九年級物理下教學(xué)計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的九年級物理下教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級物理下教學(xué)計劃1

　　一 學(xué)情

　　九年級xx、xx班現有學(xué)生xx人，首先每個(gè)學(xué)生都有自己的獨特的個(gè)性，積極的一面愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習物理有一種執著(zhù)的追求，學(xué)生的思想能力也已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也在不斷的提高，大多數同學(xué)懂的了一個(gè)問(wèn)題、一種現象，不能單從一個(gè)方向去思索而是要多角度、多側面去尋求答案，他們的學(xué)科成績(jì)也在不斷提高。

　　其次學(xué)生思維能力、認識水平、興趣、愛(ài)好、意志等都各不相同，學(xué)習態(tài)度各異，主動(dòng)性、理想也不盡相同，導致了有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，歷次的考試都不及格，這就給教學(xué)增加了一定難度。作為一名教師，應該要看到學(xué)生學(xué)習的積極方面，對于消極的一面揚長(cháng)避短，采取有效的措施，努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jì)。

　　二 指導思想

　　貫徹落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎教育建設，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現代化、面向未來(lái)，切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì )主義經(jīng)濟服務(wù)。盡一切能力幫助學(xué)生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學(xué)生應用物理知識的水平，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)科用學(xué)科的一代新人。

　　三 工作目標

　　1力爭讓每個(gè)學(xué)生對教材的實(shí)驗進(jìn)行操作，使他們具有一般的操作能力。

　　2逐步訓練學(xué)生，使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，對各種類(lèi)型的計算題目，能用多種途徑解答，并逐步達到熟練程度。

　　3提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答，生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題能力。

　　4使學(xué)生的優(yōu)秀率及格率進(jìn)一步提高。

　　四 工作措施

　　1、進(jìn)一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習新的物理教育觀(guān)念。圍繞新的物理課程標準，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗。

　　2、進(jìn)一步加強物理觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。教學(xué)中多做演示實(shí)驗或隨堂實(shí)驗;落實(shí)學(xué)生實(shí)驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實(shí)驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀(guān)察和小實(shí)驗。加強實(shí)驗意識和操作訓練。

　　3、進(jìn)一步突出應用物理知識教學(xué)，樹(shù)立知識與應用并重并舉的觀(guān)念。因為物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，所以加強培養學(xué)生應用物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗等。

　　5、認真學(xué)習教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求，落實(shí)新教材對實(shí)踐性的要求。

　　6、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化教學(xué)

　　7、嚴格要求學(xué)生練好扎實(shí)功底，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)、嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)，教育學(xué)生養成獨立思考問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自己終身的樂(lè )趣。

　　8、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　9、加強自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)之余學(xué)習有關(guān)知識理論，多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(cháng)

　　10、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生政治思想教育。

九年級物理下教學(xué)計劃2

　　一、在教學(xué)中體現“以學(xué)生為本”

　　在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。

　　二、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進(jìn)行基本技能的訓練，進(jìn)行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。

　　三、加強演示和學(xué)生實(shí)驗

　　初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗

　　四、重視物理概念和規律的教學(xué)

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。

九年級物理下教學(xué)計劃3

　　九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

　　1、在教學(xué)中體現“以學(xué)生為本”

　　在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法，要在基礎知識的訓練基礎上，進(jìn)行基本技能的訓練，進(jìn)行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學(xué)生實(shí)驗

　　初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗

　　4、重視物理概念和規律的教學(xué)

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。

九年級物理下教學(xué)計劃4

　　一、指導思想

　　圍繞我校的教學(xué)工作計劃，結合初三學(xué)生的具體實(shí)際，以探究教學(xué)為核心，以培養學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標，我們在初三進(jìn)行物理教學(xué)。

　　二、學(xué)習和教學(xué)情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習，學(xué)生應該已經(jīng)掌握了一些物理知識，學(xué)會(huì )了一些學(xué)習物理的方法。但是學(xué)生學(xué)習物理的熱情可能不如去年。學(xué)生嚴重分兩級，甚至有些學(xué)生已經(jīng)落后了。因此，教師應該從教學(xué)方法和教學(xué)組織上努力引導學(xué)生提高物理學(xué)習的興趣，同時(shí)更加注重引導學(xué)生學(xué)習物理方法，避免死記硬背。此外，這本書(shū)側重于力學(xué)，力學(xué)與生活實(shí)踐相關(guān)，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響學(xué)習效果，所以我們需要在學(xué)習中加強對學(xué)生實(shí)驗探究能力的指導和培養。同時(shí)，因為是初三，在保證優(yōu)等生的同時(shí)，要把重點(diǎn)放在邊緣生上，為考生數量的增加做最直接有效的鋪墊。

