高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 1
老師想要更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就必須有針對的去教學(xué)。
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于物理的學(xué)習還停留在初中的認識水平�？荚囶}的思維量不大，能力要求也不很高，很多學(xué)生因為物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習。
2、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫(xiě)的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習內容是運動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎。這一部分的學(xué)習，有利于培養學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀(guān)的培養都有著(zhù)舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1.認真學(xué)習《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì )大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
3.對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4.加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀(guān)。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
5.學(xué)習新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化學(xué)生的參入意識，體現學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現我要學(xué)。
6.重視實(shí)驗，重視實(shí)驗能力培養。實(shí)驗探究的過(guò)程，有利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現知識的發(fā)現過(guò)程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的`培養有著(zhù)不可替代的作用。
三、采取的措施：
1、摸清學(xué)生情況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jì)。
3、抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復習和測試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、做好訓練，增強學(xué)生的應試能力。
5、加強實(shí)驗教學(xué)，能做的實(shí)驗一定要做，能分組實(shí)驗要分組實(shí)驗，演示實(shí)驗一定要演示，要認真組織實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一上學(xué)期人教版物理教學(xué)計劃，希望大家喜歡。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 2
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1.精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2.精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的'具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新 “學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
2.與信息技術(shù)的應用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
新的開(kāi)始，新的面貌，期待新的成績(jì)。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 3
一、現狀分析：
我所任教的是高一4、5、6三個(gè)平行班級。學(xué)生總體而言，物理學(xué)習基礎偏弱，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛上高一的學(xué)生在面臨物理學(xué)科的學(xué)習時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如教材變化、學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法不適應、學(xué)習能力不足、學(xué)習過(guò)程中的心理問(wèn)題等。
1.學(xué)習內容不適應
初中物理內容比較直觀(guān)，富有生活氣息，內容通俗易懂。而高中物理知識體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量研究，對物理知識的應用要求較高。
2.學(xué)習習慣和學(xué)習方法不適應
(1)學(xué)習狀態(tài)比較被動(dòng)，嚴重依賴(lài)老師，圍著(zhù)老師上課講的內容和布置的作業(yè)轉。缺乏自主學(xué)習的意識，沒(méi)有自己閱讀教材和主動(dòng)專(zhuān)研的習慣;
(2)對概念和規律，不深入理解，簡(jiǎn)單依靠機械記憶，不注重過(guò)程的復習推理，不深究知識的來(lái)龍去脈，無(wú)法建構完整的知識結構;
(3)缺乏問(wèn)的意識，有些同學(xué)對問(wèn)題不及時(shí)解決，與老師同學(xué)缺乏交流，導致問(wèn)題積壓，影響學(xué)習的進(jìn)度。
高中物理的學(xué)習要求學(xué)生要有主動(dòng)進(jìn)取精神，課前要自覺(jué)預習，課上積極思考，注意觀(guān)察，勤于動(dòng)手，把知識學(xué)活，舉一反三，甚至要有獨創(chuàng )精神。
3.學(xué)習能力存在不足
(1)邏輯思維能力和空間想象能力不足，不能根據問(wèn)題的實(shí)際情況建立完整的物理情景，建構物理模型。
(2)觀(guān)察和實(shí)驗動(dòng)手能力不足，個(gè)別同學(xué)甚至不愿動(dòng)手
(3)應用物理知識解題的能力不足，計算能力不夠，代數運算的能力也不夠。
(4)分析歸納能力不夠，不善于對知識進(jìn)行歸納總結，綜合運用能力較差。
4.學(xué)習過(guò)程中心理的不成熟
有些同學(xué)在初中階段就聽(tīng)說(shuō)高中物理很難，因此在正式進(jìn)入高中學(xué)習之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。還有些同學(xué)缺乏完整正確的高中三年的學(xué)習規劃，在高一階段缺乏正確的學(xué)習態(tài)度，容易松懈。
二、教材內容分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的`第一個(gè)模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習物理學(xué)的內容和研究方法，了解物理學(xué)在技術(shù)上的應用和物理學(xué)對社會(huì )的影響。
本模塊的概念和規律是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，有關(guān)實(shí)驗在高中物理中具有典型性。要通過(guò)這些實(shí)驗學(xué)習基本的操作技能，體會(huì )實(shí)驗在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認識世界中的作用。
在本模塊中，學(xué)生將在學(xué)習物理基礎知識的同時(shí)，初步經(jīng)歷對自然規律的探究過(guò)程，從中體會(huì )物理學(xué)的思想，并在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面等受到熏陶。
