初中數學(xué)教學(xué)工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的初中數學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、初三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩中求進(jìn);依綱據本,抓住重點(diǎn),初三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃突破難點(diǎn),強化薄弱環(huán)節;加強教情、學(xué)情研究,強化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jì),促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、新課部分
。ㄒ唬┙滩姆治
本冊教材在內容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn),向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材,為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間,展現數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程,滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數學(xué)知識的引入中,都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入,注重學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來(lái)掌握知識,逐步學(xué)會(huì )運用歸納、演繹和類(lèi)比得方法進(jìn)行推理。
。ǘ、教學(xué)目標
1、能畫(huà)出二次函數的圖像,根據圖像和解析表達式探索并理解函數的主要性質(zhì)。
2、能夠利用二次函數解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,能根據具體問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗結果的合理性,進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
3、進(jìn)一步掌握用綜合法證明幾何命題的方法,能夠證明與相似有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,培養學(xué)生的能力。
4、經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì )證明的必要性,發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理能力。
5、通過(guò)試驗活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,加深學(xué)生對概率的理解,進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
6、能夠利用三角函數解決實(shí)際問(wèn)題。
。ㄈ、教學(xué)措施
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎設施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導,以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、堅持認真備課。備課中不僅備學(xué)生、備教材、備教法,而且根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)”,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對此課做出。
3、加強知識的拓展與聯(lián)系,把握好知識的開(kāi)放度。積極參與聽(tīng)評課活動(dòng),向優(yōu)秀取經(jīng),以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)困生轉優(yōu)工作須功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
5、精心設計單元復習測,全批全改,查漏補缺,認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性,積極探究所授知識與社會(huì )、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系。
二、中考復習部分
。ㄒ唬⿲W(xué)科知識進(jìn)行三輪復習
第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;
第二輪復習,以專(zhuān)項訓練及課外拓展為主;
第三輪復習,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。
一輪復習本著(zhù)全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想,一是做到“四個(gè)堅持”,即:堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復習效率;堅持面向全體,實(shí)現大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學(xué)科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:基礎和能力的關(guān)系(強化基礎,提升能力),揚長(cháng)與補弱的關(guān)系,復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回顧知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實(shí),即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。
二輪復習本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專(zhuān)題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個(gè)強化”,即①強化時(shí)間觀(guān)念;②強化研究:重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強化訓練:立足“三個(gè)講好”,增強“五個(gè)針對性”!叭齻(gè)講好”:講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習;五個(gè)針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問(wèn)題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化,限度降低非知識性丟分;⑤強化學(xué)生心理調控,加強心理輔導,使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考。
三輪復習以“回顧、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回顧做到“四化要求”,即:回顧教材提綱化、回顧基礎系統化、回顧形式習題化、回顧時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。
。ǘ┙M織好大型考試,搞好質(zhì)量分析
模擬考試,要做到考務(wù)嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。
。ㄈ、重視非智力因素培養,加強學(xué)法指導
要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái),特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習習慣與品質(zhì)養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”,可起到事半功倍之成效。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期我們數學(xué)組以下兩個(gè)意識為指導思想:a、樹(shù)立科學(xué)意識——嚴格按照教育規律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作,認真落實(shí)數學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,積極參與教研教改,遵守學(xué)校的各項規章制度;b、樹(shù)立質(zhì)量意識——要增強教學(xué)工作的針對性和有效性,樹(shù)立以質(zhì)量求生存的思想,以成就學(xué)生,完善自我為目標,努力提高我校數學(xué)教學(xué)成績(jì)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
每周五第七節課。
活動(dòng)地點(diǎn):三樓東頭辦公室。
三、主要措施
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提升教師素質(zhì)。按照學(xué)校統一布署,組織本組教師認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)的新課程標準和數學(xué)教學(xué)理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃,將所學(xué)的理念用以指導教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用,根據各年級教材、學(xué)生年齡特點(diǎn),制定教材的教法,相互交流經(jīng)驗,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。
。ǘ┘訌娊萄薪M的常規管理,常規常抓,常抓常新。
1、向常態(tài)工作要質(zhì)量,以作業(yè)規范為抓手,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。
。1)要求做到:
、偃S目標明確。
、诰倪x擇例題。
、圩鳂I(yè)布置要精選與分層,要有針對性。
。2)繼續加強課外補缺補差,要體現有效性:
、佥o導的目標要明確。
、谝芯靠碱},針對考題進(jìn)行輔導。
、垡J真分析考試的成績(jì),及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
