【熱門(mén)】八年級教學(xué)工作計劃4篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的八年級教學(xué)工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　1、學(xué)生掌握雙基情況分析

　　從學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jì)情況分析，部分成績(jì)較好，但是大多數學(xué)生的基礎掌握并不理想，極少數學(xué)生對科學(xué)基礎知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個(gè)方面：

　�。�1）學(xué)生的學(xué)習習慣比較差

　�。�2）班級中甚至年級中的參差較大。

　　2、學(xué)生學(xué)習態(tài)度及習慣分析

　　大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言積極，課后能及時(shí)搞清不懂之處，學(xué)習自覺(jué)性較強。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習依賴(lài)性強，學(xué)習目的不明確，作敷衍了事，對學(xué)習缺乏應有的興趣。

　　二、學(xué)期教學(xué)總目標

　　1、思想品德方面

　　加強學(xué)習目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎較薄弱的學(xué)生，課外適當注意個(gè)別輔導，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強學(xué)習是的引導和課外的學(xué)習指導，使之更上一個(gè)層次。結合學(xué)科內容，有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。

　　2、知識技能方面

　　以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強基礎知識學(xué)習，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )科學(xué)的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習慣。

　　3、學(xué)習常規、學(xué)習習慣方面

　　課前預習，明確難點(diǎn)；

　　獨立思考，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記；

　　定期進(jìn)行章節檢測，及時(shí)反饋，及時(shí)鞏固。

　　三、全冊教材基本內容說(shuō)明

　　第四冊教科書(shū)共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結構和功能這一統一的概念進(jìn)行整合。體現了綜合理科的教科書(shū)以統一的科學(xué)概念和原理對教學(xué)內容幾選擇和整合。

　　第1章“粒子的模型與符號”是學(xué)習物質(zhì)的微觀(guān)結構，并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀(guān)構成來(lái)解釋物質(zhì)的這一性質(zhì)，用符號表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法，本章將引導學(xué)生怎樣用符號來(lái)表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成（化學(xué)式）并按元素的性質(zhì)變化的規律來(lái)理解元素周期表的意義。

　　第2章“空氣與生命”空氣的組成。氧氣。二氧化碳的性質(zhì)，氧氣。二氧化碳的制造和檢驗方法空氣與生命的關(guān)系。。

　　第3章“植物和土壤”從土壤的結構和功能。植物的結構和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來(lái)解釋本章的內容。

　　第4章：“電和磁”是在第三冊的基礎上從結構和功能的角度來(lái)學(xué)習電生產(chǎn)磁的原理。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、提高課堂效率措施

　　刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。

　　針對學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設計好教學(xué)，使所講內容由淺入深，由表及里逐層展開(kāi)。同時(shí)培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法。

　　針對學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí)，不夠自覺(jué)的情況，每堂課適當抽出時(shí)間進(jìn)行知識點(diǎn)檢測反饋。

　　2、提優(yōu)補差措施

　　針對基礎薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學(xué)習自覺(jué)性；同時(shí)，課后適當所出時(shí)間對他們加以輔導。

　　對于基礎較好的學(xué)生，課后適當地加以引導、指點(diǎn)，使他們對知識的掌握能提高一個(gè)檔次；同時(shí)，成立課外興趣小組，利用課余時(shí)間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。

　　3、其它措施

　　定期進(jìn)行知識點(diǎn)落實(shí)檢測，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行補漏工作。

　　進(jìn)行章節知識的回顧，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納，使之系統化，便于學(xué)生鞏固。

　　五、教學(xué)進(jìn)度總體安排

　　2月24日~3月15日第一章粒子的模型與符號

　　3月15日~4月12日第二章空氣與生命

　　4月12日~5月1日期中考試和第三章植物和土壤

　　5月1日~5月31日第四章電和磁

　　6月1日以后期終復習

八年級教學(xué)工作計劃 篇2

　　【一】、本學(xué)期的指導思想：

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的.目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著(zhù)很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，字母還不能規范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎也差參不齊。

　　另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用&“互測及教師抽 查&”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周&—第四周：學(xué)習STARTER部分，完成小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡。教讀國際音標