　　三、教材分析

　　這學(xué)期有四章要討論和學(xué)習：第五章是力學(xué)，第六章是壓強，最后兩章是和能量有關(guān)的。力學(xué)的學(xué)習應注重學(xué)習方法、實(shí)驗探究、理論與實(shí)踐相結合、計算能力的考核與培養。同時(shí)，這學(xué)期的學(xué)習也正是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。中考力學(xué)占30分左右。所以我們說(shuō)這學(xué)期的物理教與學(xué)是至關(guān)重要的。因此，掌握本學(xué)期的教學(xué)方法和學(xué)習方法以及教材尤為重要。

　　四、初三物理教學(xué)目標

　　1、掌握物理學(xué)中的基本概念和規律。

　　2、掌握文學(xué)學(xué)士學(xué)位

　�。�1）這學(xué)期我們將集體學(xué)習兩遍課程標準。（2）每天集體備課，直到下課。

　　2、初三物理課堂教學(xué)嚴格遵循我校的教學(xué)指導思想："學(xué)為主，教為主，教為主，鞏固，穩步提高"。

　　為了更好地做好物理教學(xué)，我們組在遵循我校教學(xué)原則、學(xué)習新的教學(xué)方法的基礎上，結合以往的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中實(shí)施了“預習、展示、跟蹤反饋”三階段教學(xué)。這個(gè)三段式教學(xué)是對我們學(xué)校提出的六步課的補充。其中，學(xué)生的演示主要基于學(xué)習計劃，用于交流學(xué)習和演示（約25分鐘）。新課學(xué)習分為預習課和演示課。演示課分為四個(gè)時(shí)間段：2分鐘演示，25分鐘左右演示，13分鐘左右跟進(jìn)（老師及時(shí)出題），5分鐘左右總結提問(wèn)。本學(xué)期以“課前預習，課中展示”的方式進(jìn)行教與學(xué)。當然，做好預習很重要。我們應該根據學(xué)習計劃中的準備問(wèn)題，引導學(xué)生充分準備。如果準備不充分，新課就無(wú)從談起。學(xué)生不可能在課堂上做精彩的陳述。沒(méi)有充分的預習是不可能達到預期的教學(xué)效果的。最后只能事半功倍。所以備課的時(shí)候一定要認真溝通，互相學(xué)習如何組織開(kāi)展備課。

　　3、課后認真評估跟蹤反饋量。記錄好學(xué)生的缺點(diǎn)。利用晚自習或課后及時(shí)給予個(gè)人或集體反饋。同時(shí)督促學(xué)生及時(shí)復習鞏固不清楚的。與此同時(shí)，學(xué)生們被要求將每個(gè)追蹤卷中的'問(wèn)題整理出來(lái)，作為學(xué)校案例或測試卷上的每個(gè)作業(yè)。（注意個(gè)體修正和差異）

　　4、每大周進(jìn)行一次單元測試（學(xué)校出兩節課）。（準備單元過(guò)關(guān)試卷）使用晚自習或下午自習。（小區域檢測更容易突出學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題）

　　5、聽(tīng)一聽(tīng)，評價(jià)一下課堂。每周我們四個(gè)人一個(gè)上研究班，一個(gè)上學(xué)習班。這學(xué)期要充分利用互助小組。它不僅可以關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，還可以關(guān)注邊緣學(xué)生，同時(shí)讓更多的學(xué)生積極互助，這無(wú)非是讓所有的學(xué)生都能積極參與到學(xué)習中來(lái)。每次上去都要復習，然后再上去，交錯。努力讓我們組的五位中青年老師練硬功夫，用事實(shí)說(shuō)明我們不僅會(huì )把學(xué)校拖回來(lái)，還會(huì )努力學(xué)習課改，用最少的時(shí)間，最輕松的教與學(xué)的方式，以及學(xué)生歡迎達到的教學(xué)方法。

　　不及物動(dòng)詞實(shí)驗教學(xué)：

　　加大實(shí)驗教學(xué)力度，除了完成教學(xué)大綱規定的實(shí)驗教學(xué)外，還要適當開(kāi)展創(chuàng )新性實(shí)驗教學(xué)，圍繞提高學(xué)生學(xué)習興趣增加一些實(shí)驗，比如盡可能把演示實(shí)驗變成學(xué)生實(shí)驗。

　　實(shí)驗要求：

　　1、填寫(xiě)實(shí)驗通知單，做好實(shí)驗工作的同時(shí)做好實(shí)驗記錄卡和記錄本。

　　2、實(shí)驗前，每個(gè)老師都要做幾次演示實(shí)驗，以提高熟練程度，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。學(xué)生要想做好，首先要做好。同時(shí)，實(shí)驗班在做學(xué)生實(shí)驗時(shí)，要邀請沒(méi)有物理課的老師協(xié)助完成，以保證實(shí)驗班的學(xué)習效率和效果。

