小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃集合9篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期數學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強化教學(xué)常規管理，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹(shù)立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，以基礎教育課程改革為契機，深入開(kāi)展教學(xué)改革和年級專(zhuān)題研究，努力培養全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)異成績(jì)向學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校匯報。
二、工作目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能，確保數學(xué)教學(xué)工作達標率85%以上，創(chuàng )優(yōu)率25%以上。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng )辦特色班級數學(xué)教學(xué)模式，塑造一批數學(xué)名師。
3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、學(xué)校學(xué)生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項競賽名列前茅。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、提高認識。
1、要繼續加強、健全教師學(xué)習教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習的指導，認真組織好切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
2、要繼續認真貫徹落實(shí)“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負擔的現象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
�。ǘ� 常規工作“日�；�
1、健全集體備課制度
以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習研討，重點(diǎn)加強對教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設計，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課（學(xué)習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2、推行隨堂聽(tīng)課制度
發(fā)揚門(mén)戶(hù)敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統，積極開(kāi)展備課組內的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀(guān)念。
3、建立學(xué)習沙龍制度
“只有不斷學(xué)習和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂(lè )趣�！痹谟斡局袑W(xué)會(huì )游泳，在思想中形成思想。我見(jiàn)故我思，我思故我進(jìn)！提倡老師積極參加公開(kāi)課、說(shuō)課、評析課等各類(lèi)教科研活動(dòng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，分析概括教育現象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節作為自己研究的對象，確立研究專(zhuān)題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育”理論來(lái)指導實(shí)踐；提供對話(huà)交流的平臺，針對“基礎教育”的學(xué)習進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數學(xué)專(zhuān)題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)，提高教師的理論素養。
4、加強常規管理制度
每月進(jìn)行常規檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)負責。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。根據教材內容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎達標體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價(jià)制度
針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調整，評價(jià)目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
�。ㄈ┣袑�(shí)研究、提高實(shí)效。
1、本學(xué)期期初仍將參加區的三—六年級數學(xué)教師全員培訓活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。
2、我校數學(xué)組要繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設計與評課”為重點(diǎn)，認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結教改經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。
3、組織相關(guān)人員積極參加區小學(xué)數學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。
4、將繼續加強隨堂課的調研與質(zhì)量監控。加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。
四、主要工作：
結合學(xué)校計劃，根據新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng )造性，合理地利用教材，設計探索性和開(kāi)放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過(guò)程中理解數學(xué)問(wèn)題的提出、數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得及數學(xué)知識的應用。
1、加強口算和估算，加強思維性訓練。
2、注意學(xué)生解題方法多元化。
3、探索數學(xué)生活化的題型和途徑。
4、加強數學(xué)基本功訓練。提高學(xué)生運算能力和應用題的理解能力，提升學(xué)生數學(xué)拓展的推理能力。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，增強學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程實(shí)施
1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續組織教師深入細致地學(xué)習《數學(xué)學(xué)科課程標準》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習材料，并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其它學(xué)習材料中的相關(guān)內容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、結合課改實(shí)踐，組織“新課程人人談”專(zhuān)題研討活動(dòng)，要求每位數學(xué)老師在活動(dòng)中作有準備的發(fā)言。在此基礎上，數學(xué)組將組織開(kāi)展每個(gè)年級有專(zhuān)題的教學(xué)研究活動(dòng)。
3、全體數學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，一至五年段實(shí)驗北師大版教材的教師更要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，為后繼實(shí)驗積累有價(jià)值的素材。
�。ǘ┥钊胝n堂研究、提高教學(xué)實(shí)效
教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。
1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)“開(kāi)放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，具體內容包括：教學(xué)設計、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析。
3、繼續組織好“數學(xué)教研活動(dòng)”。本學(xué)期，將開(kāi)展專(zhuān)題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結合學(xué)習體會(huì )，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議；在評議的基礎上進(jìn)一步完善。
4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評價(jià)工作。
五、日程安排
九月份
1、第一次集體備課。（星期二上午第三節）
2、“新課標”五年級數學(xué)教材分析。
3、召開(kāi)全區教學(xué)法質(zhì)量分析會(huì )。
4、興辦區五年級數學(xué)新教材教法分析會(huì )。
5、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
6、交流教研組工作計劃。
7、三、四、五、六年級數學(xué)尖子小組組建，并開(kāi)展訓練。
8、區數學(xué)評優(yōu)課報名準備工作。
十月份
1、繼續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、教學(xué)常規調研活動(dòng)。
3、本校數學(xué)課評選工作，推選教師參加區的評優(yōu)課。
4、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會(huì )議。
5、省規劃課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)與評價(jià)》展示。
6、10月初校三年級學(xué)生口算比賽、四年級學(xué)生應用題比賽。
7、組織區鎮教研員參加全國教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。
