高二教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的高二教學(xué)計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。
2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。
3.了解未來(lái)理想能源的特征。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
認識能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
認識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，對于能源的開(kāi)發(fā)和利用有可持續發(fā)展的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容是由“能量轉移和能量轉化的方向性”、“能源消耗對環(huán)境的影響”、“能源與可持續發(fā)展”三部分內容組成的。根據能量守恒定律可知，使用能量的過(guò)程中，能量的總量保持不變，那么還會(huì )出現能源危機嗎?因為能量在轉化和轉移的過(guò)程中具有方向性，把能量轉化或轉移后，能量不能自動(dòng)再轉化到原來(lái)形式或轉移到原來(lái)的物體，這部分內容學(xué)生不太容易理解，是本節教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主，所以人類(lèi)不得不面對能源危機，要實(shí)現能源與可持續發(fā)展，需要開(kāi)發(fā)和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節的教學(xué)重點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解世界和我國的能源狀況。
難點(diǎn)：知道能量轉化和轉移的方向性。
三、教學(xué)策略
回憶能量守恒定律，能量在轉化和轉移過(guò)程中的總量會(huì )保持不變，提出問(wèn)題為什么還會(huì )出現能源危機，使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)矛盾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提出能量轉移和轉化的方向性的問(wèn)題。通過(guò)分析實(shí)例來(lái)說(shuō)明能量轉移和轉化的方向性，如汽車(chē)散失的熱不能收集起來(lái)，雖然能量守恒，但散失的能量無(wú)法再次被使用。通過(guò)圖片、視頻等介紹在能源使用過(guò)程中對環(huán)境造成的危害，通過(guò)一些觸目驚心的圖片，使學(xué)生認識到使用能源時(shí)要注意環(huán)境保護，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境保護間的關(guān)系。展示我國和世界近年來(lái)消耗能源的結構和數量，了解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類(lèi)正面對著(zhù)能源危機，需要開(kāi)發(fā)和利用新能源來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。結合前面能源使用對環(huán)境的影響，提出新能源需要具備哪些特點(diǎn)。
四、教學(xué)資源準備
實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景
�。�5分鐘）
回憶能量的轉化和守恒定律
學(xué)生回憶并描述定律內容：
能量既不會(huì )憑空消滅，也不會(huì )憑空產(chǎn)生，它只會(huì )從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體，而在轉化或轉移的過(guò)程中，其總量保持不變
回顧知識，為本節課內容作準備
引入新課
�。�5分鐘）
既然能量在轉化或轉移過(guò)程中其總量保持不變，那么在實(shí)際中會(huì )出現能源危機嗎?
學(xué)生討論，引入本課的主要內容
結合能量守恒定律，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，提高學(xué)習興趣
新課內容（25分鐘）
能量轉移和能量轉化的方向性
人們利用能量的過(guò)程實(shí)際上就是能量轉移和轉化的過(guò)程，例如生火做燒，就是把燃料的化學(xué)能轉化為內能，再通過(guò)熱傳遞即能量的轉移，使食物變熟。
你能從日常生活中找到哪些能量轉移和轉化的實(shí)例?
針對學(xué)生的舉例，提出問(wèn)題：這些能量能自動(dòng)反過(guò)來(lái)轉移和轉化嗎?
在能量轉移和轉化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用。
以下的現象可能出現嗎?為什么?
例1.坐在房間內，房間里均勻地充滿(mǎn)空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。
例2.一杯水的內能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結成了冰。
小結：我們在利用能量時(shí)總會(huì )有一部分能量轉化成內能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界，但無(wú)法自動(dòng)轉化為其他形式的能量，很難或無(wú)法再利用。即經(jīng)轉化后，可利用的能量只會(huì )減少，能源危機依然會(huì )存在
學(xué)生舉例說(shuō)明：
用暖氣取暖，內能從暖氣中的熱水轉移到室內空氣。
汽車(chē)制動(dòng)，汽車(chē)的動(dòng)能轉化為輪胎、地面和空氣的內能。
學(xué)生思考原因。
學(xué)生討論這兩個(gè)實(shí)例，分析是否可能出現例子中的現象。
(從能量轉化和轉移的方向性來(lái)分析。)
通過(guò)對實(shí)例的分析，認識到能量轉化和轉移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機仍然是存在的
利用物理知識解釋實(shí)例
培養學(xué)生的總結能力
能源消耗對環(huán)境的影響
人類(lèi)在使用各種能源時(shí)，不可避免地對環(huán)境造成影響，能源消耗會(huì )對環(huán)境造成哪些影響，產(chǎn)生哪些危害?說(shuō)出你們的看法。
展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。
播放能源消耗對環(huán)境影響的視頻。
完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時(shí)對環(huán)境造成的破壞。
小結：在人類(lèi)使用能源的同時(shí)要注意環(huán)境的保護，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡
學(xué)生討論交流：
1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料。
2.在使用木柴等加劇對樹(shù)木的砍伐，會(huì )導致水土流失和沙漠化。
3.海上石油開(kāi)采發(fā)生泄漏，會(huì )破壞生態(tài)環(huán)境。
4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會(huì )形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…
完成表格，認識到能源使用的同時(shí)也會(huì )對環(huán)境造成破壞
培養觀(guān)察思考、自學(xué)能力、合作學(xué)習的能力
物理聯(lián)系實(shí)際應用，解釋生活中的現象
能源與可持續發(fā)展
人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)能源，請說(shuō)說(shuō)現階段我們使用的能源有哪些?
