【精選】五年級教學(xué)工作計劃4篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編收集整理的五年級教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級教學(xué)工作計劃 篇1
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項規章制度。整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團結互助，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)基礎較薄弱，學(xué)習積極性不高。習作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續努力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、教材分析
本冊教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內容豐富、時(shí)代感強的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動(dòng)衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥(niǎo)》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。
本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預習”，后面編寫(xiě)了“思考—練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累—應用”，本冊沒(méi)有2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，它們是《體會(huì )句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。
每組教材一般應四部分組成
1、導讀。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提示簡(jiǎn)要地說(shuō)明在學(xué)習中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對整組教材的內容和要求有一個(gè)總體的了解。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習
課文。課文的內容具有思想性，語(yǔ)言具有典范性，每組中的內容或形式上有一定的聯(lián)系
預習。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問(wèn)題，查讀有關(guān)資料等
思考。練習，安排在每篇精讀課文之后。一般有了3——4個(gè)題目，標有“△”符的是選做題，體現教材的彈性和課內外的結合。
閱讀提示，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題，側重在理解內容，提示閱讀方法或引導學(xué)生從閱讀的文章中擴展開(kāi)去。
3、讀寫(xiě)例話(huà)，安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的歸納概括和小結。
4、積累、運用安排在一組課文或讀寫(xiě)例話(huà)之后，每個(gè)“積累運用”大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀，口語(yǔ)交際活動(dòng)。本冊的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三、七兩組中。
“積累運用”實(shí)際上是由原有“基礎訓練”改變而來(lái)的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓練，而是在整合的訓練中，培養學(xué)生理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的能力。
“積累運用”中安排的第一項“讀讀背背”側重引導學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言；第二項“閱讀”，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；第三項“口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力：第四項“習作”，適當降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高應用文的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習，培養學(xué)生的探究意識和語(yǔ)文綜合能力。
由導讀到“積累應用”，體現了由實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復逐步提高的訓練過(guò)程。
三、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
2、培養獨立識字的能力，學(xué)習230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準子音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認70個(gè)生字，只要求讀準子音，不要求會(huì )寫(xiě)。
3、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用，學(xué)過(guò)用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來(lái)，使他們成為一個(gè)有機的整體。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，體會(huì )其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
5、口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，討論問(wèn)題能講清自己的意思。
�。�2）與人交流能尊重理解對方可，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�3）聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，并能簡(jiǎn)要轉述，說(shuō)話(huà)要有禮貌。
6、寫(xiě)作
能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，珍視個(gè)人的獨特感受積累習作素材，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作作文和想象作作文，學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文，練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己習作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作作文。
7、實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習是非善惡。
�。�2）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
�。�3）策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
8、寫(xiě)字
�。�1）硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行款整齊，有一定的速度。
�。�2）能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
四、教學(xué)措施
1、要以《大綱》和《課標》為指導，以培養目標為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。
2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來(lái)。
3、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主合作學(xué)習、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。
4、加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )獨立思考、學(xué)會(huì )讀書(shū)。
5、注意引導學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養，爭取全面進(jìn)步。
6、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )設一個(gè)輕松活潑的習作環(huán)境。
7、加強寫(xiě)字的指導，特別是毛筆字的書(shū)寫(xiě)。
五年級教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想：
小學(xué)語(yǔ)文教材著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著(zhù)力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要繼續在課堂上貫徹課改的新理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教師注重學(xué)法指導，提高質(zhì)量�，F根據本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》、《走遍天下書(shū)為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，它們是《體會(huì )句子含著(zhù)的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì )的150個(gè)。
三、教學(xué)要求：
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國教育。
2、培養獨立識字的能力。
3、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
4、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
7、培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
9、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)查思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
10、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
四、教學(xué)措施：
根據教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：
目標一：繼續抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓練中出現一項基礎內容，落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績(jì)。
具體措施：
1.上好每節語(yǔ)文課，找準突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì )。經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
2.認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習困難生做到面批。
3.出好每課一練，每一周的練習卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。
4.對學(xué)習困難生要做好補缺補差工作，1）發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補2）每周一次有計劃、有目標地進(jìn)行補差。
5.對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，寫(xiě)表?yè)P信等手法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會(huì )用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語(yǔ)句通順。
具體措施：
1.老師利用課本內容，注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫(xiě)讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。
2.每天進(jìn)行閱讀分析訓練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習，老師進(jìn)行面批。平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3.利用班級圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結合閱讀章的評選，每周五利用午會(huì )課讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內容，激發(fā)學(xué)生看好書(shū)，多看書(shū)，好看書(shū)的熱情。
4.上好每堂作文課，增加作文篇數，共八篇，事先幾天告訴學(xué)生要寫(xiě)哪篇作文，做好預習和準備，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。
5.老師加強批改，注重培養學(xué)生的修改能力，老師的評語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看，有激勵作用，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
6.結合課文內容和實(shí)際情況，加強寫(xiě)話(huà)練習，字數在100~200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
7.加強周記的練習，老師結合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題，認真批改，達到練筆目的。
8.積極參加各類(lèi)作文比賽，增加寫(xiě)作的信心和能力。
五年級教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂(lè )也充滿(mǎn)了濃厚的'興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學(xué)過(guò)的音階及音程練習。
獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。
視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。
聽(tīng)記2～4小節節奏。
聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標記。
三、欣賞部分：
要求學(xué)生對各種音樂(lè )表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂(lè )作品中的表現作用有進(jìn)一步的體會(huì )認識。能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)分析：
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習不少的內容，所以，學(xué)習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習、復習、掌握。本學(xué)期要學(xué)習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對嗓子的保護。
學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生現在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對音樂(lè )知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
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提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一課朝夕3課時(shí)
第二課農家樂(lè )3課時(shí)
第三課足跡2課時(shí)
第四課可愛(ài)的家2課時(shí)
第五課故鄉2課時(shí)
第六課快樂(lè )地少年3課時(shí)
第七課快樂(lè )的節日2課時(shí)
第八課雨花2課時(shí)
第九課冬雪2課時(shí)
第十課復習2課時(shí)
第十一課復習3課時(shí)
第十二課考試2課時(shí)
五年級教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習認知和訓練，已掌握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng )造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習方式。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
四、教材重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施：
繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)：
1、加強培養學(xué)生的評價(jià)能力，是評價(jià)方式趨于更完善，從而體現以人為本，使評價(jià)人人參與，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養。
2、不斷地改變教法，使學(xué)生的創(chuàng )造力得到最大限度的提高和培養。
3、創(chuàng )設空間，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習能力。
克服的缺點(diǎn)：
1、重點(diǎn)研究探究式學(xué)習模式，注重學(xué)生能力培養，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
2、加強學(xué)生基本功的培養。正確地處理好雙基與創(chuàng )造力的關(guān)系。
3、努力改變教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術(shù)學(xué)習成為一種文化學(xué)習。
4、教師要及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習，了解更廣泛地的探究性學(xué)習。
五、教學(xué)內容安排
略。
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