三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以日常生活常識和學(xué)生喜愛(ài)的小手工制作為主要內容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內容。尤其強調實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊教材內容主要有：
1做個(gè)小小成果袋
2 “夾玻璃球”比賽
3書(shū)包里的環(huán)境問(wèn)題
4 “站報紙”游戲
5學(xué)會(huì )合作與助人
6我為奧運做點(diǎn)兒啥
7剪紙圈
8直升機為什么能垂直升降
9日常用品的改進(jìn)
10時(shí)間巧安排
11做個(gè)節約用水的小模范
12研究家養動(dòng)物
13用氣球做游戲
14疊紙盒
15頭腦越用越聰明
三、教學(xué)目標：
1、知道建立“成果袋”和積累學(xué)習成果的意義，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
2、充分運用手工、美術(shù)、勞動(dòng)等技能，設計制作自己的成果袋，培養學(xué)生的想象、設計和動(dòng)手制作的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，了解團隊協(xié)作的意義。培養學(xué)生觀(guān)察、分析、聯(lián)想、歸納等認識事物的科學(xué)方法，提高學(xué)生的活動(dòng)組織、方案的話(huà)等方面的能力。
4、通過(guò)研究書(shū)包里的環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生體驗到“保護環(huán)境，從小事做起”的理念。
5、學(xué)生通過(guò)游戲中的親身體驗，培養于是認真觀(guān)察、仔細思考、大膽實(shí)踐、善于反思和總結的習慣，以及預測和判斷等能力。
6、使學(xué)生認識到合作成功的“金鑰匙”，是相互總重、相互信任、相互支持。
7、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生感悟科學(xué)的奧妙，加強創(chuàng )造意識，以及提高科學(xué)研究的興趣。
8、引導學(xué)生在改進(jìn)物品的過(guò)程中，認真思考、大膽想象，學(xué)習創(chuàng )造發(fā)明的思維方法和技能，提出改進(jìn)設想，并進(jìn)行嘗試，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力、解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力。
9、通過(guò)安排和處理自己身邊的常見(jiàn)小事，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
10、通過(guò)討論和交流，初步明確在對待動(dòng)物問(wèn)題上的是非觀(guān)念，提高學(xué)生維護社會(huì )公德的責任感。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，了解團隊協(xié)作的意義。培養學(xué)生觀(guān)察、分析、聯(lián)想、歸納等認識事物的科學(xué)方法，提高學(xué)生的活動(dòng)組織、方案的話(huà)等方面的能力。
2、變結論性學(xué)習為過(guò)程性學(xué)習，在指導學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習過(guò)程中，要積極引導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程的情感體驗，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，現象科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。
六、教學(xué)改革的初步設想
教改專(zhuān)題：利用多媒體實(shí)施素質(zhì)教育。改革措施：
1、興趣培養問(wèn)題：建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡我和我的學(xué)科，與學(xué)生共同閱覽有關(guān)科學(xué)方面的視頻、圖片與文字資料。
2、習慣培養問(wèn)題：培養學(xué)生嚴謹認真的'學(xué)習習慣，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和自主探討。
3、知識記憶問(wèn)題：利用多媒體信息技術(shù)幫助學(xué)生突破科學(xué)用語(yǔ)知識，指導學(xué)生掌握各種定義，實(shí)驗操作等。
七、實(shí)施計劃的具體措施：
以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，直接面向學(xué)生的生活和經(jīng)驗，超越具體的書(shū)本知識。在價(jià)值追求上，以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì )責任感，豐富學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的現實(shí)體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì )做的小制作、小物件，首先自己會(huì )做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
3、上課作好充分準備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jì)記錄。
6、寫(xiě)好教學(xué)反思，積累上綜合實(shí)踐課經(jīng)驗。
7、克服專(zhuān)注科技活動(dòng)的局限性，主張以學(xué)生與自然關(guān)系，學(xué)生與社會(huì )的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系這樣三天線(xiàn)索作為內在的邏輯線(xiàn)索開(kāi)發(fā)盒實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃2
一、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級的一門(mén)必修課程，每周2課時(shí)。
二、教學(xué)目的：
1、知識層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的.實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激勵學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體措施：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激勵好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提升學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃3
一、班級情況分析：
我所任教的三年級（四）班學(xué)生學(xué)習目的性明確，學(xué)習動(dòng)機強，動(dòng)手動(dòng)口能力較強，有一定的創(chuàng )新實(shí)踐能力。學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識少，認識事物的能力差，有待于加強培養。
二、本冊教材：
本冊教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開(kāi)始了、風(fēng)、光的游戲、節日、糧食、環(huán)保設計。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，內容豐富多彩。
三、指導思想
以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學(xué)觀(guān)念為重點(diǎn)，實(shí)現傳統教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導學(xué)生綜合運用社會(huì )、生活和學(xué)科知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探索與創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神。
四、活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、具體要求
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通
能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
六、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習課文中，在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃4
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉化學(xué)生的觀(guān)念，認識綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì )比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì )束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習。
二、課程目標