這些能源大都來(lái)自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內源源不斷的獲得，哪些是現階段使用，但短期內不能從自然界得到補充?
能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會(huì )越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。
播放當今世界能源的儲備及使用情況的資料。
通過(guò)以上資料，討論交流，你對現階段能源使用及結構有什么看法?
按照現階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續發(fā)展，你對可持續發(fā)展有什么看法?
從能源的使用上，要依靠科技進(jìn)步改變能源結構、開(kāi)發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環(huán)境污染。
你能說(shuō)出一些新能源嗎?開(kāi)發(fā)的新能源需要滿(mǎn)足什么條件呢?
歸納總結新能源的特點(diǎn)：
1.必須足夠豐富，可以保證長(cháng)期使用;
2.必須足夠便宜，可以保證多數人用得起;
3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規模使用;
4.必須足夠安全、清潔，以保證不會(huì )嚴重影響環(huán)境
學(xué)生舉例：煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核能、太陽(yáng)能、電能等
學(xué)生給剛才所列舉的能源進(jìn)行分類(lèi)。
了解可再生能源和不可再生能源。
學(xué)生討論交流總結：
不可再生能源資源有限，開(kāi)采情況下樂(lè )觀(guān)，且污染嚴重，因此必須開(kāi)發(fā)新能源。
學(xué)生討論交流，能源的可持續發(fā)展，并不是要求不使用能源，是既要考慮當前發(fā)展需要，又要考慮未來(lái)發(fā)展需要，不能以犧牲后人的利益為代價(jià)來(lái)滿(mǎn)足當代人的需求。
學(xué)生討論新能源如風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等。
學(xué)生討論總結新能源的條件
根據能源是否可再生，對能源進(jìn)行分類(lèi)。
培養學(xué)生總結能力。
通過(guò)對不可再生能源的分析，提高學(xué)生環(huán)境保護的意識。
利用辯證的方法來(lái)看待能源的可持續發(fā)展。
培養學(xué)生的分析總結能力
總結（5分鐘）
課堂小結：
1.通過(guò)這節課你學(xué)到了什么?
2.如何理解能量轉移和能量轉化的方向性?
3.能源消耗對環(huán)境有哪些影響?
4.談?wù)勀銓δ茉磁c可持續發(fā)展的認識。
學(xué)生梳理本節課知識內容。
從前面幾個(gè)方面進(jìn)行總結
培養學(xué)生總結歸納的能力
作業(yè)布置
完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～4題
按要求完成
知識鞏固
高二教學(xué)計劃 2
一、總體要求與任務(wù)
1、總體要求、進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高課堂教學(xué)水平，爭取在夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，注重知識向能力的轉化。
2、任務(wù)、本學(xué)期完成必修3的教學(xué)任務(wù)和高二(1)(2)班級的會(huì )考
二．教學(xué)目的要求
在知識目標上，幫助學(xué)生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識和能力，提高文化賞析、文化修養的水平，理解文化的傳承、傳播、交融和創(chuàng )新。
在能力目標上，提高自身的文化素養，學(xué)會(huì )辨別落后文化和腐朽文化。自覺(jué)參加健康有益的文化活動(dòng)。投身社會(huì )主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。
在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標上，感悟中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)。懂的弘揚中華民族精神的重要性，認識到文化在綜合國力競爭中的地位和意義，做中華文化交流傳播的使者。
三、學(xué)情分析和方法措施
由于這個(gè)學(xué)期高二班級情況不同，要完成的教學(xué)任務(wù)也不同故制定以下方法措施，有針對的開(kāi)展教學(xué)工作。
1、創(chuàng )設典型的情景材料，增強學(xué)生的感性認識，促進(jìn)學(xué)生對書(shū)本知識的理解。
2、構建學(xué)科知識體系，幫助學(xué)生整合知識點(diǎn)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎知識。
3、加強練習和解題方法的指導，進(jìn)一步規范學(xué)生的答題習慣，努力提高學(xué)生的解題能力。
4、結合時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習的興趣。
上學(xué)期高二政治教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
高二教學(xué)計劃 3
一、班級基本情況
本學(xué)期擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎，授課落實(shí)主干知識，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣; 以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué); 真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強監督, 按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運用不了的，對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái)，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況，適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次 起 止 日 期教學(xué)內容
1 2月11日-2月15日選修1第六單元
2 2月16日2月22日選修1第七單元,
3 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評
43月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課
5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評
6 3月23日-3月29日選修3第一單元
7 3月30日- 4月5日選修3第二單元
8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課
10 4月20日—月26日 同步訓練部分題目討論，期中考試事宜
11 4月27日-5月3日 試卷講評，第三章第四節
12 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習
13 5月11日-5月17日水平測試復習
145月18日-5月24日水平測試復習
15 5月25日-5月31日水平測試復習
166月1日—6月7日水平測試復習
176月8日-6月14日考試
186月15日-6月21日選修3第四元1-4課
196月22日-6月28日選修3第五元1-4課
206月29日-7月5日期末考試,總結
高二教學(xué)計劃 4
一、指導思想:
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級，本班在高一時(shí)基礎較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學(xué)基礎》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《世紀金榜》。
本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習新課程標準，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書(shū)中的一些實(shí)驗、活動(dòng)建議，對于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀(guān)察在自己周?chē)l(fā)生的化學(xué)現象，思考和設法進(jìn)行模擬或實(shí)驗，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習第一章最多到第二章內容。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標
1、這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機化學(xué)基礎》的教學(xué)，并力爭完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認識基本的化學(xué)反應原理，并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
3、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習興趣小組(奧賽小組)，培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二教學(xué)計劃 5