8、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
9、開(kāi)展骨干教師送課下鄉活動(dòng)。
10、五、六年級月考。
11、學(xué)校教學(xué)常規（作業(yè)）檢查。
十一月份
1、開(kāi)展課堂實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、有關(guān)課題立項研究階段性匯報。
3、區四年級學(xué)生數學(xué)競賽（初賽）。
4、組織城區、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)。
5、舉辦全區“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評”評比活動(dòng)。
6、數學(xué)新課程標準課堂展示教學(xué)活動(dòng)。
7、組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)。
8、小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩交流會(huì )。
9、五、六年級數學(xué)月考。
10、三、四年級月考。
11、教學(xué)常規（備課教案）檢查。
十二月份
1、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測度各學(xué)科輔導員會(huì )議。
2、課題實(shí)驗階段性調研分析。
3、學(xué)校四年級應用題比賽。（全級）
4、區四年級學(xué)生數學(xué)競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。
5、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
6、五、六年級模擬考試。
7、教學(xué)常規（聽(tīng)課、培優(yōu)扶差）檢查。
一月份：
1、數學(xué)科組織期末復習研計會(huì )。
2、究期末檢測命題工作。
3、學(xué)校三、四、五、六年級數學(xué)模擬考試。
4、期末各年級教學(xué)水平檢測及成績(jì)統計工作。
5、召開(kāi)教研工作總結交流會(huì )。
6、各校開(kāi)展小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平模擬測試。
7、各級組、各教師數學(xué)資料上交。
8、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇2
我作為一名小學(xué)教育（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。我慶幸自己選對了專(zhuān)業(yè)，因為我覺(jué)得自己非常適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以在大一時(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jì)名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿(mǎn)足于眼前所取得的成績(jì)，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，光有學(xué)習成績(jì)是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。
小學(xué)教師可以說(shuō)是一個(gè)特殊的職業(yè)，它承擔著(zhù)學(xué)生的啟蒙教育工作，可以說(shuō)是學(xué)生的第二個(gè)父母。雖然它沒(méi)有初中、高中老師肩上背負的升學(xué)壓力，但是它的角色是至關(guān)重要的。
首先，小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識“千里馬”的“伯樂(lè )”。這個(gè)“伯樂(lè )”應該是善于挖掘學(xué)生的潛能，根據學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好，培養出不同的“千里馬”。小學(xué)生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個(gè)工作就需要每一個(gè)小學(xué)教師去完成。每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀(guān)察，耐心輔導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，并為學(xué)生營(yíng)造出適應于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。
其次，小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學(xué)習的動(dòng)力，是發(fā)展某種能力的契機，它促使人們去探索、實(shí)踐，從而發(fā)展智力；而學(xué)生學(xué)習興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。特別是小學(xué)生，怎樣激發(fā)培養他們的學(xué)習興趣，可以算是小學(xué)教師的首要任務(wù)之一�；蛟S小學(xué)里，我們不用教與學(xué)生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。與此同時(shí)，還要培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。
再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡”這樣詩(shī)句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進(jìn)��；盡心盡力，盡職盡責；一切為了學(xué)生，也為了學(xué)生的一切；忠誠于教育事業(yè)，真誠的做到“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
再者，小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的“萬(wàn)花筒”。教師才藝多，對發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能是十分重要的�！叭f(wàn)丈高樓平地起”小學(xué)生從小有一個(gè)良好教學(xué)環(huán)境，接受良好的教育，打好扎實(shí)的基礎，這對學(xué)生將來(lái)不如高一級的學(xué)校和走向社會(huì )都是非常重要的。所以小學(xué)教師的才藝越多，知識越淵博，對社會(huì )的貢獻就會(huì )越大。
最后，要與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新。教師要不斷學(xué)習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀(guān)點(diǎn)和新的價(jià)值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據不同環(huán)境和對象進(jìn)行創(chuàng )新性活動(dòng)。在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。
總之，作為一個(gè)新世紀的小學(xué)教師，站在教育行列的起點(diǎn)，肩負著(zhù)培養人才之重任。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門(mén)教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘學(xué)生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；既要修身養德，敬業(yè)愛(ài)崗，讓耐心、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體；又要加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，才能更好地為社會(huì )主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。
以上是我對小學(xué)教師應具有的素質(zhì)的了解。針對上述，我想作為一個(gè)小學(xué)教育（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我應該從以下幾個(gè)方面努力。
1、培養廣泛的興趣愛(ài)好，始終保持強烈的求知欲。
隨這現代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學(xué)生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過(guò)其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見(jiàn)解，也有提不完的問(wèn)題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學(xué)問(wèn)的人，自然成為他們經(jīng)常提問(wèn)的對象。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題，在滿(mǎn)足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。
如果教師對孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在學(xué)生心目中的形象。還有一句老話(huà)：教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)理論知識，學(xué)著(zhù)去關(guān)注學(xué)生們關(guān)心的話(huà)題，這樣，以后我才能更好地與學(xué)生溝通，成為他們的良師益友。同時(shí)，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，特別是低年級的學(xué)生，所以我要培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養他們的興趣，使他們快樂(lè )地學(xué)習。在大學(xué)里，我要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，爭取獲得更多的榮譽(yù)，如獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個(gè)跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語(yǔ)的重視程度，雖然小學(xué)老師不需要很高的英語(yǔ)水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語(yǔ)目標。
2、學(xué)習良好的教師情感品質(zhì)。