2、加強備課組教研活動(dòng),備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計劃,內容要根據各組的實(shí)際(學(xué)科的實(shí)際、年級的實(shí)際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實(shí)。對所制定的計劃,要有執行、檢查、評價(jià)的過(guò)程和機制,備課組的活動(dòng)要強化教研功能,要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為活動(dòng)的主要內容,通過(guò)以校為本的有針對性的教研活動(dòng)達到輕負擔高質(zhì)量的目標。
3、每月要對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、加強畢業(yè)班教學(xué)研究。
。1)要研究考題,把握考試方向。
。2)加強分層,強化雙基,確保合格率。
。3)考試分析要以自查為主,落實(shí)基礎知識點(diǎn)。
。ㄈ┘訌娊萄薪谈,開(kāi)展校本教研。
1、切實(shí)組織好常規教研,講究實(shí)效,積極參上級部門(mén)的教研活動(dòng),堅持每周一次校內教研活動(dòng),提倡集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數學(xué)教學(xué)課件,資源共享。
3、加強相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求每位教師聽(tīng)課10節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經(jīng)驗,積極創(chuàng )新,使改善教學(xué)方法成為每個(gè)教師的的自覺(jué)意識,逐步形成教師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
5、每位教師上一至二堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后全組認真評議,就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。
6、利用數學(xué)興趣小組,培養學(xué)生的學(xué)習興趣為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,在初一、初二年級建立數學(xué)興趣小組,由專(zhuān)人負責。利用數學(xué)興趣小組輔助數學(xué)課堂教學(xué)。
我們教研組全體教師的努力,讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)科多一分興趣,多一分熱愛(ài),與教師形成教學(xué)相長(cháng)的合力,為進(jìn)一步提高數學(xué)教學(xué)水平而努力。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、摸清學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的“底”
1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內容,科學(xué)命題,進(jìn)行學(xué)情測查。
2、發(fā)布問(wèn)卷調查,分主題、分考點(diǎn)統計學(xué)生學(xué)習情況。
拿到學(xué)生反饋后,教師要全局考慮,分析學(xué)情。掌握較好的內容開(kāi)學(xué)后就少講或由學(xué)生講,掌握不好的內容就巧妙設計,或與新課結合建立知識圖譜,或獨立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
3、找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。
學(xué)生居家學(xué)習情況各異,老師要了解:學(xué)生已知什么、未知什么,學(xué)生想知道什么、能知道什么,學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些,為什么有這些問(wèn)題,等等,與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4、制定知識內容清單。
通過(guò)多種方式摸底和評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果,將線(xiàn)上所學(xué)內容進(jìn)行雙向細目表的制定,明確能級要求,發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況?梢宰寣W(xué)生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架,捋清內在聯(lián)系,在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。
5、可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn),設計考題。
教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選,匯編成摸底卷,在開(kāi)學(xué)時(shí)供集體測試使用,這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況,找出問(wèn)題,后續跟進(jìn)。
二、多措并舉,差異化的異步學(xué)習、確保教學(xué)質(zhì)量
策略一:校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習。
以年級學(xué)科或班級為單位,依據學(xué)情測查數據,學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導,實(shí)行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級,切忌按總分分班、分組,一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組,一個(gè)學(xué)生數、英、理化可能選不同層級。
走班、同質(zhì)分組的班級復式補學(xué)定位:避免優(yōu)等生重復學(xué),中等生表層學(xué),差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組,以自主學(xué)習為主,重在拓展提升,重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng )新應用。
中等生學(xué)科班、小組,以相互討論為主,重在查漏補缺,重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組,以教師系統講授為主,重在概念、定理建構,重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度,不影響后續學(xué)習
策略二:1+13補學(xué)。
對學(xué)科前十名拔高內容難度,讓其獨立鉆研,讓班級11名至20名學(xué)生當小老師,一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生,實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小,中等生講題學(xué)困生能聽(tīng)懂,同時(shí)中等生給差生講一遍,勝自己學(xué)幾遍,教會(huì )別人是最后的學(xué),這樣差生學(xué)會(huì )了,中等生知識深度理解、重新建構了,也跨入優(yōu)生行列了。
策略三:雙測重點(diǎn)強化法。
對某一知識點(diǎn),依目標先前測;據前測暴露問(wèn)題,有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習;后測,檢驗補學(xué)效果。
策略四:以新帶舊法
復課后開(kāi)始學(xué)習新課,遇到前面知識點(diǎn)、概念、定理、公式,可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統補習。即學(xué)新課,用什么補什么,以新聯(lián)舊,以新帶舊。
策略五:補學(xué)新知再次串聯(lián)法。
對宅家上網(wǎng)課調整的內容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗,可以以此重組課程設計、學(xué)程設計,采用串聯(lián)思維統整、建構方法,在新情景中實(shí)現思維生長(cháng)、深度學(xué)習。
策略六:翻轉課堂法。
居家上網(wǎng)課權當學(xué)生看視頻、聽(tīng)直播自學(xué),一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討,個(gè)人、小組問(wèn)題答疑,最后讓學(xué)生用思維導圖系統梳理,并進(jìn)行針對性測查。
復課后,采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補學(xué),實(shí)現差異化的異步學(xué)習,讓補有新收獲、學(xué)有新提高。
三、實(shí)施課堂微創(chuàng )新,讓學(xué)習后半學(xué)期知識課堂真正高效起來(lái)
設計課堂微創(chuàng )新切入點(diǎn):
切入點(diǎn)1:?jiǎn)卧、主題整合。比如單元整體學(xué)習,嘗試單元高效課堂:一課導引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習。
切入點(diǎn)2:學(xué)程、學(xué)時(shí)代替傳統課時(shí),提供學(xué)習地圖,搭建腳手架。
切入點(diǎn)3:嘗試學(xué)教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價(jià)任務(wù),并將評價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習過(guò)程,實(shí)現學(xué)—教—評的一致性,從關(guān)注設計目標,到更關(guān)達成目標。
切入點(diǎn)4:向課堂模式要質(zhì)量;向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內化要質(zhì)量;向運用思維工具、學(xué)習工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)5:關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。
切入點(diǎn)6:培養學(xué)生聽(tīng)課“5G”學(xué)習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽(tīng)、高效表達、高效記憶。
以上是我對復課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅信,辦法總比困難多,在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下,我們能化危為機,變劣勢為優(yōu)勢,實(shí)現減時(shí)增效,為課改闖出一條新路來(lái)!