本模塊劃分為以下兩個(gè)二級主題：
運動(dòng)的描述
相互作用與運動(dòng)規律
三、教學(xué)目標分析：
(一)運動(dòng)的描述
(1)通過(guò)史實(shí)，初步了解近代實(shí)驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認識實(shí)驗對物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。
(2)通過(guò)對質(zhì)點(diǎn)的認識，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì )物理模型在探索自然規律中的作用。
(3)經(jīng)歷勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的實(shí)驗研究過(guò)程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律，體會(huì )實(shí)驗在發(fā)現自然規律中的作用。
(二)相互作用與運動(dòng)規律
(1)通過(guò)實(shí)驗認識滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規律，能用動(dòng)摩擦因數計算摩擦力。
(2)知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)實(shí)驗了解物體的彈性，知道胡克定律。
(3)通過(guò)實(shí)驗，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題。
(4)通過(guò)實(shí)驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動(dòng)定律，用牛頓運動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗認識超重和失重現象。
(5)認識單位制在物理學(xué)中的重要意
四、教學(xué)對策：
學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。
1.要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學(xué)生反應，及時(shí)調整、督促。對個(gè)別不遵守上課及自修秩序的學(xué)生單獨教育，對不夠投入的學(xué)生進(jìn)行督促，強調動(dòng)筆、思考。
2.要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。
3.要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。
4.要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
按照學(xué)校的工作要求，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣、學(xué)習方法、規范行為，全面提高學(xué)生能力為目標，依據學(xué)生和教材的知識特點(diǎn)制訂教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況
初中物理內容簡(jiǎn)單，課堂容量較小，涉及的知識大多數直觀(guān)形象，記憶內容多，理解性的知識點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計算的問(wèn)題較少，知識點(diǎn)單一，綜合性不強，對學(xué)生自身的學(xué)習能力要求較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習時(shí)學(xué)習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的能力還沒(méi)有初步形成。而高中物理概念、規律多，公式多，條件要求苛刻，問(wèn)題的過(guò)程復雜，同時(shí)解決物理問(wèn)題的方法涉及到很多數學(xué)知識，因此對學(xué)生的學(xué)習要求不僅僅停留在記憶上，對學(xué)生的理解能力、推理能力、綜合能力提出了很高的挑戰。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習物理物理心理上很不適應，找不到學(xué)習方法。為此，在開(kāi)學(xué)初期注重對學(xué)生學(xué)習方法上的指導，多和學(xué)生溝通交流，及時(shí)進(jìn)行心理疏導。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養，注重學(xué)習興趣的培養，重在對學(xué)生學(xué)習方法上進(jìn)行指導，學(xué)習方式上轉變，包括課堂上看書(shū)自學(xué)方法、相互學(xué)習討論方法指導，記筆記、答題規范性的要求，一切從嚴要求學(xué)生，一切從規范做起，使學(xué)生盡快養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，形成基本的學(xué)習能力。
2、知識能力目標：通過(guò)新課學(xué)習，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在學(xué)習時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，并能在解題中有所運用，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
四、教學(xué)措施與方法
1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。切實(shí)抓好高一剛開(kāi)始學(xué)習階段良好的.學(xué)習習慣和思維習慣的養成，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
2、研究本學(xué)期所用教材，深刻教材的知識體系，知識呈現形式，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學(xué)生學(xué)習知識、能力的要求。高考、會(huì )考對該知識的要求，考查的知識點(diǎn)，包括知識點(diǎn)的呈現形式以及出現的頻率。
3、積極組織組內人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評課，及時(shí)進(jìn)行反思總結，以相互學(xué)習，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我�！皢�(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)案導學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫(xiě)高質(zhì)量的導學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會(huì )考、高考考鋼的要求，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況認真編寫(xiě)出高質(zhì)量的導學(xué)案。特別是導學(xué)案上的學(xué)習任務(wù)要求要具體明確，設計的知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學(xué)案體現導讀、導思、導練的功能。同時(shí)認真批閱導學(xué)案，習題練習、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，總結和歸納。
5、重視物理實(shí)驗的教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養動(dòng)手能力，培養創(chuàng )新精神，以實(shí)驗教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。