小學(xué)生知識經(jīng)驗少，是非觀(guān)念差，生活經(jīng)驗欠缺，他們不僅需要教師在學(xué)習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活
上的細心關(guān)注。在生活上，有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨立，但是仍然會(huì )有一部分學(xué)生需要關(guān)愛(ài)與呵護，這就需要教師細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生生活上的困難，并且給予幫助；在學(xué)習上，學(xué)生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦”。在觀(guān)念上，小學(xué)生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡(jiǎn)單的，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現真正做到愛(ài)心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來(lái)，在實(shí)踐中反省自己，在反省中逐步培養與提升。
3、控制自己的情緒，科學(xué)地教育孩子。
首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅定意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強烈的社會(huì )責任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著(zhù)、自制，會(huì )有效的影響兒童的意志品質(zhì)。小學(xué)生總是或多或少地存在一些行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規則、不聽(tīng)從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待學(xué)生，同時(shí)耐心地對他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學(xué)生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學(xué)生的情感，而且會(huì )影響他們的身心健康。教師地喜怒無(wú)常對學(xué)生是極為有害的，容易使一些學(xué)生去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個(gè)性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過(guò)有些小學(xué)教師對自己的學(xué)生非常嚴厲，動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至打。這致使很多小學(xué)生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽(tīng)一些小學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：沒(méi)有一個(gè)老師是不打人的。當時(shí)，我真的很寒心。我在想難道我以后也會(huì )是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現在開(kāi)始，我要認真學(xué)習教育教學(xué)法，學(xué)會(huì )執著(zhù)、沉著(zhù)與自制，用正確的方法來(lái)教育我未來(lái)的每一個(gè)學(xué)生。
4、努力培養自己各方面的能力。
首先是敏銳細致的觀(guān)察力。從現在開(kāi)始，我要認真學(xué)習并研究小學(xué)生的心理及其心理的外在表現，然后多多去觀(guān)察一些小學(xué)生，試著(zhù)去分析他們的心理，提高自己的觀(guān)察力。再者就是創(chuàng )造性思維能力。我要好好利用大學(xué)的時(shí)間，多去挑戰新事物，并在這過(guò)程中大膽地去創(chuàng )新，提高自己的創(chuàng )新能力。其次是生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力，可以說(shuō)這是最最重要的。在今后的學(xué)習生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話(huà)的機會(huì )，無(wú)論是班級還是社團，還是其它一些場(chǎng)合，一步一步提高表達能力。最后就是
組織管理能力。我知道我以后肯定會(huì )選擇當班主任，這可不是一件簡(jiǎn)單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學(xué)研究會(huì )的會(huì )長(cháng)，這是一個(gè)非常能鍛煉人的機會(huì )。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗。雖然他跟管理一個(gè)小學(xué)班級有點(diǎn)差別，但是也能夠在其中學(xué)到很多有用的。
5、提高對師德的認識。
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會(huì )到獻身小學(xué)教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的小學(xué)啟蒙教育開(kāi)始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，其一，要關(guān)心學(xué)生的生活，尤其當個(gè)別學(xué)生身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，要熟悉學(xué)生們的基本情況，如家庭人員，學(xué)生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，尋找相應的方法，因人而異，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個(gè)學(xué)生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學(xué)生們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有機會(huì )得到肯定。
總之，我想說(shuō)：我喜歡小學(xué)教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為喜歡，所以我會(huì )用心去學(xué)習，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇3
一、教學(xué)目標
小學(xué)科學(xué)總目標：
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
二、教學(xué)資源分析
五年級下冊的學(xué)習內容，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測量”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生基本情況分析
從年齡結構和心理特征來(lái)看，學(xué)生對一切事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)于教師的教;學(xué)生用自己擅長(cháng)的方法來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)以及合作研究學(xué)習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來(lái)表達自己的認識與觀(guān)點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，還應記筆記，并能應用到生活實(shí)踐中去。
四、教學(xué)方法設計
1、加強理論的學(xué)習，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;
2、深刻領(lǐng)會(huì )并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;
3、加強自身素養、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4、認真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò )、雜志等，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng )設良好氛圍;
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規律以及學(xué)生學(xué)習的心理;
6、積極收集、準備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結構材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);
7、張揚學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(cháng)的培養。
五、教學(xué)評價(jià)方案
1、課堂即時(shí)評價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。
2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。
六、日程安排
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇4
一、基本情況分析
本學(xué)期任教六年級四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數學(xué)生對科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實(shí)驗的操作不熟練。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設與實(shí)驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學(xué)生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類(lèi)的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類(lèi)探索地球的形狀開(kāi)始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄太陽(yáng)和月球的運動(dòng)變化，探究它們的運動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對宇宙奧秘的探索，認識科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開(kāi)宇宙這本書(shū)，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的疑問(wèn)，揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權。從過(guò)程與方法上看，注重定量的觀(guān)察與測量，指導學(xué)生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設計與制作的活動(dòng)。