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃4
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意為學(xué)生服務(wù),搞好自己的本職工作。
現狀分析
中等職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生由于初中數學(xué)基礎不太好,或因家庭經(jīng)濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學(xué)校就讀。通過(guò)一年級學(xué)習可以看出:這部分學(xué)生中有的胸懷大志,有的成績(jì)優(yōu)秀,但絕大部分卻是基礎太差,或學(xué)習積極性不高的學(xué)生,他們大部分是獨生子女、家中寶,他們是祖國未來(lái)的接班人。作為一名教師,我們應為他們的前途著(zhù)想,盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺,怎樣教好這批學(xué)生,成為擺在我們面前迫切需要解決的問(wèn)題!芭d趣是最好的老師”,除了興趣還要有自信心。這部份學(xué)生大多數從小學(xué)就一直處在批評之中,學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差,自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失,學(xué)習成績(jì)便一瀉千里,視老師如仇敵。這是一批暫時(shí)不懂事的孩子,作為一名神圣的人民教師,我們應主動(dòng)去親近他們,與他們交朋友,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,幫他們找回信心。怎樣找回信心呢?讓他們在不知不覺(jué)中,突然發(fā)現他們還行。要做到這一點(diǎn),就需要讓他們在無(wú)意識中對數學(xué)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧,為之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出,學(xué)習興趣成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣呢?
開(kāi)始與學(xué)生接觸,盡量避開(kāi)繁瑣的推理計算,而以全新的面貌展示給學(xué)生,內容與情景相結合。如學(xué)習直線(xiàn)方程時(shí),先把初中學(xué)習的一次函數復習一遍先把數和形結合起來(lái)。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學(xué)們。從而建立直線(xiàn)與方程的具體關(guān)系。再如:可以舉一些科學(xué)家的事跡,利用權威性、趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣。
盡管這些學(xué)生差得讓你無(wú)法想象,但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,對他們愿意思考的問(wèn)題,有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生一些奇跡。因此,應打亂教材順序,選取那些學(xué)生易接受的,感興趣的內容。如線(xiàn)形規劃的內容,盡量把數學(xué)成份少一點(diǎn)的內容先講,待他們真正感覺(jué)到需要那部分知識時(shí),再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時(shí),讓學(xué)生不知不覺(jué)中運用概率進(jìn)行運算,在運算中發(fā)現知識的應用價(jià)值,教師趁機傳授代數式運算的一些知識,“偷偷的”把知識傳授給學(xué)生。
3、要遵循數學(xué)教學(xué)的規律,數學(xué)教學(xué)的目標不僅要傳授數學(xué)的基礎知識和基本方法,而且要讓學(xué)生受到數學(xué)思維方式的熏陶。數學(xué)的思維方式是一種科學(xué)的思維方式。它讓人們觀(guān)察客觀(guān)現象,從中抓住主要特征。抽象出現概念或者建立模型,運用直覺(jué)判斷或歸納.類(lèi)比.聯(lián)想.推理等進(jìn)行探索,猜測可能有的規律,然后進(jìn)行深入的分析,邏輯推理和計算,揭示事物的內在規律。從而把紛繁復雜的客觀(guān)現象整理得井然有序。通過(guò)趣味數學(xué)題滲透數學(xué)的思想。讓學(xué)生逐步認識到數學(xué)的重要,形成學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)性。
教學(xué)時(shí)間安排
第一周第一章第一節集合1—3節
第二周集合4—6節
第三周小結;第二節函數8節
第四周函數9節(單調性,奇偶性)
第五周十一假期
第六周函數小結
第七周第三節二次函數和一元二次不等式11—12節
第八周二次函數和一元二次不等式13節;小結
第九周第二章(冪函數,指數函數,對數函數)1—2節
第十周冪函數,指數函數
第十一周對數,對數的性質(zhì)和運算法則
第十二周對數函數小結
第十三周第三章(任意角的三角函數)1—2節
第十四周任意角的三角函數
第十五周同角三角函數的基本關(guān)系式誘導公式
第十六周三角函數的圖像和性質(zhì)
第十七周期末復習
第十八周期末考試
溫馨提示:
1、欲查找更多相關(guān)內容,請使用和本頁(yè)面下邊“上一篇”和“下一篇”按鈕查
2、聲明:本篇為原創(chuàng ),不經(jīng)允許,不得轉載。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃5
根據學(xué)校工作安排,我擔任初三年級數學(xué),本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能
培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行
運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃,備課統一進(jìn)度,統一練習,進(jìn)行教學(xué),精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節,爭取每節課達到教學(xué)目標,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,看書(shū)、看報,參加學(xué)校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四、提高質(zhì)量的措施
1.認真學(xué)習鉆研新課標,掌握教材。
2.認真備課,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
8.深化兩極生的訓導。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
九年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。從目前來(lái)看1班優(yōu)生有一些,學(xué)生非;钴S,但也有不少數學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師,而且有部分同學(xué)基礎較差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點(diǎn)分析如下:
1、認識一元二次方程及其有關(guān)概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )一元二次方程的數學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運用方程的基本能力。
2、通過(guò)學(xué)習二次函數的圖像和性質(zhì),利用它來(lái)表示某些問(wèn)題中的數量關(guān)系,解決一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高對函數的認識和應用能力。
3、通過(guò)具體實(shí)例認識旋轉,探索它的基本性質(zhì),欣賞旋轉在現實(shí)生活中的應用。探索圖形之間的變換關(guān)系,靈活運用軸對稱(chēng)、平移、旋轉的組合進(jìn)行圖案設計。
4、理解圓及其有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,進(jìn)一步培養學(xué)生的合情推理能力。