6、搞好課堂管理，要從管細、管?chē)廊胧�，深入課堂、深入學(xué)生，同時(shí)研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習的情況的反饋總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學(xué)生成績(jì)的，強化學(xué)生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績(jì)。對于學(xué)習困難的學(xué)生，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績(jì)。同時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵和幫助。以強化學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結。
7、教育教學(xué)理論學(xué)習，多讀書(shū)，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。
五、教材
1、本模塊劃分為“運動(dòng)的描述”和“相互作用與運動(dòng)規律”兩大部分，模塊涉及的概念和規律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習的基礎。本模塊設計到的學(xué)習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理，同時(shí)有關(guān)實(shí)驗義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�。�1）定義的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�。�2）注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性，通過(guò)這些實(shí)驗學(xué)習，可以掌握基本的操作技能、體會(huì )實(shí)驗在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認識世界中的作用�？梢�(jiàn)本模塊的學(xué)習決定著(zhù)整個(gè)高中物理學(xué)習的成敗。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想
根據必修模塊Ⅰ的知識屬于力學(xué)部分的內容，知識難點(diǎn)多，而本學(xué)期課時(shí)較緊，學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況，高一物理教學(xué)目標總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養正確的物理學(xué)習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強調挖掘知識難度，符合會(huì )考必修要求。
二、教學(xué)計劃
本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí)，完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各�？砂凑招抡n程的要求，開(kāi)設如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。
三、知識內容及說(shuō)明
一）運動(dòng)的描述
知識內容
說(shuō)明
1、質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標系
理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，是一個(gè)理想化模型，通過(guò)具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀(guān)察的結果可能不同。在比較不同物體的運動(dòng)情況下，必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標軸與實(shí)際的物理情景結合起來(lái)建立坐標系。（1課時(shí)）
2、時(shí)間和位移
知道時(shí)間和時(shí)刻的區別和聯(lián)系，能用數軸表示時(shí)刻和時(shí)間；理解位移的概念，了解路程和位移的區別；能用直線(xiàn)坐標系表示位置和轉移；知道位移是矢量，時(shí)間和路程是標量；知道時(shí)刻與位置，時(shí)間與位移的對應關(guān)系
會(huì )用直線(xiàn)運動(dòng)的位置坐標計算位移。（1課時(shí)）
3、運動(dòng)快慢的描述速度
理解物體運動(dòng)的速度，知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性；
理解平均的意義，會(huì )用公式計算物體運動(dòng)的平均速度，認識各種儀表中的速度；理解瞬時(shí)的意義，能區別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度，知道速度和速率以及它們的區別。（1課時(shí)）
4、實(shí)驗、用打點(diǎn)計時(shí)器測速度
了解打點(diǎn)計時(shí)器的計時(shí)原理和構造，理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運動(dòng)的信息（時(shí)間、位移）；學(xué)會(huì )使用打點(diǎn)計時(shí)器；理解根據紙帶測量速度的原理，并測量出瞬時(shí)速度；明確速度一時(shí)間圖象的物理意義，會(huì )用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象，獲得相關(guān)信息。（1課時(shí)）
5、速度改變快慢的描述－加速度
理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式、定義、符號和單位；能用公式進(jìn)行定量計算；知道加速度與速度的區別和聯(lián)系，會(huì )根據加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動(dòng)還是減速運動(dòng)；知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區別；理解勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的含義，能從勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時(shí)）
二）勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究
知識內容
說(shuō)明
6、實(shí)驗、探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的'規律
了解探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規律的實(shí)驗器材及操作；會(huì )運用列表法、圖象法（描點(diǎn)法）處理實(shí)驗數據，分析小車(chē)運動(dòng)的特點(diǎn)。
理解速度－時(shí)間圖象（2課時(shí)）
7、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系
知道什么是速度－時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度，也可求出位移；掌握勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式，會(huì )應用速度公式對簡(jiǎn)單的具體問(wèn)題進(jìn)行分析的計算；知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)和勻變速運動(dòng)的速度－時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義，掌握由速度－時(shí)間圖象判斷物體運動(dòng)性質(zhì)、運動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度－時(shí)間圖象不是物體的運動(dòng)軌跡；知道什么是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)和非勻變速運動(dòng)。（2課時(shí)）