三、教學(xué)基本目標
1、科學(xué)探究：
經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對科學(xué)探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗的探究，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗的意義和方法，開(kāi)始學(xué)習用模擬實(shí)驗的方法研究自然現象，發(fā)展運用數據解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生對地球運動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿(mǎn)探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3、科學(xué)知識：
獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學(xué)概念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學(xué)措施
1、利用過(guò)程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導學(xué)生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統化的單元備課，提前做好教學(xué)準備。
5、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
8、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
9、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
10、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
六、教學(xué)進(jìn)度表
單元序號 單元課題 課序 課題 課時(shí) 周次
第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生命 1 1 2 做酸奶 1 2 3 饅頭發(fā)霉了 2 2 4 搭建生命體的“積木” 1 3 5 單元總結 1
第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4 2 地球的表面 1 6 3 地球的內部 2 7、8 4 火山與地震 1 8、9 5 地表的變遷 2 10 6 單元總結 1 11
第三單元 物質(zhì)在變化 1 蠟燭的變化 2 11、12 2 鐵釘生銹了 2 12、13 3 變色花 1 13 4 洗衣服的學(xué)問(wèn) 1 14 5 單元總結 1
第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15 2 太陽(yáng)系大家庭 1 3 看星座 1 16 4 探索宇宙 1 5 地球以外有生命嗎 1 17 6 單元總結 1
第五單元 假設與實(shí)驗 1 假設 1 18 2 實(shí)驗 1 3 單元總結 1 19 考核 2 20
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇5
本學(xué)年，根據區教育局教育工作意見(jiàn)和學(xué)校工作計劃，以“六力”為抓手，有重點(diǎn)地打造養正課堂教學(xué)文化。以規范教學(xué)、教師校本培訓為主線(xiàn)，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測制度，促進(jìn)橫小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。以深化教育科研轉型為主線(xiàn)，以加強課題管理、推進(jìn)“研究學(xué)生”以及轉型學(xué)校教育科研組織建設為重點(diǎn)，在“規范、務(wù)實(shí)與創(chuàng )新”三個(gè)維度上全面加強課題研究與管理工作。進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的“研究、管理、引領(lǐng)、培訓與發(fā)布”五項職能，推動(dòng)建設“六力”并舉、文化先進(jìn)、特色鮮明、樂(lè )學(xué)幸福、質(zhì)量上乘的學(xué)校。
一、突出規范，轉型常規管理工作，規范課程的實(shí)施
學(xué)習新課標，研究新教材。在組織教師參加好區各科新教材培訓的基礎上，組織好組內教師的校級培訓。教務(wù)處也將組織教研組長(cháng)、備課組長(cháng)定期學(xué)習，充分發(fā)揮他們在課改中的帶頭作用。
1、狠抓規范，嚴格執行課程計劃。
學(xué)校在課程設置、課程實(shí)施等方面做到規范，確保開(kāi)齊國家課程和地方課程。教務(wù)處繼續加強巡課，做到每天巡課一次，以規范教師的教學(xué)行為。學(xué)校將加大巡查力度，做到規范，嚴格執行國家課程計劃。
2、突出重點(diǎn)，重視學(xué)生素養的養成。
語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)工作：重視閱讀和寫(xiě)作教學(xué)。以學(xué)校的圖書(shū)館和閱覽室為依托，以開(kāi)設的閱讀課、午讀課為抓手，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)閱讀訓練。每周進(jìn)行圖書(shū)的借閱，安排到位，輪流開(kāi)展。學(xué)習葉研思想，在語(yǔ)文教學(xué)中提倡自學(xué)，通過(guò)教師引導，自主感悟、自主學(xué)習、提倡預習復習工作。
數學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)工作：繼續加強并優(yōu)化數學(xué)運算，做好階段性的質(zhì)量監控，每月或者一個(gè)單元一張糾錯卷。數學(xué)組要建立相應的舉措，重點(diǎn)進(jìn)行運算的專(zhuān)項研究。本學(xué)期從三年級開(kāi)始設立一本數學(xué)作業(yè)本。教會(huì )學(xué)生做作業(yè)的格式，統一教師批改的要求。提倡進(jìn)行嘗試教學(xué)，提高學(xué)生的思維。
英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)工作：在強調知識掌握的同時(shí)，研究如何更好地發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)能力，突出語(yǔ)言學(xué)科的工具性特點(diǎn)，彰顯語(yǔ)言學(xué)科的交際性魅力。
技能學(xué)科的重點(diǎn)工作：加強小學(xué)科教學(xué)常規管理，重視各學(xué)科對學(xué)生素質(zhì)養成的重要性，加強小學(xué)科教師自身基本功教學(xué)能力的提升，重視各級各類(lèi)學(xué)生競賽，收到實(shí)效。
二、突出扎實(shí)，落實(shí)監控措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以“六認真”管理為抓實(shí)，完善教學(xué)常規管理，使常規管理工作再上新臺階。
1、有效備課
繼續推進(jìn)備課改革。本學(xué)期統一電子備課格式，將每個(gè)年級備課分成學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、教學(xué)設計、教學(xué)后記、調研與分析、課件六個(gè)文件夾存放，便于監督和檢查。教務(wù)處繼續組織定期的檢查和反饋，有側重的做好各方面的價(jià)差，重點(diǎn)做好改進(jìn)工作。
2、有效上課
從加強“教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)設計、反饋評價(jià)”四個(gè)方面為切入點(diǎn)，積極探索“三有三實(shí)課堂（有趣、有益、有效、真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)）”。本學(xué)期結合區教育局A級課評比，通過(guò)各類(lèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行磨課，規劃并開(kāi)展好我校的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
3、有效訓練
進(jìn)一步落實(shí)減負增效，加強作業(yè)管理，落實(shí)作業(yè)量監控措施。小學(xué)一、二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總計控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
三、突出整合，加強校本研修，提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期繼續從四個(gè)方面開(kāi)展教研工作：完善各項管理制度，教研活動(dòng)提倡務(wù)實(shí)與創(chuàng )新；突出“主題”教研，強調教研精致化；著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打磨精品教研團隊；依托活動(dòng)平臺，提高教研成效，豐富教研成果。
1、繼續組織好讀書(shū)沙龍活動(dòng)。提高教師的理論修養，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)是必經(jīng)之路。在前一階段的閱讀、學(xué)習的基礎上，本學(xué)年，我校將繼續做好青年教師的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)下發(fā)書(shū)籍、雜志，網(wǎng)絡(luò )資料上傳等形式，宣傳教育的最新理念，促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)素養方面的提升，并在適時(shí)召開(kāi)教科中心組、教研組、課題組等讀書(shū)交流活動(dòng)，交流讀書(shū)體會(huì )和心得。
2、每月組織教學(xué)研究中心組活動(dòng)。
本學(xué)年，根據吳江區教育局的精神要求，突出教研與教科的融合，我校成立了教學(xué)研究中心組，在學(xué)校教科室的統一安排下，每月開(kāi)展兩次研討活動(dòng)，提前確立主題，研討時(shí)間為半天，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。教學(xué)研究中心組分集中和分散兩種形式，每個(gè)學(xué)期集中研討兩次，其余分散在教研組、課題組等。學(xué)習的內容仍然采用外請專(zhuān)家和自主研討兩種方式，內容有專(zhuān)家各類(lèi)課堂展示、教科研講座、沙龍活動(dòng)、專(zhuān)題培訓活動(dòng)等，每一次活動(dòng)都提前告之，作好活動(dòng)的前期準備工作，并作好過(guò)程資料的收集整理工作，力求使每一次活動(dòng)都有收獲。