知識層面：讓學(xué)生認識動(dòng)物、了解動(dòng)物，從而保護動(dòng)物；讓學(xué)生認識生活中的各種工具，并學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具，對學(xué)習用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規劃設計；讓學(xué)生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養學(xué)生的能力、培養學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，收集處理信息、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)h(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的'實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
�。ㄒ唬�、1----4周第一章節：規則
1、做個(gè)守紀律的好孩子
2、我和春天有個(gè)約會(huì )
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�、5----8周第二章節：開(kāi)動(dòng)腦筋
4、商場(chǎng)購物
5、快樂(lè )的小騎手
6、動(dòng)物天地
�。ㄈ�、9----11周第三章節：學(xué)會(huì )設計
7、智力大沖浪
8、辦個(gè)小小圖書(shū)館
9、設計我的小空間
�。ㄋ模�、13---16周第四章節：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發(fā)明
�。ㄎ澹�、17周期末復習考試
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃5
一、學(xué)習情況分析：
三(2)班共有41名學(xué)生，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也有少部分學(xué)生，組織紀律渙散，上課時(shí)能不遵守課堂紀律，課余時(shí)間也不能自覺(jué)，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級的一門(mén)必修課程，每周2課時(shí)。
二、總教學(xué)目標：
1、知識層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的.能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、單元教學(xué)目標：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃6
一、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程實(shí)施過(guò)程中，加強信息技術(shù)教育，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或項目，社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統籌安排課時(shí)。
綜合活動(dòng)實(shí)踐教材要求采取活動(dòng)項目的方式實(shí)施，強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運用知識的能力。該教學(xué)資料堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為指導思想，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性，力圖實(shí)現四大領(lǐng)域的有機融合，使每部分內容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，在由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的過(guò)程中了解、掌握相關(guān)的基本知識和基本技能，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三年級學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試�？紤]到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《走進(jìn)游戲
世界》、《生活中的禮儀》、《快樂(lè )剪紙》、《飼養小動(dòng)物》都有相當的童趣，也可以
從中取得不少直接經(jīng)驗。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內容，也就是要學(xué)生探索事物的內涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新。
本冊教材主要教學(xué)內容共8個(gè)主題。分別是
方法與指導：
1、 怎樣制定活動(dòng)方案
2、 學(xué)會(huì )分工與合作
活動(dòng)與探究：
3、 走進(jìn)游戲世界
4、 生活中的禮儀
5、 快樂(lè )剪紙
6、 飼養小動(dòng)物
7、 衣物的洗滌
8、 居民生活環(huán)境調查
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的`觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有
利。
活動(dòng)難點(diǎn)：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、教學(xué)目標：
三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力 。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃7
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。 二、活動(dòng)背景：
三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來(lái)課程模式的影響，文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，接觸社會(huì )比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì )束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。。所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。教師將根據學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導，體驗整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習的全過(guò)程。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，我們計劃安排一些圍繞生活實(shí)際展開(kāi)的一些實(shí)踐活動(dòng)，再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動(dòng)內容。這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內容，也就是要學(xué)生探索事物的內涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新。
三、課程總體目標：
根據學(xué)校及周?chē)匀画h(huán)境的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展體驗、欣賞、學(xué)習、探索、時(shí)間，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養成對自然的態(tài)度和行為。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
四、具體目標
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2. 親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力
3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)
生的動(dòng)手能力，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4. 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6. 考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
7、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐、探究等活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì )現象，了解自己在社會(huì )中的角色與定位，體會(huì )自己與社會(huì )，與他人的關(guān)系，養成關(guān)注社會(huì )，服務(wù)社會(huì )的意志，并遵守社會(huì )行為習慣，發(fā)展人際關(guān)系。
8. 發(fā)展自我，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀(guān)等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習及基本的生活技能，養成良好的習慣，形成了解他人，與他人積極合作、交流、溝通的意識和能力。
五、活動(dòng)重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的`重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
六、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
七、實(shí)施的措施
1、課時(shí)安排與實(shí)施策略：