5、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對概率的認識,并解決一些實(shí)際問(wèn)題。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō):激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
海淀區是基礎教育新課程改革國家級教改實(shí)驗區,承擔著(zhù)教改的重任。作為實(shí)驗區的數學(xué)實(shí)驗教師,我們應當認真學(xué)習和研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。我們需深入研究社會(huì )和教育發(fā)展的趨勢,掌握現代教育理念。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個(gè)目標維度在數學(xué)學(xué)科中的體現:知識與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
明確《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的基本理念,以及課程標準對數學(xué)課程的學(xué)習內容,著(zhù)重強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識和推理能力。在教學(xué)過(guò)程中,強調改善學(xué)生的學(xué)習方法,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,使其具有適應終生學(xué)習的基本知識、基本技能和方法,學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人。
二、重點(diǎn)工作
1.借課改東風(fēng),全面提升教學(xué)水平
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,我們要樹(shù)立三個(gè)意識:
第一,要樹(shù)立保底意識,使每一節課都盡可能作到精心準備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責任,是推進(jìn)課程改革的根本保證。
第二,增強優(yōu)化意識,改進(jìn)和提高常規教學(xué)質(zhì)量。常規課體現了大多數教師、大多數課的實(shí)際水平,對教學(xué)質(zhì)量影響最大,提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思,善于學(xué)習,不滿(mǎn)足于目前的教學(xué)現狀,適應教改新形勢,在新的教學(xué)理念的指導下,把常規課上得更好。優(yōu)化與改進(jìn)常規課的過(guò)程是教學(xué)改革過(guò)程的重要組成部分。
第三,強化改革意識,積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過(guò)程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展。使學(xué)生能夠充滿(mǎn)自信地學(xué)習,使數學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過(guò)程。我們需注意改善和研究教學(xué)方法,盡快適應新課標與新教材的需要。
2.調整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用
課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的。再先進(jìn)的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材,也要通過(guò)教師的教學(xué)行為具體實(shí)施。我們則需注意調整角色,學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生的智力類(lèi)型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數學(xué)學(xué)科學(xué)習中的組織者、引導者、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng )造性,為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng )造欲望的時(shí)間與空間。為了提高課堂教學(xué)效率,在教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法與方式、教學(xué)測評等方面,我們教師則需精心設計,認真實(shí)施并逐項落實(shí)。
3.鉆研課程標準、鉆研新教材
在認真鉆研初二課程標準與教材的基礎上,準確解讀課程標準,正確理解各章知識與能力要求,尤其需要解決好機械訓練與能力培養的“度”的問(wèn)題,充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點(diǎn),結合教師與學(xué)生的實(shí)際,形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局,統籌安排,循序漸進(jìn),使初二的數學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機結合。
4.注意研究學(xué)生,提供改善學(xué)習方法的機會(huì )
我們需從學(xué)生原有的認知水平和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā),認真研究學(xué)生的心理特征,做好初一和初二的銜接工作,幫助學(xué)生解決好學(xué)習方法的過(guò)渡問(wèn)題。注意培養學(xué)生敢想、會(huì )想,有強烈的創(chuàng )造欲望;培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應新課標的學(xué)習需要。
5.注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué)
我們需注意恰當的、適時(shí)的運用投影儀、計算器、數學(xué)軟件等現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、增強科研意識,開(kāi)展課題研究
為了搞好新教材的教學(xué)研究工作,初二年級將準備繼續開(kāi)展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現代教育技術(shù)與中學(xué)數學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究,以此來(lái)促進(jìn)教師自身的發(fā)展和推動(dòng)課程改革的進(jìn)程,歡迎廣大數學(xué)教師積極參與。
四、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排
期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見(jiàn)具體的教材分析)
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、指導思想:
本學(xué)期我們九年級數學(xué)備課工作將圍繞我市和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),以提高初中數學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),認真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力,努力使我們九年級數學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、本學(xué)期主要工作:
。ㄒ唬 認真學(xué)習新課程標準,提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、 按教務(wù)處統一部署,組織本組教師認真學(xué)習數學(xué)的新課程標準。組織學(xué)科教師圍繞新教材認真討論,將學(xué)習所得用以指導教學(xué)工作。
2、 在理論學(xué)習的同時(shí),堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,組織全組教師根據九年級教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習,互相取長(cháng)補短,共同提高。