每個(gè)教研組圍繞學(xué)校主題申報教研組主題，圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。每?jì)芍芤淮位顒?dòng)，每學(xué)期不少于6次，每次教研活動(dòng)不少于3節課。采用微型課、課堂觀(guān)察、同題異構、一題再構等課例研究形式，實(shí)施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。依托“養正課堂研究中心”為基地開(kāi)展活動(dòng)，構建養正課堂教學(xué)文化。
3、結合課堂教學(xué)做好教學(xué)的反思撰寫(xiě)。
今年，繼續在“六認真”的備課本上實(shí)行教學(xué)反思的撰寫(xiě)活動(dòng)，繼續利用備課本做好一課一反思，把反思的重點(diǎn)放在改進(jìn)課堂教學(xué)效率上。利用吳江市教研室下發(fā)的研修手冊，開(kāi)展系列的反思活動(dòng)。本學(xué)期，針對所有教師，在教科室的組織下，將圍繞課堂教學(xué)方面的主題，進(jìn)行一次教學(xué)反思的征文評比活動(dòng)，分為兩組，分別評選出校級獎次。教科室將篩選出優(yōu)秀的論文，通過(guò)修改，擇優(yōu)向雜志社推薦，爭取更多的教師能發(fā)表文章，激發(fā)教師參與教科研的興趣。
繼續探索開(kāi)展“微教研”活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期開(kāi)展一次通過(guò)制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動(dòng)。建議：①團隊構建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。②內容上的轉型：學(xué)情至上、關(guān)注問(wèn)題、突出有效。③方法上的轉型：前研后構、微型研究、突出融合。④評價(jià)上的轉型：減負增效、體現個(gè)性、重在激勵。
四、突出亮點(diǎn)，轉型課題研究工作，提升學(xué)校的辦學(xué)內涵發(fā)展
1、積極做好雙學(xué)年課題的.結題。我校的雙學(xué)年課題申報6個(gè)開(kāi)學(xué)初，教科室組織教師制定研究計劃和重點(diǎn)，確立活動(dòng)內容，指導教師在平時(shí)的活動(dòng)的落實(shí)，使得雙學(xué)年課題能出好成果。本學(xué)期將做好課題的結題工作，做到順利結題。
2、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校主課題的研究。我校主課題《基于小學(xué)生道德難題的養正教育研究》已經(jīng)進(jìn)入第三年的研究，在繼承以前的有效做法的基礎上，教科室將繼續轉型主題班隊課，每月開(kāi)展依次，更把道德難題的思辨滲透到晨會(huì )課，每周開(kāi)展一次常態(tài)的討論。根據吳江區的文件精神，努力做好課題的網(wǎng)絡(luò )化管理。課題的承擔人員按要求上傳資料，做好資料的整理。本學(xué)期，吳江區教科室將對我校xxxx學(xué)年的課題進(jìn)行調研，教科室將做好子課題的研究活動(dòng)，匯總資料，順利通過(guò)調研。
3、整合學(xué)校養正特色的研究推進(jìn)。我校的養正教育特色也是學(xué)校的主課題，我校已經(jīng)清晰地梳理養正教育特色，分為四大板塊，道德難題：真，在辨中提升，在反思中成長(cháng)。開(kāi)心村落：樂(lè )，在做中實(shí)踐，在動(dòng)手中探索。趣味籃球：趣，在玩中強身，在鍛煉中拼搏。一師N卷：活，在評中變化，在自信中成功。我校將按照思路，繼續開(kāi)展相應地活動(dòng)，切實(shí)深化養正教育，爭取在四大板塊中有所突破。
五、突出及時(shí)，科研成果宣傳力度化，協(xié)助學(xué)校工作打出品牌
1、組織參加市級以上各類(lèi)征文活動(dòng)。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個(gè)教師。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加“教育學(xué)會(huì )”等論文評比，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關(guān)報刊雜志，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2、對�？肚蝽崱返母陌婧途庉嫻ぷ�。本學(xué)期，在借鑒上學(xué)期的基礎上，將對學(xué)校的�？娥B正》進(jìn)行改版，積極向各位教師征求好的文稿，力求編輯的美觀(guān)、內容等有所突破，本學(xué)期編輯不少于2期，爭取在年底的評比中獲得好成績(jì)。
3、協(xié)助宣傳好學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。本學(xué)期，要積極發(fā)揮教科室的策劃作用，幫助各個(gè)部門(mén)做好活動(dòng)的梳理和宣傳工作，做好有活動(dòng)參與，寫(xiě)好宣傳報道，推廣先進(jìn)的事跡。對于學(xué)校的辦學(xué)方向、特色轉型等工作，教科室也將積極參與，出謀劃策，正確梳理合理有效的思路。
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇6
一、指導思想
在“有效教學(xué)”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學(xué)常規要求》為指導，以課堂教學(xué)研究為切入口，吃透教材、探索教法學(xué)法，精心備課，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習效率。力爭突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上都有較大進(jìn)步和收獲。
二、具體要求
知識與技能方面
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
4.讓學(xué)生通過(guò)系統復習，進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。
數學(xué)思考方面
1.讓學(xué)生在應用百分數解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，提高用方程表示數量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。
2.讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過(guò)程中，豐富對現實(shí)空間的感知，進(jìn)一步增強空間觀(guān)念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、分析、驗證和概括等活動(dòng)，進(jìn)一步培養合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，增強用數和圖形描述現實(shí)問(wèn)題的意識和能力。
4.讓學(xué)生在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中，進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀(guān)念。
5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過(guò)程中，初步體會(huì )數量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數量關(guān)系及其變化規律的不同數學(xué)模型，進(jìn)一步提升思維水平。
6.讓學(xué)生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數據的意義和價(jià)值，感受不同統計量的聯(lián)系和區別，發(fā)展統計觀(guān)念。
7.讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數學(xué)原理和方法的理解，培養比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問(wèn)題方面
1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并主動(dòng)用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)應用意識。
2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受借助計算器解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法，體會(huì )解決問(wèn)題方法飛多樣性。
3.讓學(xué)生會(huì )用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數形結合的思想對于解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。
4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關(guān)統計量解釋數據信息、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學(xué)生在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。
6、讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中，進(jìn)一步提高綜合應用數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面
1.進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣，培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
3.進(jìn)一步感受數學(xué)價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
4.進(jìn)一步了解有關(guān)數學(xué)知識的背景，體會(huì )數學(xué)的廣泛應用，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會(huì )的責任感。
5.進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
四、本班學(xué)情分析
本班共有62人，其中男生34人。大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動(dòng)去學(xué)習，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇7