思想政治課的目的、內容、特點(diǎn)決定了它是一門(mén)重要的素質(zhì)教育課，它的'每?jì)詴?shū)、每個(gè)內容無(wú)不承載著(zhù)素質(zhì)教育的任務(wù)。小編準備了高二年級政治備課組教學(xué)計劃，希望你喜歡。
一、學(xué)情分析
(一)學(xué)生基本情況：共有學(xué)生_____人，其中男生______人，女______人。
(二)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況：班人平________分，及格率_________%，優(yōu)秀率_________%。
二、本學(xué)期教育教學(xué)目標
完成《生活與哲學(xué)》第二、三、四單元(探索世界與追求真理唯物論與認識論、思維方法與創(chuàng )新意識辯證法、認識社會(huì )與價(jià)值選擇唯物史觀(guān)與人生觀(guān)價(jià)值觀(guān))的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試復習，幫助學(xué)生初步構建知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)強化基礎知識背默、限時(shí)訓練和結合當前熱點(diǎn)教學(xué)，不斷提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，力爭在郴州市的學(xué)業(yè)水平模擬考試和省學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績(jì)，為進(jìn)入高三復習奠定堅實(shí)的基礎。
三、本學(xué)期教育教學(xué)內容
(一)教材知識體系特點(diǎn)：
1、必修四《生活與哲學(xué)》第二、三、四單元：探索世界與追求真理;思維方法與創(chuàng )新意識;認識社會(huì )與價(jià)值選擇。
2、學(xué)業(yè)水平考試專(zhuān)題復習：《經(jīng)濟生活》專(zhuān)題一;生產(chǎn)與消費、專(zhuān)題二：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)題三：收入與分配、專(zhuān)題四：發(fā)展社會(huì )主義市經(jīng)濟;《政治生活》專(zhuān)題五：公民的政治生活、專(zhuān)題六：為人民服務(wù)的政府、專(zhuān)題七：發(fā)展社會(huì )主義民主政治、專(zhuān)題八：當代國際社會(huì );《文化生活》專(zhuān)題九：文化與生活、專(zhuān)題十：文化傳承與創(chuàng )新、專(zhuān)題十一：中華文化與民族精神、專(zhuān)題十二：發(fā)展中國特色社會(huì )主義文化;《生活與哲學(xué)》專(zhuān)題十三：生活與時(shí)代精神、專(zhuān)題十四：探索世界與追求真理、專(zhuān)題十五：思想方法與創(chuàng )新、專(zhuān)題十六：認識社會(huì )與價(jià)值選擇。
(二)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、《經(jīng)濟生活》：匯率的變化及其影響;勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系;價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)與生活的影響;消費的反作用;維護勞動(dòng)者權益;效率與公平;財政、貨幣政策與宏觀(guān)調控;如何實(shí)現經(jīng)濟又好又快發(fā)展;國際經(jīng)濟合作;引進(jìn)來(lái)和走出去相結合。
2、《政治生活》：公民參與政治生活的基本原則;民主監督的渠道;政府的職能;依法行政;我國的行政監督;人民代表大會(huì )與人大代表的職權;民主集中制原則;黨的領(lǐng)導方式和執政方式;我國處理民族關(guān)系的基本原則和政策;國際關(guān)系及其決定因素;我國的外交政策。
3、《文化生活》：文化與綜合國力;文化對人的影響得特點(diǎn);文化的作用;文化的多樣性;文化繼承與文化發(fā)展;文化創(chuàng )新;中華文化的包容性;弘揚民族精神;如何看待落后文化與腐朽文化;建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系;建設社會(huì )主義文化強國;思想道德修養和科學(xué)文化修養。
4、《生活與哲學(xué)》：哲學(xué)的作用;唯物主義與唯心主義的對立;世界的物質(zhì)性;一切從實(shí)際出發(fā);意識的能動(dòng)作用;尊重客觀(guān)規律與發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性;認識過(guò)程;用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題;
用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題;用對立統一的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題;辯證的否定觀(guān);社會(huì )存在與社會(huì )意識;價(jià)值觀(guān)的導向作用;價(jià)值的創(chuàng )造與實(shí)現。
(三)以上確立的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
四、本學(xué)期擬參加的教研活動(dòng)
1、積極參加高二政治集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。
2、積極探索新的課堂教學(xué)與復習，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、問(wèn)題探究與合作學(xué)習、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)教育教學(xué)能力和教學(xué)效率的提高。
五、本學(xué)期擬采取的主要工作措施
1、認真研讀新課標《教學(xué)大綱》、《學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》和《高考考試說(shuō)明》，認真制定教學(xué)計劃，有針對性地指導為教學(xué)實(shí)踐。
2、教學(xué)中目標明確，條理清楚，講練結合，突出重點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，努力培養學(xué)生的能力。用通俗易懂的語(yǔ)言闡釋問(wèn)題化難為易。面向全體學(xué)生，針對中等，照顧兩頭。
3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重教學(xué)方式的轉變，從注重老師的講到注重學(xué)生的自主探究、合作，實(shí)現課堂教學(xué)方式的轉變。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、做好個(gè)別輔導相結合，多與學(xué)生交流，做好學(xué)生心理工作，做到考、改、評及時(shí)有效，搞好教學(xué)信息反饋。特別是在記憶方法上加強指導，使他們在鞏固基礎知識方面有所收獲，得到成功的體驗，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
5、積極參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，堅持集體備課，參與教研課題的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運用多媒體教學(xué)，貫穿新課程改革，提高自己的教學(xué)水平。
6、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把握國內外重大時(shí)事動(dòng)向，并及時(shí)與教材相關(guān)知識有機結合，強化學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的訓練，力爭學(xué)業(yè)水平考試中取得理想成績(jì)。
六、課外活動(dòng)安排
每周按年級組的安排下班輔導，加強對個(gè)別學(xué)生的學(xué)法指導，適當進(jìn)行面批。積極配合年級組、班主任對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
高二年級政治備課組教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
高二教學(xué)計劃 6
一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，進(jìn)一步學(xué)習和掌握上期所學(xué)的內容，使之學(xué)為所用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高，提高體育達標成績(jì)。適應新的《體育與健康課程》標準，從學(xué)生的興趣出發(fā)，轉變學(xué)生學(xué)習體育與轉變學(xué)生學(xué)習體育與健康課的觀(guān)念。鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康;讓他們喜愛(ài)一、二項鍛煉項目并能自我進(jìn)行鍛煉學(xué)習，在老師指導下，通過(guò)學(xué)習鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生基本活動(dòng)能力;同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強愛(ài)國主義教育，組織好各種課外活動(dòng)。
二、學(xué)生基本情況分析