8、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系
理解勻速運動(dòng)，變速運動(dòng)的概念；知道什么是位移－時(shí)間圖象，以及如何用圖象來(lái)表示位移和時(shí)間的關(guān)系；知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)的v-t圖象的意義；理解勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系；了解位移公式的推導方法，掌握公式x=V0+at2，V0－V＝2ax.（1課時(shí)）
9、自由落體運動(dòng)
知道自由落體運動(dòng)的概念；知道影響物體下落快慢的因素；理解自由落體運動(dòng)是在理想條件下的運動(dòng)；知道自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時(shí)）
10、伽利略對自由落體運動(dòng)的研究
了解落體運動(dòng)研究的史實(shí)；理解任何猜想和假說(shuō)都需要有實(shí)驗驗證的重要性（1課時(shí)）
三）相互作用
知識內容
說(shuō)明
11、重力基本相互作用
知道力是物體之間的相互作用，能在具體問(wèn)題中找出施力物體和受力物體；了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數量級等知識；能從力的物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向，能在具體問(wèn)題中畫(huà)出力的圖示或力的示意圖；知道重力是因為地球吸引而產(chǎn)生的；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法
掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會(huì )確定質(zhì)量均勻分布且形狀規則的物體重心的位置（1課時(shí)）
12、彈力
了解彈力是接觸力，彈力的本質(zhì)是電磁力；物體形變的概念和形變種類(lèi)及特點(diǎn)；了解彈力產(chǎn)生的條件，會(huì )判斷彈力的有無(wú)及彈力的方向；知道胡克定律的內容、適用條件、彈簧勁度系數的物理意義、單位（2課時(shí)）
13、摩擦力
靜摩擦力的定義，產(chǎn)生條件、方向的確定；知道最大靜摩擦力，知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定；知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì )確定其方向；會(huì )用F=FN計算滑動(dòng)摩擦力的大小，動(dòng)摩擦因數由接觸面的材料、粗糙程度決定；知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多（2課時(shí)）
14、力的合成
能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點(diǎn)力的概念；掌握矢量合成的平行四邊形定則，會(huì )用作圖法求共點(diǎn)力的合力，會(huì )用直角三角形知識計算合力。（1課時(shí)）
15、力的分解
理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則；能根據力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解；會(huì )根據平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關(guān)知識計算分力（1課時(shí)）
四）牛頓運動(dòng)定律
知識內容
說(shuō)明
16、牛頓第一定律
知道伽利略的理想實(shí)驗及其主要推理過(guò)程和推論，知道理想實(shí)驗是科學(xué)研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內容及意義；知道什么是慣性，會(huì )正確地解釋有關(guān)慣性的現象（1課時(shí)）
17、實(shí)驗、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
理解物體運動(dòng)狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)；了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系；培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力（2課時(shí)）
18、牛頓第二定律
掌握牛頓第二定律的文字內容和物理公式；理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；會(huì )用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計算（2課時(shí)）
19、力學(xué)單位制
了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位；認識單位制在物理計算中的作用；指導學(xué)生在計算中采用國際單位，從而使運算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化（1課時(shí)）
20、牛頓第三定律
知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義，會(huì )用它解決有關(guān)問(wèn)題（1課時(shí)）
21、用牛頓運動(dòng)定律解決問(wèn)題（一）
掌握應用牛頓運動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法；能結合物體的運動(dòng)情況對物體的受力情況進(jìn)行分析；能根據物體的受力情況推導物體的運動(dòng)情況；會(huì )用牛頓運動(dòng)定律和運動(dòng)學(xué)公式解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題（2課時(shí)）
22、用牛頓運動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）
理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件；會(huì )用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題；理解產(chǎn)生超重、失重現象的條件和實(shí)質(zhì)（2課時(shí)）
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 6
本學(xué)期我擔任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)，這是我走上工作的新起點(diǎn)，我一定化壓力為動(dòng)力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達到最佳的教學(xué)效果。
一、學(xué)生情況分析。
剛接觸這些，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎相對于年來(lái)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì )問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。
但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調皮的，上課不認真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡。我覺(jué)得這樣會(huì )影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著(zhù)改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學(xué)習中來(lái)，比如布置一些比較具體的學(xué)習任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習的熱情會(huì )更加高漲!