每周2 課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
2、活動(dòng)內容：大的主題《美的心靈》，延伸的小主題看后面的活動(dòng)安排表。 3. 具體形式：①集中授課：知識技能的普及等。
�、趯�(shí)踐活動(dòng)課：社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐課。 ③方案設計課：主題的確立等。 ④綜合課：課題的研究等。 ⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。
八、課程評價(jià)：
注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗、變化和表現。全面評價(jià)，反
映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(cháng)與社區成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來(lái)。引導反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì )在與人相處中，發(fā)現自己和他人的長(cháng)處，提高自我評價(jià)和自我調控的水平。
九、活動(dòng)安排表
三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)內容安排進(jìn)度表
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃8
一、指導思想：
以本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”的有關(guān)要求，結合本班的實(shí)際，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、現狀分析：
三年級的孩子對周?chē)氖挛锛捌渚哂醒芯康挠�，他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采，所以以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的`能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動(dòng)目標：
總目標是：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
具體目標：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗求綜合證的方法。
5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
四、具體措施：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
�。�1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。例如：學(xué)校的圖書(shū)室、學(xué)校傳統活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)發(fā)社區資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察，了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調查；積極參加社區社會(huì )活動(dòng)；繼承和發(fā)揚社區文化特色。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃9
一、同學(xué)基本情況分析：
三年級32名同學(xué)，絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也有少部分同學(xué)，組織紀律渙散，上課時(shí)能不遵守課堂紀律，課余時(shí)間也不能自覺(jué)，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級的一門(mén)必修課程，每周2課時(shí)。
三、教學(xué)目的：
1、知識層面：通過(guò)同學(xué)的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養同學(xué)獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養同學(xué)搜集信息和處理信息的能力；培養同學(xué)的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養同學(xué)的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養同學(xué)的創(chuàng )新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探索的興趣；培養同學(xué)求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
四、具體措施：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的.正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 | 起訖時(shí)間 | 教 | 課時(shí) | 備 注 |
1 | 9.1——9.7 9.8——9.12 | 開(kāi)學(xué)準備 | | |
2 | 9.15——9.19 | 居家生活安全 | 2 | |
3 | 9.22——9.26 | 居家生活安全 | 2 | |
4 | 9.29——10.3 | 國慶 | ||
5 | 10.6——10.10 | 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) | 2 | |
6 | 10.13——10.17 | 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) | 2 | |
7 | 10.20——10.24 | 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) | 2 | |
8 | 10.27——10.31 | 好看的動(dòng)畫(huà)片 | 2 | |
9 | 11.3——11.7 | 講故事比賽 | 2 | |
10 | 11.10——11.14 | 生活中的標志 | 2 | |
11 | 11.17——11.21 | 生活中的標志 | 2 | |
12 | 11.24——11.28 | 巧巧手 | 2 | |
13 | 12.1——12.5 | 巧巧手 | 2 | |
14 | 12.8——12.12 | 光的游戲 | 2 | |
15 | 12.15——12.19 | 光的游戲 | 2 | |
16 | 12.22——12.26 | 我與動(dòng)物交朋友 | 2 | |
17 | 12.29——20xx.1.2 | 可愛(ài)的家鄉 | 2 | |
18 | 1.5——1.9 | 可愛(ài)的家鄉 | 2 | |
19 | 1.12——1.16 | 朗讀比賽 | 2 | |
20 | 1.19——1.23 | 復習、測試 | 2 | |
21 | 1.26——1.30 | 2 |
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃10
一、指導思想：
它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為同學(xué)表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習情況分析
三年級小同學(xué)文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設定了三大主題：
人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著(zhù)同學(xué)的獨立思考和創(chuàng )新能力。
三、課程總體目標：
密切同學(xué)與生活的聯(lián)系，推進(jìn)同學(xué)對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展同學(xué)的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養同學(xué)通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使同學(xué)學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求同學(xué)會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求同學(xué)對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素質(zhì)。
六、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結合
生活，是同學(xué)學(xué)習的大舞臺。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會(huì )理解小事的教育意義，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
現在的同學(xué)不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的`焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓同學(xué)從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
七、課時(shí)安排
略
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃11
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程，它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活，學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習情況分析