。ǘ 加強備課組的常規管理。
一周開(kāi)展一次備課組會(huì )議,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
。ㄈ┨岣呓萄匈|(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教研。
堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教學(xué)案和教學(xué)中。在常規教學(xué)中使全組達到統一進(jìn)度,集體備課,根據各班不同情況編寫(xiě)教學(xué)案,布置練習,統一考試。堅持每周一次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習,考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì ),須有主講并做好會(huì )議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求。
。ㄋ模┘訌娰Y料建設
我備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際、課堂適應、學(xué)生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初步摸索出適應學(xué)生實(shí)際的小單元檢測資料,電腦備份,以便選用,資源共享。各教師在教學(xué)過(guò)程中應該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來(lái),形成文字材料,為自己和本組積累教學(xué)財富。
。ㄎ澹╅_(kāi)展課題研究
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習是否主動(dòng),是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習是否有成效,教師既要向學(xué)生教方法,又要指導學(xué)生自己總結積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)。要注意學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的培養。在教改方向上,九年級主要從提高學(xué)生的數學(xué)素養和應試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時(shí)進(jìn)行培養學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗。以培養優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,鼓勵各位教師根據所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,確立自己的教改課題。
三、具體安排:
九月份:
1.做好開(kāi)學(xué)初的準備工作,討論制定本學(xué)期我備課組的教研計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。
2.組織學(xué)習新課標以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
3.開(kāi)展集體備課,統一教學(xué)計劃進(jìn)行授課,各項教學(xué)工作有序進(jìn)行。
十月份:
1.開(kāi)展集體備課、組內開(kāi)課,組織討論,進(jìn)行課后反思。
2.開(kāi)展集體備課、組內說(shuō)課,組織討論。
3.組織好期中復習材料。
十一月份:
期中考試及質(zhì)量分析。
十二月份:
教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。
一月份:
1. 總結積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記,或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2.做好期末復習、考試。
3.期末考試、寒假開(kāi)始。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想:
以溫州育英國際實(shí)驗學(xué)校初中分校20xx-----20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作要點(diǎn)為指針,堅持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的教育教學(xué)理念。在教導處的領(lǐng)導下,繼續認真學(xué)習新基礎教育理論,繼續加強“提高教學(xué)效率的途徑”的實(shí)踐研究,并以課題“提高課堂教學(xué)的有效性”研究為切入點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗。
二、具體措施:
(1)本期數學(xué)教研組工作主題
樹(shù)立“一切為了學(xué)生的主動(dòng)、健康發(fā)展”的教育理念,我們數學(xué)教研組在本學(xué)期繼續實(shí)施“價(jià)值提升”、“重心下移”、“結構開(kāi)放”、“過(guò)程互動(dòng)”、“動(dòng)力內化”這五個(gè)分支組成的數學(xué)教研組的主題。
(2)抓常規管理,向管理要質(zhì)量。
在執行常規管理的過(guò)程中要做到備好大綱、教材、教具、學(xué)具,更要備好學(xué)生;要明確教學(xué)目標要求、教材重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、板書(shū)設計、作業(yè)設計;要精心選擇例題作業(yè);要培養學(xué)生自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力。教研組每學(xué)期兩次檢查組內教師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。
(3)關(guān)注課堂,向四十分鐘要質(zhì)量
認真貫徹“關(guān)注細節,生成智慧”的教學(xué)原則,真正落實(shí)“教師工作的重點(diǎn)在課堂,學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,從“還”給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的“時(shí)間”、“空間”、“工具”“提問(wèn)權”、“評議權”,真正把走向建立師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程從口號變成行動(dòng)。
(4)以課題研究為切入點(diǎn),推進(jìn)課堂改革
研究課堂教學(xué)改革,圍繞數學(xué)組的區級立項課題《數學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》實(shí)踐研究,開(kāi)展課堂教學(xué)方法的實(shí)踐研究,并逐步完成課題的階段性結題工作。
a.在“課堂教學(xué)中,影響師生有效互動(dòng)的相關(guān)因素”分析報告下,指導全體教師和學(xué)生進(jìn)行反思性教學(xué)矯正。
b.在實(shí)踐和研究的基礎上,歸納整理出“課堂教學(xué)中,師生有效互動(dòng)主要方法策略及組織形式”、“課堂教學(xué)中,師生有效互動(dòng)評價(jià)原則或標準”。
(5).抓起始,抓薄弱,抓畢業(yè);提高整體質(zhì)量
培養良好的學(xué)習習慣,對初一和初二的學(xué)生至關(guān)重要,使他們形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,一定要培養他們的競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
初三備課組教師加強課堂教學(xué)、中考試題的研究,努力做到教學(xué)形式多樣化,活躍課堂氣氛,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,以提高優(yōu)良率和及格率,以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得較好成績(jì)。(6).注重課后輔優(yōu),讓競賽成績(jì)成為一面招牌
