初中理化生實(shí)驗教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的初中理化生實(shí)驗教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
初中理化生實(shí)驗教學(xué)計劃1
一、評選目的
實(shí)驗教學(xué)是高中理科教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)課程目標，全面提高學(xué)生科學(xué)素養的重要途徑。為鼓勵教師合理開(kāi)發(fā)實(shí)驗教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)驗設計和實(shí)驗教學(xué)設計，提升教師的實(shí)驗教學(xué)能力，發(fā)揮實(shí)驗在高中理科教學(xué)中的重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量，特舉辦本次活動(dòng)。
二、評選范圍
按照高中物理、化學(xué)、生物等三個(gè)組別分別進(jìn)行評選。
三、評選內容
依據國家課程標準和現行相關(guān)學(xué)科教材，參評教師自行選取一個(gè)課題（或知識點(diǎn)）設計實(shí)驗教學(xué)方案，要求：
�。ㄒ唬┻x題立意體現新課程理念，有明確的教學(xué)目標，能依據教學(xué)目標選擇合適的實(shí)驗內容和實(shí)驗類(lèi)型（如演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗、探究活動(dòng)等），通過(guò)實(shí)驗有效解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┕膭钤趯�(shí)驗設計上的創(chuàng )新，不局限于傳統的實(shí)驗方案，儀器和器材的選用可以是常規的實(shí)驗儀器、日常生活物品、自制儀器，也可以是常規的'實(shí)驗儀器與數字化實(shí)驗儀器等現代信息技術(shù)的整合應用。
�。ㄈ┕膭钤趯�(shí)驗教學(xué)設計上的創(chuàng )新，結構上突出實(shí)驗教學(xué)主線(xiàn)，通過(guò)教師和學(xué)生的實(shí)驗活動(dòng)，在學(xué)生知識學(xué)習、技能訓練、科學(xué)素養養成、學(xué)科興趣培養等方面提高課堂教學(xué)效益和效率。
�。ㄋ模﹨⒓釉u選的實(shí)驗教學(xué)設計為包含有實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)教學(xué)片斷，應包括以下項目：
1、課題名稱(chēng)。
2、實(shí)驗教學(xué)目標。要明確、具體、有針對性，忌空話(huà)套話(huà)。
3、實(shí)驗內容。包括實(shí)驗名稱(chēng)，實(shí)驗器材、裝置（附照片或圖片），主要實(shí)驗材料的準備。
4、實(shí)驗教學(xué)設計思路。包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)驗對達成教學(xué)目標所起的作用，主要教學(xué)策略，實(shí)驗類(lèi)型（演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗）等。
5、實(shí)驗教學(xué)過(guò)程。應詳實(shí)、具體，不僅有教學(xué)和實(shí)驗程序的敘述，更要有對實(shí)驗過(guò)程和學(xué)生學(xué)習情況的預測和相應的應對措施。
6、說(shuō)明。包括所選實(shí)驗和實(shí)驗教學(xué)的特色及創(chuàng )新之處，以及對學(xué)生學(xué)習所起的積極意義。
四、評選方式
評選活動(dòng)采取網(wǎng)絡(luò )和現場(chǎng)評選相結合的方式進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹨⒓釉u選的教師自行在z實(shí)驗教學(xué)研究網(wǎng)（z）上注冊報名，并上傳參評作品，每人限報1個(gè)作品，每個(gè)作品署名限1人。
�。ǘ┰u選分初評和復評兩輪進(jìn)行。
1、初評
�。�1）各市、區教育裝備管理部門(mén)組織專(zhuān)家負責對轄區內教師的上傳作品進(jìn)行初評，推薦一定數量的作品參加復評，具體名額分配根據各市、區上傳作品數量按比例確定。
�。�2）各市推薦參加復評的作品上報前可進(jìn)行修改，但不得改變選題。
2、復評
�。�1）z市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室組織專(zhuān)家負責對各市、區推薦的教師作品進(jìn)行復評。
