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初三數學(xué)復習教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-06-16 19:34:54 志彬 教學(xué)計劃 我要投稿

北師大版初三數學(xué)復習教學(xué)計劃(精選17篇)

  時(shí)間稍縱即逝,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃,下面是小編收集整理的北師大版初三數學(xué)復習教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

北師大版初三數學(xué)復習教學(xué)計劃(精選17篇)

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 1

  一、基本情況:

  本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,本學(xué)期我擔任初三年級三(5、6)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,是新課程標準實(shí)驗教材,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必須盡可能性的創(chuàng )設情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念,以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計劃。

  二、指導思想:

  初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。

  三、教學(xué)內容:

  本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章證明(二),第二章一元二次方程,第三章證明(三),第四章視圖與投影,第五章反比例函數,第六章頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,反比例函數這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統計有關(guān)。

  四、教學(xué)目的:

  在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的'證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng),積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。

  在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力,體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代數部分《一元二次方程》,《反比例函數》。以及與統計有關(guān)的《頻率與概率》。

  《證明(二)》,《證明(三)》的重點(diǎn)是

  1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì )推理論證;

  2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點(diǎn)是

  1、引導學(xué)生探索、猜測、證明,體會(huì )證明的必要性;

  2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。

  《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖,并能根據三種圖形描述基本幾何體或實(shí)物原型,實(shí)現簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,明確視點(diǎn)、視線(xiàn)和盲區的內容。

  《一元二次方程》,《反比例函數》的重點(diǎn)是

  1、掌握一元二次方程的多種解法;

  2、會(huì )畫(huà)出反比例函數的圖像,并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質(zhì)。

  難占是會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型,鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導解決問(wèn)題策略的多樣化。

  《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型,體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。

  六、教學(xué)措施:

  針對上述情況,我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、新課開(kāi)始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容,特別是幾何部分。

  2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

  3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

  4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。

  5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 2

  一、班情分析

  經(jīng)過(guò)九年級的數學(xué)學(xué)習,基本形成數學(xué)思維模式,具備一定的應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,但在知識靈活應用上還是很欠缺,同時(shí)作答也比較粗心。

  二、指導思想

  以《初中數學(xué)新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開(kāi)展新課程教學(xué)改革,對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧,建立數學(xué)思維模式,培養學(xué)生探究思維的能力,提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué),完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能目標

  學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認識一元二次方程、二次函數、旋轉、圓、概率初步,掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力,通過(guò)二次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。

  2、過(guò)程與方法目標

  掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)對二次函數的探究,培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力,建立數學(xué)類(lèi)比思想;通過(guò)對二次函數的探究,體驗化歸思想。

  3、情感與態(tài)度目標

  通過(guò)對數學(xué)知識的探究,進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習數學(xué)的意義,并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛(ài)國主義。

  四、教材分析

  第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

  第二十二章 二次函數:本章主要掌握二次函數的圖像和性質(zhì),二次函數與一元二次方程的關(guān)系,實(shí)際問(wèn)題與二次函數。本章重難點(diǎn)就是二次函數的圖像和性質(zhì)及應用。

  第二十三章 旋轉:本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì),能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形,按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。

  第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的`關(guān)系。

  第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用,掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。

  五、教學(xué)措施

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標,充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè),作好教具準備工作,寫(xiě)好教案。

  2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具,創(chuàng )設良好的教學(xué)情境,營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。

  3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析、講解,幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

  4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結,總結成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進(jìn)措施,對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,制定并實(shí)施補救方案。

  5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實(shí)基礎,發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望,針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。

  6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 3

  九年級復習教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,結合本班學(xué)生實(shí)際,對九年級復習教學(xué)工作制定以下計劃。

  一、 指導思想

  以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中等生提高,困難生穩中求進(jìn);依綱據本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強化薄弱環(huán)節;加強教情、學(xué)情研究,強化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jì),促進(jìn)九年級復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

