)的色彩美，了解色彩視覺(jué)規律和基礎知識。能在較短的時(shí)間內生動(dòng)的表現了解畫(huà)家齊白石、馬蒂斯的藝術(shù)歷程及學(xué)會(huì )賞析其作品、學(xué)會(huì )色彩的對比的有關(guān)知識能動(dòng)手制作臺歷、牙刷等手工作品、對國畫(huà)知識有了解。注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。學(xué)習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫(huà)法。
教材分析
本學(xué)期的內容需要學(xué)生做好課前的準備工作，包括一些思考預習和材料的準備。如上色用品、2B鉛筆、橡皮、彩泥、白色卡紙和一些真人照片等。
前四課屬于難度較大的純手繪的速寫(xiě)內容，因為小學(xué)生的造型能力，線(xiàn)條的變化，對與骨骼的理解都有限。所以對他們的要求要放低，讓他們在理解的'基礎上，根據自己的能力，嘗試著(zhù)去畫(huà)。彩陶、紙筒人則重于動(dòng)手能力的鍛煉，把美術(shù)的一些色彩搭配和造型能力融入到手工制作中，兩者自然地結合。
郵票、桌椅和板報屬于設計范疇的課程，主要在提高同學(xué)的審美眼光，在不影響其功能的基礎上發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )作出別出心裁的作品。特別是板報設計，是綜合能力的體現，有臨摹能力，字體設計，還有編排，都是需要通過(guò)老師深入淺出的講解以及同學(xué)的配合才能完成。
美好的童年以及古詩(shī)配畫(huà)則與以往幾冊的內容相似，主要是前期的一些輔助工作，一些題材需要老師引導同學(xué)好好的在課前有所準備，例如一首寫(xiě)的比較具相的古詩(shī)或者是童年的一個(gè)記憶深刻的場(chǎng)景。
教學(xué)措施
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
4、運用現代化教學(xué)手段。
5、以討論，比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
6、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
7、以參觀(guān)，討論等方式，欣賞校園和社區的景觀(guān)設計。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃4
一、班情學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了5年半的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、全冊教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于"造型·表現"、"設計·應用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的.滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
三、全冊教學(xué)目標：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
"造型·表現"：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
"設計·應用"：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
"欣賞·評述"：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
"綜合·探索"：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次、內容
第一周課前準備：常規訓練
欣賞課：《哪吒鬧�！�1課時(shí)
1、《追尋文明的足跡》1課時(shí)
第二周2、《探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)》1課時(shí)
3、《我的書(shū)包》1課時(shí)
第三周4、《畫(huà)故事》2課時(shí)
第四周5、《裝飾畫(huà)》2課時(shí)
第五周6、《裝飾色彩》2課時(shí)
第六周7、《彩球的設計》1課時(shí)
8、《奇思妙想》1—2課時(shí)
第七周9、《添畫(huà)人像》2課時(shí)
第八周10、《用各種材料來(lái)制版》1課時(shí)
11、《裝飾柱》1課時(shí)
第九周12、《動(dòng)畫(huà)片的今昔》1課時(shí)
第十周13、《擬人化的卡通》1課時(shí)
五一假期
第十一周14、《發(fā)現老房子的美》2課時(shí)
第十二周15、《留給母校的紀念》2課時(shí)
第十三周16、《我的成長(cháng)記錄》2課時(shí)
第十四周17、《剪紙中的古老記錄》2課時(shí)
第十五周18、《繡在服裝上的故事》2課時(shí)
第十六周19、《復制與傳播》2課時(shí)
第十七周期末考查2課時(shí)
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃5
一、本學(xué)期課程的教學(xué)目的、要求與教材分析
(一)學(xué)期目標
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的.審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
(二)教材分析
本年級的美術(shù)教材大多
多以動(dòng)手能力為主，以符合現代少年兒童成長(cháng)為特征的教育教學(xué)。初步學(xué)習素描，掌握素描基礎技法，進(jìn)一步加強造型能力。進(jìn)一步學(xué)習標志設計，增強設計制作能力。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、用油畫(huà)棒、廣告顏料表現郊區、城市風(fēng)景。
2、巧妙創(chuàng )意，運用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合，進(jìn)行造型設計。
3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構成制作。
4.欣賞名人名作，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)畫(huà)國畫(huà)山水、人物。
5.學(xué)習制作印章。
二、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)方面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、認真備課、上課。
2、深鉆教材，制作好范畫(huà)，手工范品及PPT教學(xué)課件。
3、做好課前師生的各項準備活動(dòng)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，以求達到最佳教學(xué)效果。
四、教研教改專(zhuān)題
(一)專(zhuān)題《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng )作》
(二)目標、要求：
通過(guò)學(xué)生對剪紙的深入學(xué)習，促使學(xué)生增強學(xué)習剪紙的自信心，養成學(xué)習剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細心"、品評剪紙作品的"誠心"的良好習慣。
(三)具體計劃與實(shí)施：
1、益智、啟美，激發(fā)學(xué)生審美興趣
2、感受、熏陶，培養學(xué)生審美能力
(1)喚醒學(xué)生感知能力。
(2)訓練學(xué)生觀(guān)察能力。
(3)熏陶學(xué)生鑒賞能力。
3、團結、合作、參與、分享，促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展
(1)產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。
(2)鼓勵審美，提升學(xué)生藝術(shù)表達。
(3)立意創(chuàng )新，引導學(xué)生學(xué)以致用。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃6
一、基本情況
本期擔任六年級二個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎知識和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長(cháng)班。但也有少數學(xué)生懶得帶學(xué)習工具，沒(méi)考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析