一、指導思想
本學(xué)期，我校教學(xué)工作以全國教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，堅持育人為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步改進(jìn)教與學(xué)方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力推進(jìn)校本研修工作，建設富有活力的教研機制，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，展現具有嶺園個(gè)性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的第一要務(wù)。在教學(xué)工作中，我們要堅決摒棄發(fā)展應試能力的功利性課堂。堅決反對教學(xué)、教研的浮夸。堅決反對任意加重學(xué)生課業(yè)負擔。高度重視對教研活動(dòng)生成性資源的利用。讓有效的教學(xué)研修喚醒教師發(fā)展的內需與激情。
三、主要工作
一．進(jìn)一步嚴格教學(xué)流程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.認真落實(shí)相關(guān)政策，嚴格執行國家課程計劃和《深圳市九年義務(wù)教育課程計劃》，按要求征訂和使用教材，不隨意增減課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
2.重視教學(xué)環(huán)節的精細化管理，繼續加大對教師的教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)流程的督查力度。通過(guò)對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學(xué)流程的常規檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業(yè)批改，讓教學(xué)常規管理工作形成慣例，落到實(shí)處。
3.聚焦課堂，建立課堂教學(xué)質(zhì)量監控的長(cháng)效機制。以隨堂聽(tīng)課與主題性課堂教學(xué)調研活動(dòng)為教學(xué)常規管理工作的重點(diǎn)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，將重點(diǎn)嚴格聽(tīng)課制度。行政領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，教師不少于15節。第18周，教師上交聽(tīng)課本，各學(xué)科組長(cháng)負責檢查、統計，反饋，第19周教科室通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )平臺就教師聽(tīng)課情況進(jìn)行公示。聽(tīng)課本由各部圖書(shū)室存檔。
4.規范常規教研活動(dòng)，增強教研活動(dòng)的針對性、服務(wù)性、指導性和實(shí)效性。做到“研討內容主題化，研修過(guò)程系列化，研修對象全員化”。要求教師活動(dòng)前積極準備，活動(dòng)中熱情參與，活動(dòng)后主動(dòng)反思，構建優(yōu)良的教研文化，打造優(yōu)秀的教研團隊。
5.完善教育教學(xué)質(zhì)量監測體系，不斷創(chuàng )新教學(xué)質(zhì)量的監測方式，建立健全教學(xué)質(zhì)量分析制度。建立自評與他評結合，自評為主的質(zhì)量評價(jià)體系。使質(zhì)量評價(jià)過(guò)程成為促使學(xué)校內涵發(fā)展的過(guò)程。繼續摸索音樂(lè )、體育、美術(shù)、計算機、科學(xué)等小學(xué)科的質(zhì)量監控方式，以保證這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在一個(gè)比較高的水準。
6.抓好、抓細、抓實(shí)一年級學(xué)前教育及六年級畢業(yè)班的管理工作。
二．進(jìn)一步規范學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，努力促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展。
1．繼續加強學(xué)校、家庭之間的溝通，全方位開(kāi)放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定于10月13——15日開(kāi)展一年級對家長(cháng)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
2．大力推動(dòng)我校各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。擬于10月下旬開(kāi)展“勤學(xué)樂(lè )學(xué)我最棒”學(xué)科活動(dòng)。
3．努力營(yíng)造良好的校園學(xué)習氛圍，活躍校園文化生活，開(kāi)展有特色的學(xué)科活動(dòng)，充分展示我校師生的綜合素質(zhì)。擬于10月開(kāi)展英語(yǔ)周活動(dòng)，11月開(kāi)展語(yǔ)文周活動(dòng)。其中，語(yǔ)文周活動(dòng)結合區教育局相關(guān)文件精神，舉辦“中華誦經(jīng)典誦”進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)誦讀、書(shū)寫(xiě)、聆聽(tīng)傳統經(jīng)典詩(shī)文，使學(xué)生熟悉親近經(jīng)典，熱愛(ài)中華傳統文化。
4．認真落實(shí)福田區教研中心的各項工作。
三．進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，切實(shí)改進(jìn)教與學(xué)的行為方式。
1.努力促使教師改進(jìn)教與學(xué)方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。由校長(cháng)掛帥，成立我�！巴七M(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”領(lǐng)導小組，制定我�！敖膛c學(xué)方式改進(jìn)”推進(jìn)工作方案，力爭“教與學(xué)方式的改進(jìn)”成為我校教學(xué)工作的一種“氣候”。
2.大力發(fā)揮骨干教師的輻射與引領(lǐng)作用，建立立體多層的教研渠道。有計劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師上示范課，做特色講座。
3．切實(shí)加大實(shí)施校本研修工作推進(jìn)的力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。擬在一個(gè)學(xué)年內，讓每位教師在DVD直錄室上一堂課，再對比課例寫(xiě)一份詳實(shí)深刻的教學(xué)剖析與反思。（因此項活動(dòng)需信息技術(shù)部門(mén)的全力配合與技術(shù)支持，具體實(shí)施時(shí)間待技術(shù)成熟后，由教科室統一安排，根據學(xué)科、時(shí)間分批組織教師進(jìn)行）
4．結合區教師培訓中心本年度教師培訓計劃，鼓勵、支持全體老師積極參加培訓中心組織的各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，以拓寬我校教師的理論視野，提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養。
四、進(jìn)一步加強教育科研課題的指導和管理，提高教師的科研水平。
1．參加全國“新學(xué)校行動(dòng)研究”課題研究。以構建學(xué)生向往、教師幸福的理想學(xué)校為目的，通過(guò)對學(xué)校的測量、透視、診斷、追蹤和對比，分析、研究、解決學(xué)校中課程、學(xué)生、制度、文化、教育存在的問(wèn)題，提取理想學(xué)生的基因，構建理想學(xué)校的模型。
2．做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承擔的國家級、省級、市級、區級的課題共11個(gè)，在工作中完善研究過(guò)程的各個(gè)流程管理，有效促進(jìn)各研究課題的順利開(kāi)展和獲取好成績(jì)。
3．我校申報的《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng )作繪本的策略研究》獲得“20xx年福田區公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫(xiě)實(shí)施方案和舉行開(kāi)題報告會(huì )，進(jìn)一步推進(jìn)課題的深入研究。
4．進(jìn)一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》，為后續課題研究提供扎實(shí)的理論基礎和科學(xué)流程。
5．組織啟動(dòng)第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎上，進(jìn)一步對校本小課題抓好、抓實(shí)，強化“問(wèn)題即課題”意識，摸索出更多樣形式的小課題研究方式，提高對課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
6．積極動(dòng)員組織老師們申報20xx年度福田區公益性科研項目，組織參加深圳市教育學(xué)會(huì )20xx年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動(dòng)。
7．進(jìn)一步完善和推進(jìn)課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實(shí)處。突出名師在校內的引領(lǐng)作用。強化成果評審的專(zhuān)業(yè)性，使成果從形式性淺層向有實(shí)質(zhì)性突破的深層發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)費的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8．設立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團。根據相關(guān)條件設立嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域專(zhuān)名師團名單，使教學(xué)一線(xiàn)的問(wèn)題研究常態(tài)化，分析與診斷具有專(zhuān)業(yè)水平，并為教學(xué)研究、教學(xué)改進(jìn)提供有效的支撐。
具體安排
八月
1.一年級教師培訓。
2.抓好新生入學(xué)學(xué)前教育和課堂常規教學(xué)訓練。
九月
1.安排好插班生下班級及統計轉出學(xué)生名單，匯總全校人數，按時(shí)上報教育局。
2．各學(xué)科組長(cháng)參加區開(kāi)學(xué)初學(xué)科工作會(huì )議。