高二學(xué)生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是決定身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習的內容與要求也不同，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎。由于高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強鍛煉健身。各班學(xué)生身體素質(zhì)，個(gè)體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對性安排鍛煉內容。學(xué)生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的安排教學(xué)內容。
三、教學(xué)方法及其措施
為了真正體現教學(xué)以學(xué)生為主體，要注重學(xué)生的參與，針對學(xué)生所喜愛(ài)的項目，多給優(yōu)等生實(shí)踐的機會(huì )，讓他們相互學(xué)習，讓學(xué)生感到快樂(lè )和成功。教學(xué)中給后進(jìn)生感到成功的體驗，并在教學(xué)中利用優(yōu)等生來(lái)帶后進(jìn)生，共同培養興趣，并加強后進(jìn)生基礎技術(shù)和能力練習。在課堂上應以多樣化的教學(xué)手段，多給學(xué)生時(shí)間，發(fā)揮潛能，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
高二教學(xué)計劃 7
一、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的指導思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以培養思維能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成自己的學(xué)習方法，培養良好的習慣，為終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法
高一是必修內容，各班進(jìn)行相應的演示實(shí)驗教學(xué)，爭取更多的學(xué)生實(shí)驗，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應的探究實(shí)驗。在探究性實(shí)驗中，化學(xué)興趣小組是主要參與者，基礎知識好、對化學(xué)興趣強的學(xué)生是主要參與者。根據不同的內容，在教學(xué)中采用相應的實(shí)驗教學(xué)方法，或者幾種實(shí)驗教學(xué)方法相結合。
高二選修課后，理科班的實(shí)驗教學(xué)沿襲高一的操作，演示實(shí)驗主要用在文科班。鼓勵學(xué)生適當進(jìn)行小型家庭實(shí)驗，以培養學(xué)生的科學(xué)素養，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學(xué)知識。
三、化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)目標
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，采用演示實(shí)驗(多媒體播放實(shí)驗視頻)——培養學(xué)生的注意力和觀(guān)察能力；學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗——可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握實(shí)驗操作技能，在實(shí)驗過(guò)程中體驗實(shí)驗的樂(lè )趣，鞏固和加深對所學(xué)知識的理解；鼓勵和帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)多方面的思考，動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生了解實(shí)驗的原理、安全知識和注意事項。通過(guò)思考，他們可以分析實(shí)驗過(guò)程中可能出現的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題，從而為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
高一高二化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)內容
高一、高二年級的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗的基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎化學(xué)理論的驗證和實(shí)驗探究等。
必修一的實(shí)驗化學(xué)包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的實(shí)驗等五種方法。實(shí)驗前演示混合物分離純化的五種方法，然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗；其他實(shí)驗可以結合演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。有些實(shí)驗教學(xué)以演示實(shí)驗為主，鼓勵學(xué)生回家做實(shí)驗，如膠體制備與性質(zhì)、離子反應、顯色反應等。必修2的實(shí)驗教學(xué)內容包括金屬和非金屬元素的比較，生活中幾種常見(jiàn)有機物的性質(zhì)，以及能用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗。一個(gè)學(xué)生的家庭實(shí)驗主要是以原電池原理為基礎，進(jìn)行探究性實(shí)驗，讓學(xué)生利用理論指導，探索如何制備原電池，如何使原電池具有大電流、高電壓。
化學(xué)反應原理選修實(shí)驗教學(xué)比較緊密
《有機化學(xué)基礎》的實(shí)驗教學(xué)主要以教師演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗為主，目的是讓學(xué)生了解一些重要有機化合物的反應鍵斷裂位置，了解有機反應本質(zhì)中——官能團的變化，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，為有機化合物的轉化和合成設計合理的實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，培養了學(xué)生的實(shí)驗能力、觀(guān)察能力和分析能力，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下了良好的基礎。
5.實(shí)驗教學(xué)準備
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗教學(xué)，制定實(shí)驗教學(xué)計劃，開(kāi)出實(shí)驗藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校實(shí)驗室管理員，準備實(shí)驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。
高二教學(xué)計劃 8
一、教材分析
本書(shū)共6章，是以信息處理與交流為主線(xiàn)，按照“信息的獲取與評價(jià)—信息的加工與表達—信息的發(fā)布與交流—信息的存儲與管理”這一線(xiàn)索呈現學(xué)習內容。每一章的首頁(yè)有導言，敘述了本章的學(xué)習目的、學(xué)習目標和學(xué)習內容。本書(shū)充分體現《課程標準》中的基本理念、課程目標、內容標準及有關(guān)要求。注意層次性和開(kāi)放性，面向全體學(xué)生，注意基礎性與發(fā)展性相結合。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習，使學(xué)生能夠掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據需要選擇適當的信息技術(shù)交流思想，開(kāi)展合作，解決日常生活、學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題；理解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，明確社會(huì )成員應承擔的責任，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)。
二、學(xué)情分析
高中一年級學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學(xué)內容尚欠系統的提煉、重組和內化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中往往分化很快，況且起點(diǎn)水平參差不齊，同時(shí)高中信息技術(shù)課本身也不是考試學(xué)科，因此很多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來(lái)許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個(gè)臺階。加強學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學(xué)生的潛力，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
三、教學(xué)目標及要求
1、引導學(xué)生歸納和理解信息的基本含義，通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)描述信息的基本特征，認識信息的重要性及了解其在社會(huì )生活中的應用情況。