各備課組落實(shí)好輔優(yōu)計劃,針對性要強,課前必須要有充分的準備,做到真正意義上的輔優(yōu),即給學(xué)有余力的部分學(xué)生創(chuàng )造條件,培養一些數學(xué)尖子,在今年的全省數學(xué)兩次數學(xué)競賽中爭取獲獎并有突破性,初一和初二的培優(yōu)班要切實(shí)地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補差工作,輔導老師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從基礎、從學(xué)習態(tài)度上補起,要注重培養他們的自信心,注意做好學(xué)生的思想教育工作,寓思想教育于教學(xué)工作中。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、指導思想:
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵守學(xué)校的規章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責、教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。運用講學(xué)案。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能;
2、要讓學(xué)生知道數學(xué)是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數學(xué),自主的學(xué)習教學(xué)模式;
4、讓學(xué)生掌握數學(xué)基本知識和技能
三、教材分析:
該教材每章開(kāi)始時(shí),都設置了導圖與導人語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調查研究”等活動(dòng)欄目,讓我們給學(xué)生適當的思考空間,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間,又穿插安排了涉及數學(xué)史料、數學(xué)家、實(shí)際生活、數學(xué)趣題、知識背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數學(xué)算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學(xué)生知識面,而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。該教材練習題更是體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn):
1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際,貼近生活實(shí)際。
3.探究性——創(chuàng )造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì ),獲取知識技能。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀(guān)。
四、教學(xué)措施
1.認真學(xué)習鉆研新課標,掌握教材,編寫(xiě)好“學(xué)案”。
2.認真備課,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.認真上好每一堂課。
創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習障礙,增強學(xué)習信心,盡可能“吃得了”。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓導。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、指導思想:
初中代數、幾何是初中數學(xué)的重要組成部分,通過(guò)這兩部分的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的代幾何的基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念:能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)內容:
。ù鷶、幾何共三章)
代數第八章:《因式分解》
代數第九章:《分式》
代數第十章:《數的開(kāi)方》10.1開(kāi)平方
幾何第三章:《三角形》
幾何第四章:《四邊形》4.1四邊形
三、情況分析:
本人本學(xué)期擔任初二(2)、(3)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。根據上學(xué)期的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)并不理想,總體的水平較差、尖子生少、低分的學(xué)生非常多,而且學(xué)習欠缺勤奮。
根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強調對數學(xué)知識的.靈活運用,反對死記硬背,以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。
四、具體教學(xué)措施:
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎設施。地教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導,以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中盡量充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉學(xué)生的厭學(xué)現象。利用休息時(shí)間將對他們進(jìn)行輔導,在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),給后進(jìn)生樹(shù)立信心。
5、堅持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
6、課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習慣,要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。
7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則,正確組織課堂教學(xué)。
9、做好知識的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況,進(jìn)行查漏補缺。
10、使用多媒體教學(xué),充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設備如投影機、小黑板等。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
周次
教學(xué)內容
重點(diǎn)、難點(diǎn)
節數
代數第八章《因式分解》
重點(diǎn):是因式分解的四種方法:
難點(diǎn):是綜合運用各種方法分解因式;關(guān)鍵在掌握各種方法的特點(diǎn)
幾何第三章《三角形》
重點(diǎn):是三角形的性質(zhì)與三角形的判定;難點(diǎn):是推理論證。
期中檢測
代數第九章《分式》
重點(diǎn):是讓學(xué)生熟練掌握分式的基礎知識和基本技能;難點(diǎn):是分式四則混合運算、分式議程的增根和驗根、含有字母系數的一元一次議程的解法及分式方程的應用。
代數第十章《數的開(kāi)方》
10.1平方根
重點(diǎn):是平方根及算術(shù)平方根的求法;難點(diǎn)是算術(shù)平方根的概念。
幾何第四章《四邊形》
4.1四邊形
掌握四邊形的概念
期末復習、考試
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì )對青少年所需求的;
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數學(xué),自主的學(xué)教學(xué);
4、讓學(xué)生掌握數學(xué)基本知識和技能
二、教材分析:
該教材每章開(kāi)始時(shí),都設置了導圖與導人語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調查研究”等活動(dòng)欄目,讓我們給學(xué)生適當的思考空間,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間,又穿插安排了涉及數學(xué)史料、數學(xué)家、實(shí)際生活、數學(xué)趣題、知識背景、信息技術(shù)、數學(xué)算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學(xué)生知識面,而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。該教材練習題更是體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn):
1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際,貼近生活實(shí)際。
3.探究性——創(chuàng )造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì ),獲取知識技能。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀(guān)。
三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們:
1.課堂教學(xué)從:“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,轉變?yōu)椋骸扒榫场獑?wèn)題——探究——反思——提高”,使學(xué)生初步體驗到數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的探索過(guò)程。
2、數學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng),構建自己有效的數學(xué)理解的場(chǎng)所。
3.數學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數學(xué)的組織者、引導者和合作者。
4.充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
5.給學(xué)生提供成果展示機會(huì ),培養學(xué)生的交流能力及學(xué)習數學(xué)的自信心。
四、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力”;
2、要由“教師主導,學(xué)生被動(dòng)接受知識”轉變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導”;
3、本冊?xún)热葺^傳統,但教學(xué)方式不可以傳統,不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境;
5、應當讓學(xué)生思考自己作出判斷,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;
6、應設法讓學(xué)生參與到“觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造“合作、交流”的平臺;
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能;
8、要深入鉆研,創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃13
結合課程處“陽(yáng)光課程與課堂”工作計劃,和數學(xué)教研組的具體工作建議,我們九年級數學(xué)備課組對本學(xué)期工作做了集體商討,初步形成以下共識:
一、加強課堂管理,堅持對學(xué)生嚴格要求。
從去年11個(gè)班級的課堂情況來(lái)看,同類(lèi)班級之間的差異最主要的在于我們的課堂管理,尤其是非班主任的數學(xué)課堂差異最為明顯;趯W(xué)情,我們必須從嚴格要求自己開(kāi)始,堅持對學(xué)生的課堂行為下狠功夫管理,否則再好的課堂設計和教學(xué)基本功也沒(méi)有用的,這一點(diǎn)我們已經(jīng)達成共識。從第一節課開(kāi)始我們就著(zhù)手培養學(xué)生的課堂規范,堅持對學(xué)生嚴格要求,提高課堂教學(xué)的效率。
二、提高集備的執行力。
認真落實(shí)集體備課,探索集體備課的有效形式和內容,堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有深度、有重點(diǎn),以集體備課推動(dòng)九年級數學(xué)校本教研的深入進(jìn)行。以校本化的國家課程實(shí)施作為集體備課的重點(diǎn),以對教材的二次開(kāi)發(fā)作為集體備課的主線(xiàn)。不斷提高課程理解能力。進(jìn)一步加強對數學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究,正確認識學(xué)案與教案、練習的關(guān)系,提高學(xué)案的編制水平和使用效益。
優(yōu)化教研網(wǎng)絡(luò ),改進(jìn)教研方式。積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評課。
三、全身心投入教育教學(xué)工作,多聽(tīng)課相互促進(jìn)。
九年級的教學(xué)事關(guān)重大,我一定帶好頭,全力以赴投入教育教學(xué)工作,不耽誤學(xué)生的前途。全身心投入工作包括我們上學(xué)期做得不夠好的組員互相聽(tīng)課。帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)去聽(tīng)課或者被聽(tīng)課會(huì )少一些心理負擔。
四、研究中考方向,提高個(gè)別輔導的有效性和針對性。
加強對中考評價(jià)的研究。在科學(xué)分析各年中考命題的基礎上,總結經(jīng)驗,根據中考改革要求,不斷優(yōu)化復習策略,提高教學(xué)研究工作和復習教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
反思九年級時(shí)的我們每個(gè)人做的輔導工作不少,課間、中午大家都見(jiàn)縫插針,但同類(lèi)班級間后進(jìn)生的轉化效果差異還是比較明顯。上學(xué)期地進(jìn)步讓我們看到我們的后進(jìn)生對于基礎反復練習還是有希望的?梢(jiàn)我們的個(gè)輔工作還是要常抓不懈,同時(shí)要講究方法,經(jīng);ハ嘟涣鲗W(xué)習,提高輔導的針對性和有效性。
總之,今年是最關(guān)鍵的一年,意味著(zhù)更大的責任,需要我們更團結,堅持在思想認識和行動(dòng)上嚴格要求自己,認真開(kāi)展教學(xué)工作和集備活動(dòng),加強管理,多聽(tīng)課,提高輔導的效果。我定做好表率,與各位數學(xué)老師一起,實(shí)現中考數學(xué)的突破。
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一.指導思想:
本學(xué)期數學(xué)教研組工作以課程改革為主線(xiàn),以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制,努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織。進(jìn)而達到我校課堂教學(xué)改革整體推進(jìn)的目標。因此特結合本組的實(shí)際,制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
二.本學(xué)期主要工作:
(一) 認真學(xué)習新課程標準,提高教師自身素質(zhì)。
1. 開(kāi)學(xué)初組織本組教師認真學(xué)習數學(xué)新課程標準。學(xué)習本組的課改模式及流程,圍繞新教材認真討論,將學(xué)習所得用以指導教學(xué)工作。
2. 在理論學(xué)習的同時(shí),堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,組織全組教師根據教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習,互相取長(cháng)補短,共同提高。
(二)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本培訓。
1、組織教師認真學(xué)習數學(xué)學(xué)科的教學(xué)常規,并認真落實(shí)好教學(xué)常規,理論學(xué)習,認真寫(xiě)好教案和教學(xué)反思。積極做好作業(yè)批改、單元測試。并認真及時(shí)與學(xué)生反饋,使學(xué)生能及時(shí)消化,掌握。