3．根據區、校教學(xué)工作要點(diǎn)，各學(xué)科制定學(xué)科教學(xué)教研工作計劃。
4.語(yǔ)文學(xué)科做好參加區小學(xué)生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5．數學(xué)學(xué)科參加區北師大版教材使用培訓活動(dòng)。
6.召開(kāi)一年級家長(cháng)會(huì )。
7.成立我�！巴七M(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”領(lǐng)導小組，制定推進(jìn)工作方案。
8.參加全國“新學(xué)校行動(dòng)研究”課題研究。
9.做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過(guò)程的流程管理。
10．《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng )作繪本的策略研究》開(kāi)題工作。
11.設立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團。
十月
1.開(kāi)展一年級對家長(cháng)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
2.開(kāi)展“勤學(xué)樂(lè )學(xué)我最棒”學(xué)科競賽活動(dòng)。
3.參加區小學(xué)生美文誦讀競賽片區選拔。
4.英語(yǔ)周活動(dòng)。
5.請我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師做““推進(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”方面內容的講座。
6.參加福田區小學(xué)生現場(chǎng)作文選拔賽。
7.參加市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功（英語(yǔ)歌曲演唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)）比賽活動(dòng)。
8.參加區二年級學(xué)生字母創(chuàng )意繪畫(huà)大賽。
9.信息技術(shù)學(xué)科教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓（攝像技術(shù)）。
10.進(jìn)一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》（具體方案另行通知）。
11.組織啟動(dòng)第二批校本小課題的研究工作。（具體方案另行通知）。
十一月
1.召開(kāi)2——6年級家長(cháng)會(huì )。
2.語(yǔ)文周活動(dòng)。
3.參加深圳市讀書(shū)月各項活動(dòng)。
4.參加學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)預習紙設計比賽。
5.參加區三年級學(xué)生口語(yǔ)比賽。
6.區課堂教學(xué)調研。
7.參加區科技節科幻繪畫(huà)作品評比。
8.參加區第二十屆一中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。
9.信息技術(shù)學(xué)科教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓（電腦繪畫(huà)）。
10.組織申報20xx年度福田區公益性科研項目。
十二月
1.參加區數學(xué)學(xué)科青年教師“讀懂教材--現場(chǎng)教學(xué)設計”比賽。
2.參加區數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀博文，網(wǎng)絡(luò )教研優(yōu)秀科組的評選。
3.參加區小學(xué)美術(shù)學(xué)科五年級學(xué)業(yè)水平抽查測試。
4.參加區體育學(xué)術(shù)論文評選。
5.信息技術(shù)學(xué)科教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓（攝影技術(shù)）。
6.做好期末檢測監考、閱卷、錄分工作。
7.召開(kāi)期末檢測試卷分析會(huì )。
8.組織參加深圳教育學(xué)會(huì )20xx年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動(dòng)。
9.召開(kāi)課題主持人、名優(yōu)教師會(huì )議進(jìn)行調研診斷，進(jìn)一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
元月
1．做好下學(xué)期征訂教材及練習本工作，做到三部年級教科書(shū)統一標準、統一內容。
2．組織教師參加深圳市學(xué)校體育論文評比。
3．各學(xué)科上交學(xué)科工作總結。
4.各課題主持人撰寫(xiě)本學(xué)期課題研究總結，收集整理課題研究的原始資料，進(jìn)行入冊和分檔保存。
5.總結本學(xué)期科研工作。
教科室
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇8
一、教材分析
新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“有系統的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如,在教學(xué)內容中設計了“觀(guān)察大樹(shù)”和“尋訪(fǎng)小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線(xiàn)索的延續,三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀(guān)察”,在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。
混合單元著(zhù)重引導學(xué)生對物質(zhì)混合的現象進(jìn)行觀(guān)察,認識有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì )發(fā)生變化,而有些物質(zhì)混合后會(huì )生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習對固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的方法。
空氣單元引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗證明空氣的存在,并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),幫助他們認識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設計了有關(guān)認識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng),最后一課時(shí)則引導學(xué)生探討空氣和人類(lèi)生活的關(guān)系。
植物的一生單元引導學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對鳳仙花各個(gè)生長(cháng)期不同形態(tài)特征的觀(guān)察,幫助學(xué)生建立植物生長(cháng)周期的概念,并引導他們學(xué)會(huì )定期觀(guān)察、記錄以及分析數據的方法。
動(dòng)物的生命周期單元引導學(xué)生經(jīng)歷養蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀(guān)察,幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念,感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì )描述這個(gè)過(guò)程。
沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。
溶解單元從觀(guān)察食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,引導學(xué)生進(jìn)入對溶解現象觀(guān)察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)等。
二、學(xué)生分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習的起點(diǎn),他們對花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的好奇心,只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學(xué)習行為。
2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習,學(xué)生們對《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準備。
3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習,學(xué)生們已具備一定的觀(guān)察能力,但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實(shí)驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jì)仍凇?/p>
5、受傳統觀(guān)念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。
6、本年級共7個(gè)班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。
三、教學(xué)要求與評價(jià)
1、 學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,能按觀(guān)察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀(guān)察,能根據事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化,還是發(fā)生了變化;能應用學(xué)到的知識研究土壤,制定簡(jiǎn)單的研究計劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
2、教師能夠和學(xué)生一起準備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等 。教師的引導應能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學(xué)生的每一項探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒(méi)有一定的開(kāi)關(guān)和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時(shí),潛移默化地意識到,借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)現并研究不可見(jiàn)的物質(zhì);意識到通過(guò)搜集、整理和分析資料,也可以獲得對一些問(wèn)題的認識。