2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過(guò)交流與合作探究活動(dòng)，了解信息技術(shù)的應用和發(fā)展情況，及其對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人學(xué)習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動(dòng)習慣。
3、知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì )根據問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當的方法獲取信息。
4、引導學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò )信息檢索的策略與技巧，掌握網(wǎng)絡(luò )信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據自己的需求，依據自身的經(jīng)驗，對獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。
6、能夠根據任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。
7、選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創(chuàng )意
8、初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過(guò)程與基本特征。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能描述信息的基本特征
2、能列舉信息技術(shù)的應用實(shí)例
3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢
4、能根據信息需求確定信息來(lái)源，采用合適的方法獲取信息，并有效保存信息。
5、掌握搜索引擎的分類(lèi)查找、著(zhù)急詞查找方法。
6、文本信息的加工與表達
7、利用恰當的圖表形式表達結果。
8、利用多媒體信息表達創(chuàng )意
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義
2、理解信息的基本特征
3、能鑒別和評價(jià)信息
4、如何根據任務(wù)需求，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息
5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內容。
六、教學(xué)措施及教改設想
1、認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，提前備好課，備課過(guò)程要細，多查閱有關(guān)材料，課前準備好各種資料，提高課堂效果。
2、上好每一節課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
3、采取目標分層教學(xué)。目標分層教學(xué)是以因人施教為核心，相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提，使所有的學(xué)生都能夠在原有的基礎上得到發(fā)展，以培養具有創(chuàng )新精神的一代新人為目標。
4、適時(shí)的訓練學(xué)生學(xué)會(huì )設計，培養學(xué)生地創(chuàng )新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，教師設置開(kāi)放的情景，引導學(xué)生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無(wú)限接近思維的創(chuàng )造點(diǎn)。
5、對自己的工作情況及時(shí)總結，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作
七、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配
9 - 3 ～ 9 - 71-1 信息及其特征
9 -10 ～ 9- 141-2信息技術(shù)及其影響
9- 17 ～ 9- 212-1 獲取信息的過(guò)程與方法
9- 24 ～ 9- 282-2獲取網(wǎng)絡(luò )信息的策略與技巧（1）
10- 8 ～ 10-122-2獲取網(wǎng)絡(luò )信息的策略與技巧（2）
10-15 ～ 10-192-3 信息的鑒別與評價(jià)
10-22 ～ 10-262-4 綜合活動(dòng)：設計一個(gè)旅行計劃（1）
10-29 ～ 11- 22-4 綜合活動(dòng)：設計一個(gè)旅行計劃（2）
11- 5 ～ 11- 93-1文本信息的加工與表達（1）
11-12 ～ 11-163-1文本信息的加工與表達（2）
11-19 ～ 11-233-1文本信息的加工與表達（3）
11-26 ～ 11-303-1文本信息的加工與表達（4）
12- 3 ～ 12- 73-2表格信息的加工與表達（1）
12-10 ～ 12-143-2表格信息的加工與表達（2）
12-17 ～ 12-213-3多媒體信息的加工與表達（1）
12-24 ～ 12-283-3多媒體信息的加工與表達（2）
1- 7 ～ 1-113-3多媒體信息的加工與表達（3）
高二教學(xué)計劃 9
次課 題
�。ɑ蛘鹿潌卧┙虒W(xué)時(shí)數教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注
第1周
第五章 烴
第一節 甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結構及變化特點(diǎn)
2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構
3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應
1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第2周
第二節 烷烴51．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象
3．掌握烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質(zhì)
2．烷烴同分異構體的書(shū)寫(xiě)方法和烷烴命名。結構模型
第3周
第三節乙烯 烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握乙烯的實(shí)驗室制法和收集方法。
3．認識乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著(zhù)碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學(xué)性質(zhì)、加成反應。結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第4周
第四節乙炔 炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2．掌握炔烴的結構特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì)
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途
1． 乙炔的結構和主要化學(xué)性質(zhì)
2． 乙炔的實(shí)驗室制法結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第5周
第五節苯 芳香烴51．掌握苯的結構和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應用這些知識解決一些問(wèn)題。
2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì )整理、概括、比較的方法
3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)習和比較，領(lǐng)會(huì )共性和個(gè)性的關(guān)系。1． 苯的結構和化學(xué)性質(zhì)
2． 苯的同系物及苯環(huán)與側鏈的相互影響媒體、實(shí)驗演示
第6周
第六節石油的分餾及本章的復習71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途
2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實(shí)驗演示
第7周
第六章烴的衍生物
第一節溴乙烷 鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應用結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第8周
第二節乙醇 醇類(lèi)51．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。
2．了解醇類(lèi)的一般通性和幾種典型的醇
3．通過(guò)學(xué)習乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的認識觀(guān)點(diǎn)，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第9周
期中復習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)
2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習
第10周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周