　　3、實(shí)驗需要精心指導，耐心指導，正確歸納，才能保證學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，為中考取得優(yōu)異的實(shí)驗成績(jì)做好最好的準備

九年級物理下教學(xué)計劃5

　　一、教材分析

　　人教版九年級物理教材采用了符合學(xué)生認知規律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教材把學(xué)生看成是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共10章。每章篇首都附有導語(yǔ)和照片，導語(yǔ)文字優(yōu)美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能

　　a、了解分子運動(dòng)論的初步知識、了解內能、熱量、比熱容的概念。

　　b、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯(lián)系。

　　c、了解現代信息的發(fā)展，了解能源的利用和可持續發(fā)展。

　　2、過(guò)程和方法：

　　a、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。

　　b、能在觀(guān)察物理現象或學(xué)習物理的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的能力。

　　c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。

　　b、具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

　　三、具體措施：

　　1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生終生學(xué)習打下良好的基礎。

　　2、重視科學(xué)探究的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，在探究過(guò)程中獲取知識，養成與他人合作的能力。

　　3、注重自主學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構建，而不是去復制知識，學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

　　4、將現代信息技術(shù)應用到教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習。

　　5、加強練習，規范訓練。能將所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、具體時(shí)間安排

　　(略)

九年級物理下教學(xué)計劃6

　　九年級物理教材教學(xué)內容10章，按以往經(jīng)驗，下學(xué)期只能留有兩周的新授課教學(xué)(在3月20日以前結束)，才能保證中考復習的全面系統扎實(shí)推進(jìn)，保證復習效果。

　　綜合分析教材內容，確定上學(xué)期完成八章教學(xué)內容：13-19章、22章，下學(xué)期完成20、21章的教學(xué)內容以及三輪總復習。

　　上學(xué)期課時(shí)計劃安排思路：期末總復習至少需要兩周時(shí)間完成知識塊匯總復習和專(zhuān)題分類(lèi)復習;每章復習與過(guò)關(guān)檢測、階段教學(xué)反饋需要16課時(shí);本學(xué)期18個(gè)教學(xué)周，期末測試一周，節假日一周，學(xué)�；顒�(dòng)機動(dòng)一周，學(xué)科實(shí)際教學(xué)按照15周計劃，初三每周4課時(shí)，總共60課時(shí)。具體安排見(jiàn)表格。

　　教學(xué)基本要求：

　　將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標放在首位，優(yōu)化物理教學(xué)的頂層設計思路，結合學(xué)習內容，在每節課都將培養學(xué)生學(xué)習興趣、增強實(shí)踐意識、養成學(xué)習習慣、培養科學(xué)態(tài)度、學(xué)會(huì )方法提高能力有機地滲透在教學(xué)環(huán)節中。

　　一、課堂教學(xué)

　　1、合理設計教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標

　　2、教材中的“演示”“實(shí)驗”必做，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程，能夠描述實(shí)驗現象，必要時(shí)創(chuàng )造條件學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗。

　　3、教材中每節后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的內容，新授課當堂穿插在教學(xué)過(guò)程中完成。

　　4、每節必設有當堂檢測內容，將本課重點(diǎn)內容當堂檢測當天強化。

　　5、在教學(xué)設計中明確寫(xiě)出課前引言、板書(shū)設計和作業(yè)布置。引言有交代學(xué)習任務(wù)和目標、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的任務(wù)，板書(shū)設計能夠體現出一節課的教學(xué)知識結構突出重點(diǎn)，作業(yè)布置科學(xué)合理，以減輕學(xué)生負擔。

　　二、章末復習與檢測

　　每一章學(xué)習之后設章末復習和本章檢測。章末復習的作用是鞏固知識、建立知識聯(lián)系、總結學(xué)習方法、沉淀學(xué)習過(guò)程。章末檢測起到一章學(xué)習內容的檢查和教學(xué)反饋的作用。要求新授課教學(xué)階段每章后都設立復習檢測課時(shí)，扎實(shí)基礎知識學(xué)習鞏固，知識學(xué)習全、準、穩，逐漸提升能力，為中考奠定良好的基礎。規范復習課教學(xué)，堅決避免復習課作為解決未完成教學(xué)內容和處理習題的延續。

　　1、 復習課設計，對照本章內容課標上的要求，達到課標要求。

　　2、 復習課主要內容包括：梳理知識網(wǎng)絡(luò )化、結構化;總結方法——本章教學(xué)中的涉及到的學(xué)科思想方法知識化呈現，能力化運用;典型題分析——提升知識運用能力，規范熟練物理解題過(guò)程，提高分析解決問(wèn)題能力。

　　3、 章末檢測檢查學(xué)習效果，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，矯正教學(xué)。

　　4、 重視檢測后教師分析和教師指導下的學(xué)生分析。交流學(xué)習心得，養成學(xué)習物理的良好習慣，增強學(xué)好物理的信心。

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