二、教材與教輔分析。
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書(shū)主要的教學(xué)內容是研究運動(dòng)、力以及力與運動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運動(dòng)的描述、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運動(dòng))。
1、強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望;。
2、強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力;。
3、強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。
必修1是整個(gè)高中物理的基礎，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì )考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線(xiàn)運動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習運動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高。
考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養成學(xué)生良好的解題習慣，規范解題的和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：?jiǎn)卧�、、中力爭平均分、及格率、率相對別的平行穩步提高。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。
2、加強實(shí)驗課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗，要保證學(xué)生都能獨立地完成，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力和用實(shí)驗解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養。
3、重視課外，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導，進(jìn)行研究性學(xué)習，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗到學(xué)習物理的有用，從而激發(fā)他們的.學(xué)習熱情。
1、加強校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本教科研水平。
2、每上完一節課后進(jìn)行的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅持每周聽(tīng)一節同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高自身的教學(xué)水平。
5、在本學(xué)期開(kāi)好一節公開(kāi)課，通過(guò)在評課中得到有經(jīng)驗的老的教導，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
6、在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)論文。
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用遠程教育平臺多聽(tīng)講座，多學(xué)習現代教育理念和現代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 7
對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。
一、指導思想
對于教學(xué)活動(dòng)的安排，以教學(xué)內容為依據，應以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)為根本目的，以教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況和所在學(xué)校的現實(shí)條件為基礎。在“知識與技能”維度，要根據知識的內在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學(xué)活動(dòng)。在“過(guò)程與方法”維度，留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，嘗試運用實(shí)驗方法、模型方法和數學(xué)工具來(lái)研究物理間題、驗證物理規律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實(shí)際間題，讓學(xué)生有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解、并與他人論、交流、合作，逐步形成一定的自主學(xué)習能力。在“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”維度，要注意發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動(dòng)的熱清，鼓勵他們主動(dòng)與他人合作，并通過(guò)合作學(xué)習來(lái)培養敢于堅持真理、勇于創(chuàng )新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及團隊精神。
二、做好做足的幾項工作
1、能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學(xué)生的志趣和專(zhuān)長(cháng)，指導學(xué)生選擇合適的選修模塊，而且要根據不同學(xué)生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類(lèi)推進(jìn)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習提供條件，又要關(guān)注學(xué)習不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強學(xué)生學(xué)習物理的信心。
2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的價(jià)值，嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗證物理規律，能計劃并調控自己的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習中遇到的一些物理問(wèn)題，有一定的自主學(xué)習能力。
3、讓學(xué)生多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題
4、培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問(wèn)題能力。
5、培養學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀(guān)點(diǎn)，敢于修正錯誤，具有團隊精神。
要著(zhù)力改善學(xué)生的`學(xué)習方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習中提升主動(dòng)、立的學(xué)習能力，在合作學(xué)習中養成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學(xué)習中加深對科學(xué)研究過(guò)程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習與接受式學(xué)習的關(guān)系，使不同的學(xué)習方式相互補充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
6、改變教學(xué)行為，實(shí)現教師角色的轉變。
采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。物理新課程蘊含著(zhù)許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰。新課程的實(shí)施過(guò)程應該是教師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過(guò)程。在新課程的實(shí)施中，教師應該從傳統的只重視知識傳授的教學(xué)方式中走出來(lái)，提倡盡可能的采用科學(xué)探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
