高中教學(xué)計劃模板
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的高中教學(xué)計劃模板，希望能夠幫助到大家。
高中教學(xué)計劃模板1
一、學(xué)生情況分析：
大部分學(xué)生初中沒(méi)有系統的上美術(shù)課，所以對美術(shù)課已經(jīng)麻木了，不明白美術(shù)課在塑造健康心理、提高個(gè)人素質(zhì)方面起到了不可替代的作用。一幅經(jīng)典的畫(huà)所包含的直觀(guān)形象和豐富的哲理會(huì )影響人們的生活。但是由于一定的生活經(jīng)驗和知識積累，學(xué)生的理解能力得到了提高，可以接觸和吸收一些繪畫(huà)甚至美術(shù)領(lǐng)域固有的優(yōu)質(zhì)文化。這也是對他們個(gè)人藝術(shù)修養的一種熏陶和提高。
二、教材分析：
《美術(shù)欣賞》是普通高中美術(shù)學(xué)科的一個(gè)內容系列，是義務(wù)教育美術(shù)課程之后，在學(xué)習領(lǐng)域基礎上的更高層次的拓展和延伸。藝術(shù)欣賞活動(dòng)可以幫助學(xué)生在欣賞、識別和評價(jià)藝術(shù)作品的過(guò)程中逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)自己文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：
1)學(xué)會(huì )從各種藝術(shù)作品中感受藝術(shù)的語(yǔ)言美。
2)掌握外國繪畫(huà)不同時(shí)期的畫(huà)家及其作品。
3)了解優(yōu)秀的建筑和雕塑，感受它們的內在表達語(yǔ)言。
2、了解目標：
1)學(xué)會(huì )分析一些優(yōu)秀畫(huà)作的藝術(shù)特征。
2)能講一些有代表性的美術(shù)作品。
3)理解和欣賞一些藝術(shù)作品的特點(diǎn)和語(yǔ)言。
四、具體實(shí)施措施：
1、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在藝術(shù)欣賞課中發(fā)揮美育主渠道的作用，認真學(xué)習教學(xué)大綱，透徹理解教材，熟練運用各種教學(xué)方法，尤其是先進(jìn)的教學(xué)媒體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習主人。
充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)合理整合。利用計算機課件教學(xué)，讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)手段和渠道了解藝術(shù)。也可以經(jīng)常改變一些形式，讓信息技術(shù)和美術(shù)很好的融合，被學(xué)生接受和歡迎。以實(shí)現課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、課堂教學(xué)的延伸
為了培養學(xué)生的自覺(jué)和自主學(xué)習能力，學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，從網(wǎng)上搜集一些課本上沒(méi)有涉及到的內容，可以是優(yōu)秀的美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者畫(huà)家生活中的趣事等。以及關(guān)于藝術(shù)的各種知識內容。為了培養他們的積極性和主動(dòng)性，很容易通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息資源庫找到一些書(shū)本上沒(méi)有的藝術(shù)知識。在課堂上，可以組織學(xué)生相互交流，可以用語(yǔ)言描述，也可以用計算機顯示。讓他們不局限于書(shū)本上一些單一枯燥的東西，讓學(xué)生選擇自己想了解的有趣而豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究學(xué)習的能力。讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走出社會(huì )。
高中教學(xué)計劃模板2
隨著(zhù)對新課改教學(xué)的深化，適應現代學(xué)生的學(xué)習，作為一名高中的政治老師，對今后的教學(xué)工作計劃如下：
隨著(zhù)新課標的出現，傳統的三維教學(xué)目標“知識、能力、覺(jué)悟”升級為“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”。這是一種超越，培養學(xué)生終身學(xué)習與終身發(fā)展的基本素養。所以要把新的三維目標落到實(shí)處。
(1)在備課過(guò)程中，把抽象的三維目標轉換為具體的行為目標。也就是把知道、了解、理解、運用等動(dòng)詞運用到具體的知識點(diǎn)上，舉實(shí)例說(shuō)明，變抽象為具體。
(2)在教學(xué)過(guò)程中，教師采用引導與鼓勵的方法讓學(xué)生針對某個(gè)教學(xué)目標的內容舉發(fā)生在自己身邊或所見(jiàn)所聞的事例來(lái)說(shuō)明該知識點(diǎn)，通過(guò)相互交流、討論并分享成果來(lái)落實(shí)這一知識點(diǎn)的情感性目標;而學(xué)生舉例的過(guò)程，又體現了過(guò)程與方法這一目標。
課堂教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)是實(shí)施教學(xué)的一個(gè)最主要的環(huán)節，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?dòng)，高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點(diǎn)，就要落實(shí)課堂合作探究法。大家都知道，教師是教學(xué)的主導，但教師這一主導還須由學(xué)生這一學(xué)習的主體來(lái)體現，所以探究式合作學(xué)習尤為重要�！疤骄渴胶献鲗W(xué)習”是一種重要的學(xué)習模式，一定要運用在教學(xué)實(shí)際中，運用在課堂教學(xué)上。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中有效地運用“合作學(xué)習”呢?第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習的意識。合作學(xué)習是在自主學(xué)習的基礎上，更高一層的學(xué)習方式。這需要教師的引導，讓學(xué)生們合作，分小組討論學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生習慣性的.合作意識。第二、培養幫助學(xué)生端正合作學(xué)習的態(tài)度。教師要要求學(xué)生真正的去思考，認真地去觀(guān)察和分析，留給學(xué)生廣闊的思考空間;對學(xué)生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在學(xué)習當中的重要，調動(dòng)學(xué)生的參與意識。第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習。合作學(xué)習是學(xué)生或師生之間，通過(guò)共同的探討、交流而擴大知識面、挖掘知識的深度，這是補充自主學(xué)習的不足。但學(xué)生在交流之時(shí)，往往出現一些困惑。此時(shí)，教師應及時(shí)地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現自定的學(xué)習目標，從而達到合作學(xué)習的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學(xué)效率，積極地推進(jìn)了有效教學(xué)。因此，在操作時(shí)，一定要放眼全體學(xué)生，盡力地放大合作的效應;一定要靈活的調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使合作學(xué)習習慣性地延續。
高中教學(xué)計劃模板3
一、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高。
二、本學(xué)期的教學(xué)內容及方法
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
三、課時(shí)安排
1、必修模塊5、選修模塊6
教學(xué)內容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗。
2、教材重組
課時(shí)1：newwords、warmingup、pre-reading
課時(shí)2: reading和comprehending
課時(shí)3: languagepoints
課時(shí)4: usinglanguage(listening,reading)
課時(shí)5: readingtask
課時(shí)6: translationandexercises
課時(shí)7: talkingandspeaking
課時(shí)8: writing
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