本冊?xún)热莅ɡL畫(huà)、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內容有參觀(guān)券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤(pán)設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫(huà)是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著(zhù)色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫(huà)部分內容有圖案、中國畫(huà)、想象畫(huà)。
三、教學(xué)目標任務(wù)
1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
2、提高對美的'感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。
3、引導學(xué)生對物體結構和空間關(guān)系具有感性的認識，學(xué)習了解圖案，構成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認識中國畫(huà)，了解中國傳統的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫(huà)法為語(yǔ)文中的童話(huà)故事，作文作插圖。
7、學(xué)習紙版畫(huà)的基本知識，創(chuàng )作紙版畫(huà)。
8、初步認識電腦美術(shù)，學(xué)習電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)有趣的作品。
10、學(xué)習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統故事，了解鳥(niǎo)的基本外形特征和色彩，創(chuàng )作“百鳥(niǎo)之王”，培養學(xué)生想象力。
12、培養學(xué)生形象思維能力，掌握設計的基本含義，了解參觀(guān)券、郵票、標志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習其設計的一般方法與步驟。
四、教學(xué)措施
1、認真備好課，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標”落到實(shí)處。
2、因材施教，使潛能生加油，優(yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來(lái)畫(huà)，重視能力培養，重視學(xué)生創(chuàng )新意識培養，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新的民族是落后的民族。
4、教書(shū)育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表?yè)P鼓勵為主，開(kāi)展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎小紅花活動(dòng)。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內完成，以減輕學(xué)生負擔。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
五、教學(xué)檢測及評價(jià)
及時(shí)總結、反思，理論用于實(shí)踐，實(shí)踐中得出理論，每堂課上完寫(xiě)好教學(xué)后記。每期期末總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價(jià)。
六、學(xué)生輔導
對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行課外輔導教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃7
一、對學(xué)生情況的分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。21cnjy.com
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。www.21-cn-jy.com
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的`構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。 2·1·c·n·j·y
四、教學(xué)內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學(xué)習運用線(xiàn)條和其它材料表現立體物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
4、體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
5、了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。
6、運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng )意的制作活動(dòng)。
7、運用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習。
五、教學(xué)安排
課序
課題
課時(shí)
周次
1
形色協(xié)奏曲
2
2-3
2
俯仰之間
2
4-5
3
遙遠的地平線(xiàn)
2
6-7
4
壺趣
1
8
5
瓶花與水果
1
9
6
唱大戲
1
10
7
標簽與品牌
1
11
8
發(fā)現美麗
1
12
9
圖畫(huà)書(shū)
1
13
10
巧用肌理
2
14-15
11
吉祥寶貝
1
16
12
走向明天
2
16
六、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃8
一、對學(xué)生情況的分析和預測：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
二、教材的認識和分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和
和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學(xué)習運用線(xiàn)條和其它材料表現立體物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的'構圖知識。
4、體驗中國畫(huà)的筆墨情趣、，臨摹中國畫(huà)。
5、了解木版畫(huà)的制作，并進(jìn)行制作。
6、運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng )意的制作活動(dòng)。
7、運用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習。
五、實(shí)現教學(xué)目標，提高教育質(zhì)量的措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學(xué)時(shí)間安排。
全冊19課書(shū)，共計19課時(shí)，
機動(dòng)2課時(shí)考試1課時(shí)
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃9
一、全冊教材分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
二、全冊教學(xué)目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的.美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1.認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2.改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3.堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4.加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
第1-3周第3-5周第6周第7周第8-9周第10周第10-11周 第12周第13-14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周明暗與立體
尋找美的蹤跡
記錄色彩
雕與刻的樂(lè )趣
浮雕
扇面畫(huà)
工筆花卉
我設計的服裝
圖文并茂
