教師2023教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀計劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的教師2023教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師2023教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀計劃1
時(shí)間如流水一去不復返。一晃就是最后半期了,為了更好地完成教學(xué)任務(wù)特擬定一下計劃:
一、班級情況分析:
本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。班級共有學(xué)生44人,這個(gè)班大部分同學(xué)的學(xué)習習慣差,有能講究一定的學(xué)習方法,語(yǔ)文成績(jì)比較差,基礎相對差,對語(yǔ)文學(xué)習興趣較低,課堂上能不認真聽(tīng)講,作業(yè)能按時(shí)完成,學(xué)習態(tài)度一般,學(xué)習習慣很差。但有約70%的學(xué)生連基本的學(xué)習能力、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都不具備,最簡(jiǎn)單的基礎題都無(wú)法完成;學(xué)習習慣不好,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習比較被動(dòng),對自己要求不嚴。形成這些問(wèn)題的原因比較多,有的是學(xué)生自身問(wèn)題,還有的學(xué)生是沒(méi)有課后學(xué)習的習慣,基礎本身較差。通過(guò)上學(xué)期的努力,這些學(xué)生已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步,這學(xué)期我將根據每個(gè)學(xué)生的不同情況,調整教學(xué)方法,因材施教,側重于抓學(xué)生的學(xué)習習慣,構建良好的學(xué)習語(yǔ)文的整體氛圍,努力的語(yǔ)文素養,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、教材分析:
本冊教材共有閱讀課文24篇,大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為:“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個(gè)主題。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規訓練外,還有常用詞語(yǔ)的訓練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,提高運用詞語(yǔ)的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,學(xué)習分析自然段、邏輯段)。習作7課,均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。綜合練習7個(gè),包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容,與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴格要求,扎實(shí)訓練,又要防止拔高要求,過(guò)度延伸。本冊綜合性學(xué)習“學(xué)和做”以“節約用水”為話(huà)題,安排了多種活動(dòng)內容,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。
本冊教材是《語(yǔ)文課程標準》基本理念的物化,《語(yǔ)文課程標準》的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文,是難得的閱讀佳作。
三、教學(xué)目標:
1、學(xué)習習慣。
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
。3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的'習慣。
。4)繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
。5)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
。6)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
。7)培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
。1)準確認讀138個(gè)生字
。2)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
。3)繼續練習寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述其基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)文完整,意思連貫。
。4)能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
。5)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。
。2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。5)學(xué)習按要求預習課文。能借助字典詞典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習習慣。
。6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。
。7)學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
6、習作。
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。
。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。
。5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。學(xué)習使用常用的修改符號。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,是《大課標》提出的教學(xué)目的之一,也是本套蘇教版教材的一項主要目標,同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項重要內容。
通過(guò)前幾年的學(xué)習培養,學(xué)生已初步養成一些好的習慣,如課前預習的習慣,認真聽(tīng)講的習慣,上課作筆記的習慣,勤查字典的習慣,但還需要引導學(xué)生長(cháng)期堅持。
2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。
難點(diǎn):
1、作文教學(xué):
本冊的作文教材與課文配合巧妙,從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。在教學(xué)時(shí),注意聯(lián)系舊知,引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
2、教給學(xué)生一定的學(xué)習方法,提升學(xué)生的閱讀能力。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷,因此有著(zhù)一定的難度,教師要注意指導。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材,認真備課,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)時(shí),努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
3、嚴格要求自己,學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新的教育理念,取長(cháng)補短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà),提高課堂效率。
5、更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練,著(zhù)重進(jìn)行閱讀訓練,不斷培養學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習的時(shí)間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高語(yǔ)言表達能力。
8、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn),重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用,根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
9、加強課外閱讀的指導,指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,使讀寫(xiě)的內容更加豐富,形式靈活多樣,加強課外閱讀的指導,指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。
10、在班級成立“一幫一同成長(cháng)”小組,讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生,共同成長(cháng)共同進(jìn)步。
11、加強日記的引導,定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出,以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性,不定時(shí)的評講一些典型的作品,引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新,鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。
12、在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。
13、改進(jìn)習作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內完成習作,在課堂上即時(shí)反饋、修改。
14、注重說(shuō)話(huà)練習,創(chuàng )造多種機會(huì ),使學(xué)生得到充分的鍛煉。
15、利用好寫(xiě)字課,認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。
16、抓好期末總復習,迎接小學(xué)畢業(yè)測試的工作,力爭消滅待合格。
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一、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生人,其中女生人,男生人。本班學(xué)生學(xué)習努力,進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范,逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。
附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統,注重圖文并茂。
三、學(xué)習目標
1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3.會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
8.繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。