努力改變教師的角色。教師應該從傳統的只重視知識傳授者的角色中走出來(lái)，使自己不但成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，而且也成為一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習者和探究者。要努力創(chuàng )設有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境，制造學(xué)生認知上的，引導學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構建并完善認知結構。要創(chuàng )設一個(gè)良好的有利于師生共創(chuàng )共生、合作交往和意義構建的外部學(xué)習環(huán)境，支持并助學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)促進(jìn)新意義的生成，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程自始至終都充滿(mǎn)著(zhù)主動(dòng)探究的學(xué)習氣氛。
7、加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來(lái)如此，養成能力，養成習慣"培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養學(xué)生能力，實(shí)現教學(xué)目標的重要保證。
�。�1）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生立思考的習慣與能力、立思考是學(xué)好知識的前提、學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，立思考是理解和掌握知識的必要條件、在高一階段首先要求學(xué)生立完成作業(yè)，立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考，討論，分析的時(shí)間與機會(huì )，使他們逐步學(xué)會(huì )思考。
�。�2）培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決、閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內容復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問(wèn)題能夠立思考以及通過(guò)閱讀教材，查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習慣。
8、力求課堂教學(xué)與創(chuàng )新。
“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉量的時(shí)間。
9、搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
信息技術(shù)勝具，是平臺。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)簡(jiǎn)析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習。本模塊劃分為運動(dòng)的描述和相互作用與運動(dòng)規律兩個(gè)二級主題，模塊涉及的概念和規律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習的基礎。有關(guān)實(shí)驗在高中物理中具有典型性，通過(guò)這些實(shí)驗學(xué)習，可以掌握基本的操作技能、體會(huì )實(shí)驗在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認識世界中的作用，全書(shū)分為四章，分別是第一章運動(dòng)的描述、第二章勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動(dòng)定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎尚可，除對少部分同學(xué)可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規律外，對大多物理生應定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養正確的物理學(xué)習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的`實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
二、教育目標任務(wù)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學(xué)生學(xué)習和掌握有關(guān)規律，同時(shí)著(zhù)重培養和發(fā)展他們的實(shí)驗能力，以及由實(shí)驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學(xué)內容的主備人向全組明確本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)規范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿(mǎn)意成績(jì)。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節課的課時(shí)目標。對每一節課的重難點(diǎn)內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時(shí)目標，精心選擇典型習題，做到知識點(diǎn)與習題的對應。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程。
5.強化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標的確定和分類(lèi)教學(xué)指導提供依據。
6.加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強實(shí)驗教學(xué)，能充分利用實(shí)驗室提供的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習小組，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。開(kāi)設講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度：
略
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 9
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，依據學(xué)生現狀制訂教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素質(zhì)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標：
下學(xué)期高一物理教學(xué)計劃通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué)，達到學(xué)生三基過(guò)關(guān)，能力增強的目的，學(xué)生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，用物理知識去解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作
1．研究好《考試說(shuō)明》、教材
在高一物理教學(xué)過(guò)程中，作為教者要認真研究考試說(shuō)明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有知識和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當延長(cháng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間，采取讓學(xué)生分步達到目標的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況，研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低臺階，保護學(xué)生學(xué)習物理課程的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的知識與能力的要求切不可操之過(guò)急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。
2．加強概念和規律的教學(xué)
