高中數學(xué)教學(xué)工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的高中數學(xué)教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高中數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
認真學(xué)習與貫徹課程標準改革的精神，以學(xué)生為本，以教導處教學(xué)計劃為指導。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的數學(xué)能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。較好地完成高中必修3下半冊和選修2-1的部分教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生情況及教材分析高中教學(xué)內容深，學(xué)生接受起來(lái)很困難。所以教師要根據實(shí)際情況，面對全體，因材施教，對學(xué)習有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。以?xún)?yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類(lèi)生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
二、學(xué)生情況及簡(jiǎn)要分析
高二(1)班學(xué)生來(lái)自恰熱克鎮各村，現該班有(36)名學(xué)生，他們都是團員，該班學(xué)生都自愿組織的，學(xué)生的熱情較高，組織情況也很好。
三、教材分析
高中選修2-1的部分教學(xué)內容。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生把數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
第一章命題，本章主要學(xué)習四種命題，四種命題的相互關(guān)系，充分條件與必要條件，充要條件，簡(jiǎn)單邏輯連接詞，含有一個(gè)最詞的明天的否定有關(guān)知識。
第二章圓規曲線(xiàn)，本章主要學(xué)習橢圓，雙曲線(xiàn)，拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，標準方程有關(guān)的知識。
第三章空間商量，本章主要學(xué)習空間商量及其加減計算，空間商量的數量積，立體幾何中的商量方法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施
1、本學(xué)期我繼續采取的教學(xué)模式是：四點(diǎn)--學(xué)知識點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。
學(xué)知識點(diǎn)：學(xué)會(huì )本節課應該學(xué)會(huì )的知識點(diǎn)、本單元的知識點(diǎn)、本冊的知識點(diǎn)。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。
抓重點(diǎn)：抓住本節課本單元本冊的的重點(diǎn)。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì )做相應的習題，特別是重點(diǎn)習題。
找疑點(diǎn)：每節課都讓學(xué)生找出自己的疑問(wèn)、疑點(diǎn)，教師采取相應的措施幫助學(xué)生解疑化難。
攻難點(diǎn)：對于本節課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，教師要集中精力對學(xué)生加強訓練，引導學(xué)生反復練習，形成數學(xué)能力，化解難點(diǎn)。
2、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以?xún)?yōu)帶差，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
3、總結學(xué)習方法。針對學(xué)生接受知識困難、又非常容易遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結好學(xué)習方法。只有總結好了方法才會(huì )學(xué)有所獲。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教，加強引導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注重
培養學(xué)生興趣和主動(dòng)性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。努力提高學(xué)生成績(jì)。
4、教師千方百計想出最直觀(guān)的教學(xué)方法，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀(guān)簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法，注重興趣教學(xué)。根據學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn)，要及時(shí)有效地搞好復習。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn)，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個(gè)單元的訓練。教師一定要有耐心、信心，相信學(xué)生會(huì )學(xué)好的。
五、高中數學(xué)教學(xué)計劃指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。
六、教學(xué)建議
1、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的`發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
2、深入鉆研教材，準確把握新大綱。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。新大綱修改了部分內容
的教學(xué)要求層次，準確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數學(xué)應用;重視數學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3、落實(shí)課外活動(dòng)的內容。組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)內容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導，培養拔尖人才。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據教材各章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專(zhuān)題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗。
5、在學(xué)期末將為達到學(xué)生的數學(xué)成績(jì)方面及格率為60%，教學(xué)質(zhì)量為25%而努力。
高中數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè )！數學(xué)這一科有著(zhù)冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的`決定性作用亦舉重非輕！是高考的晴雨表�？鋸堃稽c(diǎn)說(shuō)數學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎上錦上添花。
二、工作目標
1、全組成員精誠團結，互相關(guān)心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。
2、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強交流，互相之間取長(cháng)補短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
3、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現資源共享，同類(lèi)班級的相關(guān)工作做到基本統一。
三、主要措施
1、明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常數學(xué)教學(xué)中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)不能太低，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
2、以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，提高課堂40分鐘的高效率，以換取學(xué)生學(xué)習的高效果。
3、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
4、落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應當從今天抓起。
四、活動(dòng)設想
1、按時(shí)完成學(xué)校（教導處，教研組）相關(guān)工作。
2、輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。
3、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。
4、互相聽(tīng)課，以人之長(cháng)，補己之短，完善自我。
5、認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
高中數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想：
為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1、親和力：以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。
2、問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。
3、科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培育理性精神。
4、時(shí)代性與應用性：以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)觀(guān)察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析：
1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。
高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。
2、(1)班學(xué)生學(xué)習情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。班級存在的問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
五、教學(xué)要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數學(xué)發(fā)現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
3、(理)了解數學(xué)歸納法的原理，能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。
4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會(huì )進(jìn)行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5、(理)理解分類(lèi)加法計數原理和分類(lèi)乘法計數原理;會(huì )用分類(lèi)加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計數原理證明二項式定理，會(huì )用二項式定理解決與二項展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫(huà)隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡(jiǎn)單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的.特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義。
7、了解下列一些常見(jiàn)的統計方法，并能應用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用。
8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結構圖;會(huì )運用結構圖梳理已學(xué)過(guò)的知識、整理收集到的資料信息。
9、所有考生都學(xué)習選修4-4坐標系與參數方程，理科考生還需學(xué)習選修4-5不等式選講這部分專(zhuān)題內容。
六、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
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