2、積極開(kāi)展組內互聽(tīng)課、做到課前共同研究,看教案、課后集中評議。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。加強教師之間的學(xué)習、合作和交流。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求,聽(tīng)課后認真評議,就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。
(三) 加強教研組的常規管理。
經(jīng)常深入備課教師,了解、檢查本教師的教學(xué)工作情況。每月對各本組教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
。ㄋ模﹫猿旨w備課
充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規教學(xué)中使全組達到統一進(jìn)度,集體備課,根據各班不同情況編寫(xiě)教案,布置練習。堅持每周一次集體備課,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習,考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次活動(dòng),須有主講并做好會(huì )議記錄,以存資料,以備檢查。
(五)開(kāi)展小課題研究
組織本組教師研究實(shí)施“ 數學(xué)自主探究、合作交流學(xué)習的指導策略與方法” 的小課題研究,要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)。注意學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的培養。
。、抓好培養青年教師工作
加強對新教師備課和上課的指導,探討課堂教學(xué)結構、模式和方法,通過(guò)參加各種聽(tīng)課、議課等學(xué)習,幫助她熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三 教研組活動(dòng)內容安排:
九月份:
1、做好開(kāi)學(xué)初的準備工作,討論制定本學(xué)期我教研組的教研計劃,課改方案,校本培訓主題和教學(xué)進(jìn)度安排,確定集體備課教研活動(dòng)內容和時(shí)間。制定本學(xué)期的小課題研究方案并填寫(xiě)小課題立項申請表。
2、組織學(xué)習新課標以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
3、開(kāi)展集體備課,按教學(xué)計劃進(jìn)行授課,各項教學(xué)工作有序進(jìn)行。
十月份:
1、開(kāi)展集體備課、進(jìn)行校本教研,小課題研究,組內聽(tīng)課,組織討論,進(jìn)行課后反思。每個(gè)教師上一節公開(kāi)課。
2、教師認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》,領(lǐng)會(huì )課改精神;
3、教學(xué)常規檢查。
十一月份:
1、期中考試
2、開(kāi)展集體備課,搞好研討課活動(dòng)及評課,組織討論,進(jìn)行課后反思。3、根據學(xué)生特點(diǎn)對開(kāi)展的小課題研究進(jìn)行反思。
4、進(jìn)行校本培訓
十二月份:
1、 總結積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記,或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、做好期末復習、考試。
3、期末考試。
4教研組內聽(tīng)隨堂課,做好說(shuō)課,評課活動(dòng),
一月份:
1做好教研組交流活動(dòng)評比的工作,
2制定復習計劃,研討期末考試復習方法與考試對策,
3教研組對學(xué)期工作進(jìn)行總結與反思,
4對學(xué)期結束工作安排,
5匯總上交教研組各類(lèi)資料,
6對期末考試的成績(jì)進(jìn)行總結
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
數學(xué)課程標準指出要學(xué)生學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,增強運用數學(xué)的意識,數學(xué)課程承擔著(zhù)培養學(xué)生素養和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù),所以我們要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力.數學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識,還要培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題以及邏輯思維能力.
二、目的要求及預期成果
1、認真研讀《初中數學(xué)課程標準解析與教學(xué)指導》以及相關(guān)的教育教學(xué)理論著(zhù)作、深化對新課程的認識,提高理論素養,從理論上指導課題研究的實(shí)施.
2、課題組成員通力合作,統一行動(dòng),按時(shí)完成各自相關(guān)的理論整理任務(wù)和初步調查.
3、通過(guò)課題組成員的討論、座談和不斷學(xué)習、細化課題研究的內容.
4、認真做好每次活動(dòng)記錄,并定期交流,分析、討論、獲取真實(shí)、全面的研究素材,初步了解學(xué)生的學(xué)習現狀.
三、階段工作的主要內容及措施
1.課題組成員采取分散和集中的方式,繼續進(jìn)行理論學(xué)習,如《初中數學(xué)課程標準》,《中學(xué)生數學(xué)教學(xué)》等開(kāi)展研討交流,推進(jìn)課題進(jìn)程.
2.制定好課題組第一階段工作計劃,并對調查作具體分工:
劉繼科負責調查教師現有概念教學(xué)策略;
賈小梅負責調查學(xué)生對概念學(xué)習的方法以及存在的困難和障礙;
徐智慧負責調查數學(xué)文化在數學(xué)概念中的體現.
3.課題組各成員根據自己負責的調查方向設計好調查問(wèn)卷.
4.通過(guò)課題會(huì )議,在各人設計的問(wèn)題基礎上集思廣益,形成一份較為科學(xué)、合理、有效的調查問(wèn)卷.
5.以問(wèn)卷進(jìn)行調查,并以談話(huà)作為輔助獲取全面真實(shí)的素材.
6.收集調查問(wèn)卷,統計,分析,了解學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀.
7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經(jīng)驗及時(shí)總結,形成階段小結.
8.建立課題組成員qq群,利用網(wǎng)絡(luò )搭建平臺,及時(shí)交流探討.
四、具體工作安排
十月份—十一月份
。1)召開(kāi)課題組會(huì )議,開(kāi)題.制定課題組第一階段計劃;
。2)學(xué)習相關(guān)理論,拓展研究思路;
。3)召開(kāi)課題組會(huì )議,共同討論,制定和完善調查問(wèn)卷;
十二月份
。1)選擇好調查班級、調查學(xué)生,訪(fǎng)談教師的對象;
。2)發(fā)放調查問(wèn)卷,并輔以訪(fǎng)談對學(xué)生實(shí)施調查.
。3)訪(fǎng)談教師。
一月份
。1)召開(kāi)課題組會(huì )議,共同交流調查結果,對此進(jìn)行分析,得出分析報告。弄清楚學(xué)生概念學(xué)習的困惑以及研究成員現有概念教學(xué)的策略.
。2)總結調查分析,了解目前現狀的一些成因為后期進(jìn)一步深入研究做準備.
。3)各成員整理好各自本階段的研究資料;
。4)課題組共同總結本階段的研究得失,撰寫(xiě)階段總結;進(jìn)一步提高認識,為下一階段研究工作做好準備.
【初中數學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:
初中數學(xué)教學(xué)反思05-21
初中數學(xué)教學(xué)設計03-03
初中數學(xué)教學(xué)設計03-08
初中數學(xué)教學(xué)總結01-24
初中數學(xué)教學(xué)反思10-09
初中數學(xué)教學(xué)心得總結09-12
初中數學(xué)教學(xué)工作計劃匯總10篇04-22
【推薦】初中數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇04-21
初中數學(xué)教師教學(xué)反思05-06