宇宙之旅
奧運精神
二十年后的學(xué)校
畢業(yè)啦
電腦美術(shù)——電子報
我國古代建筑藝術(shù)
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃10
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的'關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
課時(shí)安排
1、第一課《追尋文明的足跡》 1課時(shí)
2、第二課《探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)》 2課時(shí)
3、第三課《我的書(shū)包》 1課時(shí)
4、第四課《畫(huà)故事》 2課時(shí)
5、第五課《裝飾畫(huà)》 1課時(shí)
6、 第六課《裝飾色彩》1課時(shí)
7、第七課《彩球的設計》 2課時(shí)
8、第八課《奇思妙想》 2課時(shí)
9、第九課《添畫(huà)人像》 2課時(shí)
10、第十課《用各種材料來(lái)制版》 2課時(shí)
11、 第十一課《裝飾柱》 2課時(shí)
12、第十二課《動(dòng)畫(huà)片的今昔》 1課時(shí)
13、第十三課《擬人化的卡通》 2課時(shí)
14、第十四課《發(fā)現老房子的美》1課時(shí)
15、第十五課《留給母校的紀念》 2課時(shí)
16、 第十六課《我的成長(cháng)記錄》 2課時(shí)
17、 第十七課《剪紙中的古老技藝》 2課時(shí)
18、 第十八課《繡在服裝上的故事》 1課時(shí)
19、 第十九課《復制與傳播》 1課時(shí)
20、 全期小結 3課時(shí)
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃11
教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。
能力目標：嘗試運用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。
情感目標：通過(guò)學(xué)習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。體驗扇子的實(shí)用性，增強學(xué)生的生活情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構圖與布局。
3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì )扇面畫(huà)之美；
4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
按常規教學(xué)
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習內容——扇面畫(huà)。）
1、師：今天老師給大家帶來(lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
學(xué)生在小組間內展開(kāi)讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）
雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。
3、揭示課題：
咱們今天就一起來(lái)體會(huì )扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）
�。ǘ┬率冢�
1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。（設計意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導學(xué)生比較、發(fā)現扇子多樣的外形與材質(zhì)。）
師：同學(xué)們，請將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。
每組選一位代表代前面來(lái)介紹。
我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
師總結：中國扇文化起源于遠古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（設計意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。）
�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫(huà)的扇面）
師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì )要哪一把？為什么？
師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：
傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著(zhù)一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的.紙扇。雖然便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿(mǎn)臉是汗，愁眉苦臉地叫著(zhù)：“要扇子嗎？買(mǎi)扇子嗎？”王羲之見(jiàn)了很同情，問(wèn)道：“老婆婆，你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀？”老婆婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣(mài)給你�！蓖豸酥�(tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)�！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著(zhù)要，一下就賣(mài)光了。
請問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢？
�。ㄕf(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）
3、通過(guò)欣賞體會(huì )扇面畫(huà)之美。（設計意圖：通過(guò)欣賞，引導學(xué)生注意扇面的構圖與布局。）
不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。
引導學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內容、造型、色彩、風(fēng)格、構圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據不同的扇面畫(huà)可以有所側重。教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報）
這節課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。
教師指導學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節課帶國畫(huà)工具。
四、總結
今天你有什么收獲？
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習習慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也比較濃厚。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應繼續保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
二、教學(xué)目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析
我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側重于“造型.表現” 、“設計.應用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型.表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的`實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
五、教學(xué)具準備
掛圖、多媒體
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃13