三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向，實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗，總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
根據孩子的特點(diǎn)，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的`學(xué)問(wèn)。
三、學(xué)習目標
學(xué)會(huì )從日常生活中發(fā)現問(wèn)題；初步學(xué)會(huì )把一個(gè)問(wèn)題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材；了解科學(xué)小實(shí)驗的一般步驟；養成良好的個(gè)人生活習慣。
四、實(shí)踐方式
資料的收集與整理；問(wèn)卷調查；小實(shí)驗。
五、方法引導
如何分析、表述問(wèn)題；知道每個(gè)觀(guān)點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據；學(xué)習小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。
六、學(xué)科整合
與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語(yǔ)文整合。養成良好的生活習慣；學(xué)會(huì )問(wèn)題的表述；了解問(wèn)卷調查的方式。
七、課時(shí)安排
每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
具體安排：
1、2月份，制定計劃，選取課題
�、艜�(shū)寫(xiě)致家長(cháng)的一封信，使家長(cháng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程。
�、婆c學(xué)生一起選取課題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
�、歉鶕n題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
2、3、4、5月份：主題活動(dòng)：洗手的學(xué)問(wèn)
�、胖贫ㄐ〗M計劃，分工合作。
�、剖占牧�。
�、钦{查采訪(fǎng)。
�、扔懻摻涣�。
3、6月份，舉辦實(shí)踐活動(dòng)。
�、沤M織發(fā)動(dòng)。
�、莆锲窚蕚�。
�、情_(kāi)展活動(dòng)。
�、然顒�(dòng)總結。
三年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃12
三（1）班大都是集鎮周?chē)膶W(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉過(guò)來(lái)的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實(shí)踐活動(dòng)能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的，對周?chē)男迈r事物充滿(mǎn)了強烈的好奇心，有著(zhù)強烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內外知識，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)計劃。
教學(xué)理念
�。ㄒ唬┰趧�(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養的形成
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習，強調學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規范操作與技術(shù)創(chuàng )新意識的統一。學(xué)生的操作學(xué)習過(guò)程是富有生機、充滿(mǎn)探究的學(xué)習過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。
�。ǘ┯米髌芬龑W(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)
小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)。技術(shù)作品的表現形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(cháng)著(zhù)的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過(guò)作品引導學(xué)生的設計、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┝私鈩趧�(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情
通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗，形成對勞動(dòng)的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛(ài)護公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習，學(xué)會(huì )生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學(xué)會(huì )生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
認識日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì )使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。
教學(xué)原則
1.注重基礎
小學(xué)三年級勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養的基礎，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的`培養，應以體現義務(wù)教育的普及性、基礎性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習要與課外活動(dòng)、常規指導、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實(shí)現其教育目標。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內各領(lǐng)域學(xué)習活動(dòng)的統籌規劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內容上應充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優(yōu)勢，千差萬(wàn)別。因此，應從本地區、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內容，確定方式， 安排實(shí)施計劃。在實(shí)現基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統和特色。
教學(xué)評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規定的學(xué)習任務(wù)，都應當予以肯定。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習表現突出，成績(jì)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng )造的應給予特別鼓勵。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
�。ǘ┰u價(jià)內容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價(jià)。評價(jià)內容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣、知識的學(xué)習及其應用、設計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng )造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
�。ㄈ┰u價(jià)方式
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。評價(jià)中可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(cháng)以及其他人員積極參與評價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)應當注意結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習與技術(shù)操作的結果，也要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習得與創(chuàng )新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應當刪繁就簡(jiǎn)，方法應當靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫(xiě)心得體會(huì )、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常觀(guān)察、學(xué)期考核等多種形式。
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