第三節 有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實(shí)驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。
2．通過(guò)學(xué)習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體
試卷練習
第12周
第四節 苯酚41、了解酚類(lèi)的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途
2、掌握苯酚的分子結構
3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結構特點(diǎn)分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結構特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì)
2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化
結構模型、媒體、實(shí)驗演示
第13周
第五節 乙醛
醛類(lèi)51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途
2、掌握乙醛的分子結構
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類(lèi)和甲醛的性質(zhì)和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實(shí)質(zhì)
實(shí)驗，媒體
第14周
2、理解酯化反應
3、了解羧酸的分類(lèi)、組成、性質(zhì)
4、了解酯的組成、結構、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實(shí)驗
第15周
第六章的復習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習
第16周
第七章
第一節葡萄糖 蔗糖
第二節 淀粉 纖維素51、了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解淀粉、纖維素的重要性
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的重要意義
1、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
2、淀粉、纖維素的水解反應實(shí)驗
第17周
第三節 油脂
第四節 蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途
2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構
2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成
第18周
第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結構和基本性質(zhì)
1、合成有機高分子化合物的方法
2、根據高分子化合物的結構簡(jiǎn)式，分析、判斷單體的結構簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應類(lèi)型
媒體
第19周
有機化學(xué)復習5能根據結構判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據性質(zhì)推斷物質(zhì)結構
能用對比的方法進(jìn)行分析、理解
能形成知識鏈，有一個(gè)完整的知識體系
各種有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系練習
第20周
期末考試
高二教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1、親和力：以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。
2、問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，提高問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。
3、科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培育理性精神。
4、時(shí)代性與應用性：以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達到提高其興趣的目的。
2、通過(guò)觀(guān)察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析：
1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。
高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。
2、(1)班學(xué)生學(xué)習情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，提高其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
五、教學(xué)要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數學(xué)發(fā)現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
3、(理)了解數學(xué)歸納法的原理，能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。
4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會(huì )進(jìn)行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5、(理)理解分類(lèi)加法計數原理和分類(lèi)乘法計數原理;會(huì )用分類(lèi)加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計數原理證明二項式定理，會(huì )用二項式定理解決與二項展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫(huà)隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡(jiǎn)單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義。
7、了解下列一些常見(jiàn)的統計方法，并能應用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用。
9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結構圖;會(huì )運用結構圖梳理已學(xué)過(guò)的知識、整理收集到的資料信息。
8、所有考生都學(xué)習選修4-4坐標系與參數方程，理科考生還需學(xué)習選修4-5不等式選講這部分專(zhuān)題內容。
六、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強提高學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及提高提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的提高。
高二教學(xué)計劃 11
一、 指導思想：
以學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)改革的有關(guān)精神為推動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)小組合作教學(xué)模式的試驗和研究，以學(xué)科課程標準為依據，深入開(kāi)展教學(xué)有效性的研究，圍繞學(xué)校、教研室工作的要求具體開(kāi)展備課組活動(dòng)。積極參與到探索"小組合作"課堂教學(xué)模式改革中，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養優(yōu)等生，全面提高學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力。
二、工作目標：
1、初二年級是物理的開(kāi)始年級，第一學(xué)期也是非常重要的，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學(xué)的基本思想和基本方法，養成良好的學(xué)習習慣和科學(xué)態(tài)度。發(fā)展其探究意識，養成自主學(xué)習的習慣、幫助學(xué)生消除自卑，建立自信，掌握正確的學(xué)習方法。
2、強化分組實(shí)驗的教學(xué)。教師努力創(chuàng )造條件，完成學(xué)生的分組實(shí)驗，也可把演示實(shí)驗變?yōu)閷W(xué)生的分組實(shí)驗，增加每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )。
3、在規定計劃時(shí)間內基本完成八年級物理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習的愿望都能夠提高。
三、現狀分析：
本屆初二年級共有X個(gè)班，X兩位物理教師，上學(xué)期這個(gè)年級的總成績(jì)并不理想，學(xué)生總體基礎一般，優(yōu)秀率不高，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正。故打好基礎，提優(yōu)補差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在通過(guò)提高教學(xué)的效率、學(xué)生的學(xué)習興趣的基礎上，成績(jì)進(jìn)一步提高，這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