3、通過(guò)親歷種植、培養鳳仙花的活動(dòng),認識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子,了解植物的生長(cháng)過(guò)程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義,知道愛(ài)護花草樹(shù)木,學(xué)會(huì )持續地、多方面地對一事物進(jìn)行觀(guān)察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì )與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì )用數據、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀(guān)察結果;運用整理信息的方法發(fā)現事物變化的簡(jiǎn)單規律。
4、在養蠶的活動(dòng)中發(fā)現生命的發(fā)展變化,及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認識,并通過(guò)養蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗,進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進(jìn)行養育的過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察和描述,能按蠶的不同生長(cháng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀(guān)察、細節觀(guān)察,能對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,發(fā)現更多的觀(guān)察內容。
5、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中,樂(lè )意以各種不同形式參與到一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)中,獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,能在小組或班級里交流自己的觀(guān)察研究發(fā)現;能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認識,感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現象。能按要求設計、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。
6、引導學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始,研究觀(guān)察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現象;鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象、結果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵學(xué)生在課外獨立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀(guān)察活動(dòng),以及對飽和溶液的分析、結晶過(guò)程的觀(guān)察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養他們細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗,讓他們體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐e和愛(ài)好。
四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
2、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。
4、注意搜集第一手資料,教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、 組織好探究后期的研討,引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導學(xué)生自己得出結論,教師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。
小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計劃 篇9
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀(guān)察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗、測量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對以后的學(xué)習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因為學(xué)生對動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習提供重要的心理基礎。
《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們在觀(guān)察大樹(shù)、觀(guān)察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出�？茖W(xué)教學(xué)內容也從植物發(fā)展為對動(dòng)物的觀(guān)察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機會(huì )。在對材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀(guān)察的能力，從對物體一個(gè)特征的注意轉換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習運用簡(jiǎn)單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習根據物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀(guān)察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：
我所帶的三年級1班，學(xué)生數為 83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生：
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1 、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò )平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
2 、結合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3 、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室正在修建中，實(shí)驗活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
5 、引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )手段學(xué)習科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實(shí)驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開(kāi)科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴展到班級科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級各類(lèi)科學(xué)只是競賽活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績(jì)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察
實(shí)驗 專(zhuān)題研究 情境模擬
科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養
科學(xué)游戲 參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽
科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)
角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
八、主要導學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法
實(shí)踐法 討論法 談話(huà)法
辯論法 實(shí)驗法 列表法
暗示法
九、教學(xué)進(jìn)度：
周 次 日 期 內 容
1 9、3 ----- 9、7 始業(yè)教育 我看到了什么
2 9、10-----9、14 校園的樹(shù)木
大樹(shù)和小草
3 9、17-----9、21 觀(guān)察水生植物
植物的葉
4 9、24-----9、28 植物發(fā)生了什么變化
植物的共同特點(diǎn)
5 10、1-----10、5 國慶節假期
6 10、8-----10、12 尋訪(fǎng)小動(dòng)物
7 10、15-----10、19 蝸牛（1）
蝸牛（2）
8 10、22-----10、26 蚯蚓
螞蟻
9 10、29-----11、2 金魚(yú)
動(dòng)物的共同特點(diǎn)
10 11、5-----11、9 期中復習
11 11、12-----11、16 觀(guān)察我們周?chē)牟牧?/p>
誰(shuí)更硬一些
12 11、19-----11、23 比較柔韌性
它們吸水嗎
13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮
磚和陶瓷
14 12、3-----12、7 給身邊的材料分類(lèi)
15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比較
16 12、17-----12、21 誰(shuí)流得更快一些
比較水的多少
17 12、24-----12、28 我們周?chē)目諝?/p>
空氣占據空間嗎
18 12、31-----1、4 空氣有重量嗎
19 1、7-----1、11 復習
20 1、14-----1、18 復習
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