�、僭诮虒W(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意基本概念和基本規律的形成與建立過(guò)程，讓學(xué)生知道概念和規律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授規律要讓學(xué)生掌握規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。
�、谝匾暩拍�、規律之間的比較對比，搞清楚它們之間的區別與聯(lián)系，通過(guò)區別、聯(lián)系、對比，讓學(xué)生真正理解概念、規律的形成過(guò)程，物理模型的建立過(guò)程，逐步培養學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達概念和規律的能力。
�、垡獎�(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程，使學(xué)生對概念和規律從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規律準確、深刻地納入學(xué)生的認知結構中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。
3．堅持直觀(guān)性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣
高中物理在研究復雜的物理現象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來(lái)建立物理現象的模型，使物理概念、規律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。針對這種現狀，在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
4．加強學(xué)法指導，培養好學(xué)生的學(xué)習能力
�、僦笇W(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對重要內容要反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶。
�、谥笇W(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)各知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽(tīng)公式、定律的適用范圍，聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng)，不懂的要仔細聽(tīng)，還要動(dòng)手做好筆記。
�、壑笇W(xué)生課后及時(shí)歸納總結。教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時(shí)總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會(huì )形成知識鏈，且容易遺忘。在教學(xué)的.過(guò)程中要教會(huì )學(xué)生歸納總結的方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。
�、茉诮虒W(xué)過(guò)程中要有意識的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動(dòng)的理想實(shí)驗），控制變量法（如牛頓第二定律），物理歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生如果對物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會(huì )得更加深刻，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，這樣做對提高學(xué)生學(xué)習物理的能力是十分有效的。
5．重視學(xué)生的知、能訓練，搞好習題課的教學(xué)
�、儆柧氁灤┙虒W(xué)的全過(guò)程，通過(guò)訓練促進(jìn)知識向能力的轉化。我們的教學(xué)思路應該由原來(lái)的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉到以問(wèn)題為載體，訓練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。
�、谟柧氁鷮�(shí)，例題、練習的設計應該具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習題的選擇要慎重，應符合高一學(xué)生的實(shí)際，高一階段的習題主要是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)度，讓學(xué)生跳一跳，夠得著(zhù)，例題和練習的數量也要適中，并不是做的越多效果越好。
�、圩鳂I(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評、講評后必須要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時(shí)。對自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì )打擊學(xué)生獨立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。
�、茉谥v解例題或練習時(shí)，教師要把重點(diǎn)放在引導學(xué)生分析物理過(guò)程和使物理過(guò)程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。要注意引導學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖，這是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力。
�、菀訌娨幏痘挠柧�，規范化主要體現在以下三個(gè)方面：思想、方法的規范化，解題過(guò)程的規范化，物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時(shí)：解答應寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規范化要求應當從高一教學(xué)時(shí)就嚴格抓起。具體來(lái)說(shuō)應抓好以下幾點(diǎn)：
�。�1）要求學(xué)生畫(huà)完整的反映題目物理情景的示意圖。
�。�2）要求學(xué)生對字母、符號的書(shū)寫(xiě)要規范化。
�。�3）要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說(shuō)明。
�。�4）要求學(xué)生必須寫(xiě)出方程式和重要的演算步驟。
總之，要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。
6．組內教學(xué)要做到四統一：
統一教學(xué)進(jìn)度和知識深度，統一作業(yè)，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一知識檢測。
四、教學(xué)內容具體安排及進(jìn)度表
略
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 10
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、實(shí)驗目的
1．使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。2．通過(guò)物理實(shí)驗能引導學(xué)生的物理教學(xué)認識；為學(xué)生提供物理事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說(shuō)提供事實(shí)性知識。
3．掌握科學(xué)的`實(shí)驗方法；培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
4．培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)；引導學(xué)生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識和分析物理事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；同時(shí)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗、分組實(shí)驗。
分組實(shí)驗有：用打點(diǎn)計時(shí)器測物體的速度，探究勻變速直線(xiàn)運動(dòng)速度隨時(shí)間變化的規律，探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。
三、實(shí)驗難點(diǎn)：
1．將探究方法和創(chuàng )新精神用于教學(xué)中。