一、教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養,強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會(huì ),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有17課,分為8個(gè)隱性單元,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。其中造型表現及設計應用占有較大比重。
本冊單元和課節教學(xué)內容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據季節、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調整。課時(shí)數只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當調整。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習掌握幾種人物速寫(xiě)的方法,能抓住對象的體態(tài)特征,用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條,概括生動(dòng)地表現其特點(diǎn),特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。
2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)(實(shí)用)的特點(diǎn),能了解接受并明確現代生活中工藝美術(shù)的`應用和地位。
4、欣賞著(zhù)名雕塑作品,提高欣賞能力。
5、人物速寫(xiě)中,觀(guān)察能力、概括能力、表現能力的培養。
6、在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構圖、色彩等基礎知識。
三、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂(lè )于動(dòng)手,對手工制作課充滿(mǎn)了熱情。
該年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng),學(xué)習興趣遠不如低年級學(xué)生,想象力也隨之下降,他們更多的追求寫(xiě)實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”。表現欲下降,在繪畫(huà)技巧上線(xiàn)條較流暢但生硬,畫(huà)風(fēng)呆板,缺少童趣。
因此,六年級學(xué)生是從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型時(shí)期,要重視有欣賞內容和工藝設計的教學(xué),培養學(xué)生的創(chuàng )造能力,其實(shí)就是對兒童想象力的深化,轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造。
四、主要教學(xué)措施
1.注重審美能力的培養。在教學(xué)中,多創(chuàng )造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì ),引導學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。
2.重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng )新的欲望。
3.創(chuàng )設文化情境,涵養人文精神。降低美術(shù)知識和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習,提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng )造能力,涵養人文精神,是新課改的一大要求。
4.確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。
5.鼓勵學(xué)生探究性綜合性學(xué)習。
6.重視學(xué)生自評與互評。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃14
指導思想
以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實(shí)驗稿）》為主要依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教育體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生基本情況
分析
1、六年級是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的`轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造能力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造能力。
2、六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有14課時(shí)，內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
全冊教學(xué)目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2、學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
難點(diǎn)：
1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
2、學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學(xué)主線(xiàn)。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴格要求，耐心幫助，養成良好的學(xué)習習慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動(dòng)，以求達到最佳教學(xué)效果。
六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃15
一、班情學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了5年半的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、全冊教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于"造型·表現"、"設計·應用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
三、全冊教學(xué)目標：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
"造型·表現"：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
"設計·應用"：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
"欣賞·評述"：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
"綜合·探索"：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的'培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次、內容
第一周課前準備：常規訓練
欣賞課：《哪吒鬧�！�1課時(shí)
1、《追尋文明的足跡》1課時(shí)
第二周
2、《探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)》1課時(shí)
3、《我的書(shū)包》1課時(shí)
第三周
4、《畫(huà)故事》2課時(shí)
第四周
5、《裝飾畫(huà)》2課時(shí)
第五周
6、《裝飾色彩》2課時(shí)
第六周
7、《彩球的設計》1課時(shí)
8、《奇思妙想》1—2課時(shí)
第七周
9、《添畫(huà)人像》2課時(shí)
第八周
10、《用各種材料來(lái)制版》1課時(shí)
11、《裝飾柱》1課時(shí)
第九周
12、《動(dòng)畫(huà)片的今昔》1課時(shí)
第十周
13、《擬人化的卡通》1課時(shí)
五一假期
第十一周
14、《發(fā)現老房子的美》2課時(shí)
第十二周
15、《留給母校的紀念》2課時(shí)
第十三周
16、《我的成長(cháng)記錄》2課時(shí)
第十四周
17、《剪紙中的古老記錄》2課時(shí)
第十五周
18、《繡在服裝上的故事》2課時(shí)
第十六周
19、《復制與傳播》2課時(shí)
第十七周
期末考查2課時(shí)
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