10.繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施
1、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,學(xué)會(huì )自主預習復習,平時(shí)課前一定要要求先預習,再上課。作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè),要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認真完成作業(yè)。
2、加強學(xué)生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本,增強學(xué)生與文本的聯(lián)系,指導學(xué)生將課文內容讀流利、通順;此外,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬閱讀渠道,開(kāi)闊學(xué)生的`視野和心智。重視學(xué)生的讀寫(xiě)結合。不動(dòng)筆墨不讀書(shū),沒(méi)有思考不閱讀。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,“多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,并上好每周一次閱讀課,注重引導學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來(lái),平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導,進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅實(shí)的基礎。
3、結合習作教學(xué)要求,將閱讀中積累的內容靈活地運用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程,準確把握習作教學(xué)重難點(diǎn),充分利用習作教材。在寫(xiě)作和評改的過(guò)程中,注意鼓勵學(xué)生樂(lè )于表達自己的觀(guān)點(diǎn),抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強習作的自信心。
4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
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一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生73名,男生40人,女生33人。班風(fēng)比較活躍,班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向,但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確;不少同學(xué)在學(xué)習上好勝心強,樂(lè )于學(xué)習,勇于克服學(xué)習上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習習慣,有較有成效的學(xué)習方法,但也有不少同學(xué)學(xué)習方法不當,或是學(xué)習習慣較差,積年累月,致使學(xué)習基礎薄弱;男生比較喜歡動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng),有部分學(xué)生管不住自己,自控能力較差。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成,體現了“以習慣助學(xué)習”、“由學(xué)習到運用”的教材編寫(xiě)思路。
1、關(guān)于習慣
本冊教材在開(kāi)篇處以圖片示例的方式,提出了培養“認真寫(xiě)鋼筆字”和“認真寫(xiě)毛筆字”良好學(xué)習習慣的要求。以便讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具變化的歷史,了解鋼筆和毛筆的不同結構和功能,及它們不同的使用與保管方法;了解鋼筆和毛筆握筆姿勢、運筆方式和表現力的差異,加深學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感。
2、關(guān)于課文
本冊教材共有課文24篇,其中韻文2篇。選文上體現了三個(gè)特點(diǎn):
一是具有文化性。即所選的每一篇材料都具有豐富的文化內涵,耐人尋味給人以啟迪,有利于學(xué)生豐富文化積累,建構自己的文化體系。如有寫(xiě)人的《軍神》;有描景的《北大荒的秋天》、《西湖》等等。
二是具有時(shí)代性。即所選課文具有較強的現代意識,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神,關(guān)注當代文化生活,反映先進(jìn)文化,易于讓學(xué)生接受新思想,形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念,如《石頭書(shū)》、《航天飛機》等。
三是具有審美性。所選文章從內容到語(yǔ)言表述,從課文插圖到裝幀設計,都注意貼近兒童生活實(shí)際,符合兒童的審美需求,使學(xué)生在讀課文看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗,受到美的熏陶。
與低年級的教材相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:
一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅,意在訓練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功;
二是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式,學(xué)習分析自然段,學(xué)習歸納課文的主要內容等方面的練習,意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力;
三是增加了根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等,意在訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3、關(guān)于習作
本冊課本仍將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文,共安排了8課,有記事的、寫(xiě)景的、學(xué)寫(xiě)動(dòng)物名片的等等。每課習作教材,均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),有的還提供了范例,便于學(xué)生借鑒和遷移。同時(shí)還注意“大小結合”即將專(zhuān)項的習作訓練(大作文)與隨課文安排的“小練筆”(小作文)有機結合起來(lái),從而使得大作文自成系列,小練筆機動(dòng)靈活,“大小”相得蓋彰。
4、關(guān)于練習
教材每個(gè)單元安排了一個(gè)綜合練習,共8個(gè)。綜合練習包括處處留心、寫(xiě)好鋼筆字、熟記成語(yǔ)、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字等內容,充分體現了語(yǔ)文知識的綜合運用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
掌握正確的鋼筆姿勢,養成認真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣;
2、識字和寫(xiě)字
、倌茏x準字音,認準字形,能結合詞語(yǔ)理解字義,養成主動(dòng)識字的習慣,學(xué)會(huì )231個(gè)生字,會(huì )認146個(gè)生字。
、谀苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀
、倮^續用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
、勰苈(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞句的'意思,體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,并學(xué)會(huì )應用。
、茉诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì )句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
、弈軌蝠B成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段,在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的語(yǔ)言積累。
3、習作
、倌軌蝠B成學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察周?chē)挛,善于?shū)面表達,對習作形成正確的態(tài)度。
、谀苤鲃(dòng)把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚
、蹖W(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。
、芨鶕磉_的需要,正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。
4、口語(yǔ)交際
、倌茉诮徽勚心苷J真傾聽(tīng),聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事
、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事,說(shuō)出自己的感受和想法。
、墼敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口吃清楚,有禮貌。
四、教學(xué)措施
在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng )造性,遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,培養學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。其具體措施如下:
1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在教學(xué)過(guò)程中,要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣的同時(shí),繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢,養成愛(ài)惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。
2、要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。
課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導,讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。
3、要十分重視閱讀與習作的有機結合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好學(xué)生習作起步階段的基礎。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、工具的作用。
教師要做到事先熟悉,認真準備,根據教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當地使用教學(xué)輔助用書(shū)。
5、加強課外閱讀指導,注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
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