四、具體措施：
1、認真學(xué)習《中學(xué)物理課程標準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節課的教案，不打無(wú)準備的仗。
2、詳細分析學(xué)生的情況，編制適合學(xué)生的導學(xué)案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關(guān)課題，多鉆研教材，以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)習小組合作學(xué)習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗，探索適合我們學(xué)習情況的小組合作學(xué)習模式。
5、加強聽(tīng)課教研活動(dòng)，教師間要互聽(tīng)互評，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)。
6、勤于教學(xué)反思，加強教師自身的教學(xué)水平。
7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問(wèn)，點(diǎn)撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進(jìn)步。
8、加強課堂練習，及時(shí)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生練習要即時(shí)上交、批改、評析。
五、進(jìn)度安排用主備分工
第1---3周 《引言》、《聲現象》
第4---7周 《物態(tài)變化》
第8---11周 《光現象》、期中復習
第12周 期中復習及考試
第13—17周 《光的折射 透鏡》
第18---20周《物體的運動(dòng)》
第21---22周 期末復習
六、教研活動(dòng)安排：
除了參加區、市直安排的活動(dòng)外，其它周次本組成員在總務(wù)辦公室參加備課組教研活動(dòng)，主要交流互聽(tīng)課的反反饋情況、上周的教學(xué)反思，討論下周的備課內容。
高二教學(xué)計劃 12
【課程分析】：
在前面的兩節里，我們已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的算法，對算法已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解。這節課的內容是繼續加深對算法的認識，體會(huì )算法的思想。這節課所學(xué)習的輾轉相除法與更相減損術(shù)是第三節我們所要學(xué)習的四種算法案例里的第一種。學(xué)生們通過(guò)本節課對中國古代數學(xué)中的算法案例——輾轉相除法與更相減損術(shù)學(xué)習，體會(huì )中國古代數學(xué)對世界數學(xué)發(fā)展的貢獻。教學(xué)重點(diǎn)是理解輾轉相除法與更相減損術(shù)求最大公約數的方法。難點(diǎn)是把輾轉相除法與更相減損術(shù)的方法轉換成程序框圖與程序語(yǔ)言。
【學(xué)情分析】：
在理解最大公約數的基礎上去發(fā)現輾轉相除法與更相減損術(shù)中的數學(xué)規律，并能模仿已經(jīng)學(xué)過(guò)的程序框圖與算法語(yǔ)句設計出輾轉相除法與更相減損術(shù)的程序框圖與算法程序。
【設計思路】
采用啟發(fā)式，并遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。這有利于學(xué)生掌握從現象到本質(zhì)，從已知到未知逐步形成念的學(xué)習方法，有利于發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和邏輯推理能力。
【學(xué)習目標】
(1)理解輾轉相除法與更相減損術(shù)中蘊含的數學(xué)原理，并能根據這些原理進(jìn)行算法分析。
(2)基本能根據算法語(yǔ)句與程序框圖的知識設計完整的程序框圖并寫(xiě)出算法程序。
(3)領(lǐng)會(huì )數學(xué)算法與計算機處理的結合方式，初步掌握把數學(xué)算法轉化成計算機語(yǔ)言的一般步驟。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
1、教師首先提出問(wèn)題：在初中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)求最大公約數的知識，你能求出18與30的公約數嗎?
2、接著(zhù)教師進(jìn)一步提出問(wèn)題，我們都是利用找公約數的方法來(lái)求最大公約數，如果公約數比較大而且根據我們的觀(guān)察又不能得到一些公約數，我們又應該怎樣求它們的最大公約數?比如求8251與6105的最大公約數?這就是我們這一堂課所要探討的內容。
二、研探新知，發(fā)現規律
1、輾轉相除法
例1求兩個(gè)正數8251和6105的最大公約數。
解：8251=6105×1+2146
顯然8251的最大公約數也必是2146的約數，同樣6105與2146的公約數也必是8251的約數，所以8251與6105的最大公約數也是6105與2146的最大公約數。
6105=2146×2+1813 2146=1813×1+333
1813=333×5+148 333=148×2+37
148=37×4+0
則37為8251與6105的"最大公約數。
以上我們求最大公約數的方法就是輾轉相除法。也叫歐幾里德算法，它是由歐幾里德在公元前300年左右首先提出的。利用輾轉相除法求最大公約數的步驟如下：
第一步：用較大的數m除以較小的數n得到一個(gè)商q0和一個(gè)余數r0；
第二步：若r0=0，則n為m，n的最大公約數；若r0≠0，則用除數n除以余數r0得到一個(gè)商q1和一個(gè)余數r1；
第三步：若r1=0，則r1為m，n的最大公約數；若r1≠0，則用除數r0除以余數r1得到一個(gè)商q2和一個(gè)余數r2；
依次計算直至rn=0，此時(shí)所得到的rn-1即為所求的最大公約數。
(1)輾轉相除法的程序框圖及程序
程序框圖：(略)
程序：(當循環(huán)結構)直到型結構見(jiàn)書(shū)37面。
INPUT “m=”；m
INPUT “n=”；n
IF m
m=n
n=x
END IF
r=m MOD n
WHILE r<>0
r=m MOD n
m=n
n=r
WEND
PRINT m
END
練習：利用輾轉相除法求兩數4081與20723的最大公約數(答案：53)
2、更相減損術(shù)
我國早期也有解決求最大公約數問(wèn)題的算法，就是更相減損術(shù)。
更相減損術(shù)求最大公約數的步驟如下：可半者半之，不可半者，副置分母·子之數，以少減多，更相減損，求其等也，以等數約之。
翻譯出來(lái)為：
第一步：任意給出兩個(gè)正數；判斷它們是否都是偶數。若是，用2約簡(jiǎn)；若不是，執行第二步。第二步：以較大的數減去較小的數，接著(zhù)把較小的數與所得的差比較，并以大數減小數。繼續這個(gè)操作，直到所得的數相等為止，則這個(gè)數(等數)就是所求的最大公約數。
例2用更相減損術(shù)求98與63的最大公約數、
解：由于63不是偶數，把98和63以大數減小數，并輾轉相減，即：98-63=35
63-35=28
35-28=7
28-7=21
21-7=14
14-7=7
所以，98與63的最大公約數是7。
練習：用更相減損術(shù)求兩個(gè)正數84與72的最大公約數。(答案：12)
三、對比歸納，得出結論
3、比較輾轉相除法與更相減損術(shù)的區別
(1)都是求最大公約數的方法，計算上輾轉相除法以除法為主，更相減損術(shù)以減法為主，計算次數上輾轉相除法計算次數相對較少，特別當兩個(gè)數字大小區別較大時(shí)計算次數的區別較明顯。
(2)從結果體現形式來(lái)看，輾轉相除法體現結果是以相除余數為0則得到，而更相減損術(shù)則以減數與差相等而得到
高二教學(xué)計劃 13
一、教材：
這學(xué)期授課內容是粵教版選修3-1，如果時(shí)間上允許，將進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章：第一章電場(chǎng)、第二章電路、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。電路為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生：
這屆高二學(xué)生基礎參差不齊，（6）（7）特優(yōu)班同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題的方法，提高綜合能力；
�。�4）（5）（8）平行班同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為高三復習打好基礎；（1）（2）（3）文科班以學(xué)業(yè)水平考試為基準，抓好課堂教學(xué)。
三、教法、學(xué)法：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識、概念并在此基礎上提高學(xué)生能力的方法，強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考，培養學(xué)生問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，特別培養學(xué)生利用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的能力，加強物理綜合知識的和討論，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
四、教學(xué)要求
