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秋季學(xué)期教學(xué)計劃

時(shí)間:2023-06-02 11:08:53 教學(xué)計劃 我要投稿

秋季學(xué)期教學(xué)計劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的秋季學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。

秋季學(xué)期教學(xué)計劃

  一、班級情況分析

  小學(xué)六(一)班共有學(xué)生28人,大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面內容:位置、分數乘、除法,分數四則混合運算和應用題,圓,百分數。在計算方面,教學(xué)分數乘、除法,分數四則混合運算和應用題,百分數及其運用。

  在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。

  在應用題方面,著(zhù)重教學(xué)分數四則應用題。

  三、教學(xué)總要求

  1、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義,探索、掌握分數乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

  2、使學(xué)生進(jìn)行分數四則混合運算。

  3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。

  4、使學(xué)生探究、掌握圓的特征,會(huì )用工具畫(huà)圓;探究、掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。

  5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

  6、使學(xué)生探索、學(xué)會(huì )解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,體驗解題策略的多樣性、靈活性和敏捷性。

  7、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,探索解決一些比較簡(jiǎn)單的"有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力

  四、教學(xué)具體措施

  1、認真學(xué)習新的教學(xué)理念,學(xué)習新的課程標準。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

  3、對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)既關(guān)注學(xué)習的結果,更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程,要關(guān)注學(xué)生裝數學(xué)學(xué)習的水平,更關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我。

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