�。�2）復評分書(shū)面評審和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行：書(shū)面評審環(huán)節由評委對參評作品評分，說(shuō)課環(huán)節由作者對參評實(shí)驗教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明、展示主要實(shí)驗操作過(guò)程并回答評委提問(wèn)，每件作品限時(shí)15分鐘。
五、獎項設立
�。ㄒ唬﹤�(gè)人獎：依據兩個(gè)環(huán)節得分的總和排序，設個(gè)人一等獎、二等獎、三等獎，并根據省文件精神推薦優(yōu)秀作品參加省級比賽。
�。ǘ﹫F體獎：根據各市、區上傳作品數和獲獎情況等進(jìn)行綜合評分，分別設立團體獎和優(yōu)秀組織獎若干名，具體評選方案另行制定。
六、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�20xx年11月1日—12月31日為注冊報名和作品上傳時(shí)間，12月31日18：00停止作品上傳。
�。ǘ�20xx年2月28日前各市、區完成初評。
�。ㄈ�20xx年3月31日前完成復評，具體時(shí)間另行確定。
初中理化生實(shí)驗教學(xué)計劃2
一、理化生實(shí)驗技能方面要求
1、實(shí)驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器；在理解實(shí)驗方案的基礎上編制實(shí)驗步驟，按規范要求進(jìn)行實(shí)驗操作；排除實(shí)驗中的常見(jiàn)故障等技能。
2、處理數據、完成實(shí)驗報告的技能：如設計記錄表格、正確觀(guān)察讀數、進(jìn)行數據處理、分析實(shí)驗誤差和設計實(shí)驗報告的技能。
3、研究、改進(jìn)實(shí)驗和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導，結合實(shí)際進(jìn)行初步的實(shí)驗設計。
二、著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察能力
在初中物理實(shí)驗教學(xué)中，目前還沒(méi)有反觀(guān)察作為獲取知識的一種手段，沒(méi)有把觀(guān)察跟注意力、思維力結合起來(lái)，作為發(fā)展學(xué)生可持續學(xué)習的一種途徑。因而，目前中學(xué)生的觀(guān)察普遍在在以下的缺陷：
1、觀(guān)察目的性不明確；
2、不善于完整，全面地進(jìn)行觀(guān)察；
3、經(jīng)常忽視隱蔽在現象后面的本質(zhì)；
4、抓不住稍縱即逝的現象；
5、往往把現象和結論混為一談；
教育應該以學(xué)生的發(fā)展為本。我們認為培養學(xué)生觀(guān)察能力是理化生教學(xué)的一個(gè)突破口。因此，如何進(jìn)行正確培養和引導學(xué)生觀(guān)察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。
針對我校學(xué)生實(shí)際，有目的地培養學(xué)生的`觀(guān)察能力，提高動(dòng)手技能是我們實(shí)驗室的主要工作。我想通過(guò)努力達到培養學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
三、科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度
1、對自然界的好奇心和探索興趣
2、求實(shí)與求真
3、獨立思考與創(chuàng )新
4、質(zhì)疑、反思與理性精神
5、關(guān)注、責任、勇于實(shí)踐
6、尊重與合作精神
四、改革評價(jià)模式
提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習的情況。
在學(xué)習檔案中要收錄理化生學(xué)習的重要資料，如遇到的疑難問(wèn)題及其解答，在探究活動(dòng)中最出色的表現，被否定過(guò)的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)努力最后解決的難題，設計巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學(xué)中的觀(guān)察記錄等。
提倡記“課堂日志”和“現場(chǎng)筆記”。
由教師和學(xué)生把每堂課中發(fā)生的事情如實(shí)記錄下來(lái)�，F場(chǎng)筆記應對學(xué)生在活動(dòng)中的表現進(jìn)行詳細地、客觀(guān)地描述。還可以通過(guò)訪(fǎng)談等多種途徑收集學(xué)生的客觀(guān)表現。
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