1．認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2．要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法；對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調知識的理解與運用。
3．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4．教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二教學(xué)計劃 14
教學(xué)三維目標
（一）知識與技能
1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。
2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開(kāi)。
3。知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)。
4。知道電荷守恒定律。
5。知道什么是元電荷。
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)對初中知識的復習使學(xué)生進(jìn)一步認識自然界中的兩種電荷
2、通過(guò)對原子核式結構的學(xué)習使學(xué)生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)。但對一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對本節的學(xué)習培養學(xué)生從微觀(guān)的角度認識物體帶電的本質(zhì)
重點(diǎn)：電荷守恒定律
難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應起電的相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
（新的知識內容，新的學(xué)習起點(diǎn)。本章將學(xué)習靜電學(xué)。將從物質(zhì)的微觀(guān)的角度認識物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場(chǎng)的基本性質(zhì)。
【板書(shū)】第一章 靜電場(chǎng)
復習初中知識：
【演示】摩擦過(guò)的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，這種現象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。
【演示】用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
【板書(shū)】自然界中的兩種電荷
正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷稱(chēng)為正電荷，用正數表示。把用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒所帶的電荷稱(chēng)為負電荷，用負數表示。
電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
高二教學(xué)計劃 15
一、指導思想
在新的學(xué)期，我們一定要認真學(xué)習高中物理新課程標準，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當的教育教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。貫徹因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標
本學(xué)期將進(jìn)行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學(xué)，這兩本教材是物理學(xué)中的電學(xué)和磁學(xué)的關(guān)鍵章節，物理學(xué)中的物理思想和方法均在這兩個(gè)模塊的教學(xué)中。隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施和完善，模塊式教學(xué)越來(lái)越多地得到廣大教師的認可，因此，在物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學(xué)的活力，使學(xué)生在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中獲得成功的樂(lè )趣和獲取知識的艱辛。通過(guò)教學(xué)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生用物理模型解和物理方法解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學(xué)素養。進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習能力，提高學(xué)生運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習了物理必修1和必修2兩個(gè)模塊，這兩本主要在于基礎的學(xué)習�，F在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強調的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書(shū)中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現在比較熱門(mén)的傳感器。
現高二年級三十個(gè)班，對于理科班的學(xué)生基礎稍好，但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì )考和高考打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)措施
根據本學(xué)期的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循教育規律，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、人才觀(guān)、育人觀(guān)，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀(guān)念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，增強責任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，特制定以下的教學(xué)改進(jìn)措施：
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，適應新形勢的要求。教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》，研究自己的教學(xué)對象，以本課程的目標和學(xué)生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng )造性地使用教科書(shū)和其他有關(guān)資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續學(xué)習，更新觀(guān)念，豐富知識，提高自身文化素養;要認真讀書(shū)，精心鉆研教科書(shū)，在與學(xué)生平等對話(huà)的合作互動(dòng)中，加強對學(xué)生的點(diǎn)撥和指導，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
2.加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。繼續發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長(cháng)總結前段工作，布置下段教學(xué)的進(jìn)度和內容，搞好計劃分工，落實(shí)教學(xué)方案，確定統一的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、補償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。
3.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，要認識到學(xué)生能力培養與學(xué)習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
4.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
5. 注意培養學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣和興趣，指導學(xué)生搞好課前預習，課堂學(xué)習，課后復習，特別應注意培養學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。
6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
總之，本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)特別多，能否完成教學(xué)任務(wù)是對我們來(lái)說(shuō)也是最大的考驗。無(wú)論怎樣，在教學(xué)過(guò)程中，我們全組老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項教育教學(xué)工作，爭取在新的學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績(jì)!
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