　　第五周&—第六周：Unit 1—Unit 2 階段性檢測

　　第七周&—第八周Unit 3—Unit 4 階段性檢測

　　第九周&—第十周Unit5—Unit 6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1—Unit 6 復習迎接期中考試

　　第十二周&—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測

　　每十四周&—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測

　　第十六周&—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測

　　第十八周&—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試

八年級教學(xué)工作計劃 篇3

　　本學(xué)期我又回到這個(gè)美麗的大家庭----邵剛中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。

　　我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規律，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計劃及復習計劃做如下安排：

　　一、教學(xué)目標

　　根據中小學(xué)課程教材改革委員會(huì )制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。

　　二、課時(shí)安排

　　本教材共8課，包括兩課復習課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復習。

　　三、具體實(shí)施

　　1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進(jìn)行復習提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jì)，分期匯總。

　　每?jì)芍苓M(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

　　2.第1周到第12周，講解課文；第13周開(kāi)始進(jìn)行復習。將每課出現的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結構及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專(zhuān)項練習。

　　3.復習計劃

　　1）在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內容（talklikethis、lookandsay）為基礎，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及實(shí)際運用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。

　　2）每單元給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。

　　3）對單詞、詞組、句型的復習。

　　了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

　　運用選擇、判斷及對話(huà)等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專(zhuān)項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時(shí)，也復習了單詞，使這三項練習融會(huì )貫通，融為一體。

　　4）對語(yǔ)法的復習。

　　首先掌握6種詞類(lèi)（名詞、代詞、動(dòng)詞、數詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語(yǔ)法項目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。

　　介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。

　　結合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復習了本書(shū)中出現的語(yǔ)法項目，又鞏固了課文中的句子�？芍^一舉兩得。

　　在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。

八年級教學(xué)工作計劃 篇4

　　八年級下期英語(yǔ)教學(xué)計劃本學(xué)期我擔任初二191、194班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于班級人數較多，學(xué)生的基礎參差不齊，成績(jì)層次相差大，基本上養成了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，但是學(xué)習方法還欠缺。針對學(xué)生素質(zhì)及心理特點(diǎn)，為了圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)計劃：

　　一、教學(xué)任務(wù)：

　　本學(xué)期主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，以提高整體成績(jì)，減少低分率;同時(shí)，以鞏固基本知識點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫(xiě)作能力。所以本學(xué)期對學(xué)生的計劃和要求如下：

　　1、課前預習，找出問(wèn)題所在。

　　2、課后復習，精熟所學(xué)內容。

　　3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。

　　4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。

　　5、有積極的學(xué)習態(tài)度。

　　6、能認識英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

　　二、工作目標及要求：

　　為強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合、運用和應試水平;提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力;為了努力讓學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，逐步培養學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。本學(xué)期望在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面做到如下幾點(diǎn)：聽(tīng)：能基本上聽(tīng)懂生詞。語(yǔ)速為每分種90至100單詞。說(shuō)：能運用進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談且語(yǔ)音語(yǔ)調正確。

　　讀：能獨立閱讀所學(xué)語(yǔ)言知識范圍內的材料，速度40至50單詞/分。

　　寫(xiě)：能在所學(xué)詞匯，語(yǔ)法和句型的范圍內造簡(jiǎn)單的句子，能仿照學(xué)過(guò)的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話(huà)題寫(xiě)出60-100字的作文。

　　三、教學(xué)策略：

　　1、在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。2、分單元教學(xué)，一單元一練一測

　　以上教學(xué)計劃全面貫徹了黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標準》及新教材英語(yǔ)教學(xué)大綱為指導，狠抓素質(zhì)教育，抓英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，以適應中考，加強學(xué)生的口語(yǔ)能力表達和習作訓練。培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，以形成良好積極的學(xué)習習慣。

　　3、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　4、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。

　　5、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：

　　1、在英語(yǔ)教學(xué)中應注意培養學(xué)生綜合應用的能力，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到同步提高。

　　2、在設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應考慮到活動(dòng)目標明確、簡(jiǎn)潔、形式避免單一、廣度和深度恰當等問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。

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