2．盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗放手給學(xué)生。
3．讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗。
四、實(shí)驗措施：
1．嚴格要求，按程序進(jìn)行操作。
2．認真組織，精心輔導。
3．積極組織并指導物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想
以新課程理念為基礎、教科局和學(xué)校的指導思想為中心，以學(xué)情分析為基礎，以教材分析為重點(diǎn),參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導、學(xué)生為主體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習的能力，進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節內容，課本圖文并茂較形象，主修運動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數學(xué)運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的教學(xué)方法、及時(shí)的反饋，以達到夯實(shí)基礎的.目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習物理的積極性，增強學(xué)習的信心。
2、學(xué)習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問(wèn)題的狀態(tài)和過(guò)程分析，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，養成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統計等觀(guān)點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗與品味，但不能把方法作為知識來(lái)傳授，以免降低其層次。
�。�、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗室，適當進(jìn)行設計性實(shí)驗和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽(tīng)、動(dòng)手操作和制作的機會(huì )。加強各種媒體在教學(xué)中的合理運用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來(lái)思維和分析。
3、注意與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習題與專(zhuān)題課等形式，使學(xué)生了解現代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習物理知識的真正意義。
高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃 12
一、基本情況分析：
學(xué)生情況分析：學(xué)生剛進(jìn)入高中，物理知識還停留在初中水平。很多同學(xué)認為初中物理好學(xué)，從而忽略了高中物理的學(xué)習。
教材分析：我們使用的是根據新課程標準編寫(xiě)的教材《高一物理必修一》。教材突出了學(xué)生自主學(xué)習和探究教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實(shí)踐能力都有較高的要求。另外，必修一的學(xué)習內容是運動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理的基礎。這部分學(xué)習有利于培養學(xué)生分析物理情境和物理過(guò)程的能力，對培養學(xué)生的抽象思維能力、實(shí)踐能力和自然唯物主義人生觀(guān)有重要作用。
二、教學(xué)目的和任務(wù)：
1.認真學(xué)習20xx版《普通高中物理課程標準》，深刻理解新課程標準的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，為新高考方案的實(shí)施做好熱身，按照新課程標準做好高中物理教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生的高中物理素養都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，防止學(xué)生在即將到來(lái)的新高考方案中受挫。
2.認真學(xué)習教材內容，深刻理解教材編寫(xiě)意圖，注重研究學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習方法、興趣愛(ài)好等因素。根據教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行深入研究，科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一學(xué)習階段要特別注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，避免要求過(guò)高，死記硬背物理概念和規律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學(xué)習要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習習慣和思維方式。
3.與初中生相比，物理課程的學(xué)習要求在知識內容和研究方法上有了顯著(zhù)的提高，因此學(xué)習上會(huì )有一定的困難。學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從初中到高中的適應過(guò)程，作為老師要耐心的幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先，要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和熱情。其次，要注意聯(lián)系實(shí)際，搭建學(xué)生物理思維的平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認真選擇課堂例題和習題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準度和生活。同時(shí)要強調掌握基礎知識、基本技能和基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力訓練的基礎。
4.加強教學(xué)和研究，提高課堂效率。課堂教學(xué)的.重點(diǎn)應放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀(guān)上。我們應該充分利用現代教育技術(shù)來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
學(xué)習新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)模式，強化學(xué)生的參與意識，體現學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現“我想學(xué)”。
6.重視實(shí)驗和實(shí)驗能力的培養。實(shí)驗探究的過(guò)程有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養，可以再現知識發(fā)現的過(guò)程，對學(xué)生科學(xué)思維方法的培養有著(zhù)不可替代的作用。
三.采取的措施：
1.認真組織集體備課，認真編寫(xiě)學(xué)習案例。令狀學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jì)。
3.抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復習和測試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4.積極組織組內人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評課，及時(shí)進(jìn)行反思總結，以相互學(xué)習，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
5.加強實(shí)驗教學(xué)，能做的實(shí)驗一定要做，能分組實(shí)驗要分組實(shí)驗，演示實(shí)驗一定要演示，要認真組織實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。
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