  二、主要工作及要求、措施

  1、提高認識,全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

  以“責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責任感,樹(shù)立“認真就是水平,負責就是能力”的觀(guān)念,發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì )神,專(zhuān)心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰120天,用成績(jì)說(shuō)話(huà),堅決奪取今年中考的全面勝利。

  2、周密計劃,科學(xué)安排

  本學(xué)期完成教學(xué)進(jìn)度后,即轉入總復習階段?傮w時(shí)間安排是開(kāi)學(xué)——4月中旬為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。

  三輪復習的具體思路是:

  一輪復習本著(zhù)全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想,一是做到“四個(gè)堅持”,即:堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復習效率;堅持面向全體,實(shí)現大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學(xué)科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:基礎和能力的關(guān)系(強化基礎,提升能力),揚長(cháng)與補弱的.關(guān)系,復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實(shí),即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。

  二輪復習本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專(zhuān)題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個(gè)強化”,即

 、購娀瘯r(shí)間觀(guān)念;

 、趶娀芯浚褐攸c(diǎn)研究 “兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

 、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻(gè)講好”,增強“五個(gè)針對性”!叭齻(gè)講好”:講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習;五個(gè)針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問(wèn)題講、針對典型題目講;

 、軓娀瘧嚰记膳c規范化,最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學(xué)生心理調控,加強心理輔導,使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考。

  三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。

  3、細致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題,做到有的放矢。

  《考試說(shuō)明》或學(xué)科新課程標準,是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內容的范圍及試題結構,搞清“考什么,怎么考”的問(wèn)題。 密切注意中考動(dòng)向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應試指導的科學(xué)性、時(shí)效性。

  4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。

  5、重視非智力因素培養,加強學(xué)法指導

  要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái),特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習習慣與品質(zhì)養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法,并注意跟上個(gè)別指導。

  6、因材施教,加強學(xué)生的分層次教育。

  切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩中求進(jìn)”的原則。要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,調整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養。在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會(huì )掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

  九年級今春復習尤為重要,我一定盡全力努力工作!

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 4

  一、學(xué)生知識現狀分析:

  到了初三,在思想方面:學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)也逐漸的形成,對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面:學(xué)生已經(jīng)有了一定的數學(xué)基礎,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的基本能力,同時(shí),學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴重,一些學(xué)生只要教師稍微指導就可以學(xué)的不錯,也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差,需要教師的家長(cháng)的管理和督促。但還有一些學(xué)生,對自己缺乏信心,失去了學(xué)習的積極性。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標與要求:

  1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數、頻率與概率這五章的學(xué)習同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅實(shí)的基礎,對學(xué)生的要求;

  2、能主動(dòng)自覺(jué)的上好課,學(xué)好知識。做到當堂的'內容當堂消化。

  3、掌握科學(xué)的學(xué)習數學(xué)的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上得到提高和進(jìn)步。

  4、要求學(xué)生能系統的學(xué)習數學(xué)知識,是學(xué)生對數學(xué)知識的體統化的重要性有更深刻的認識。

  5、進(jìn)一步加強對學(xué)生的自學(xué)能力的培養,讓學(xué)生不但會(huì )學(xué),還要會(huì )“教”。

  三、教材簡(jiǎn)析(重點(diǎn)、難點(diǎn))

  本冊書(shū)的重點(diǎn)是:

  1、能在原來(lái)的知識的基礎上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

  2、會(huì )解一元二次方程并學(xué)習方程的應用。

  3、反比例函數的性質(zhì)與應用。

  4、進(jìn)一步用生活中的數據去進(jìn)行實(shí)際應用。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、繼續抓好課堂教學(xué)。

  2、繼續使用講學(xué)案,爭取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。

  3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢。

  4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習補充自己的知識,讓自己不斷進(jìn)步。

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題:

  1、繼續探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結合我們自己的實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式。

  2、新課標數學(xué)課堂策略的研究。

  教學(xué)進(jìn)度表

  略

  計劃雖然制定好了,但是在具體操作過(guò)程中,我們將結合教學(xué)的實(shí)際情況,靈活掌握教學(xué)進(jìn)度,并時(shí)刻根據學(xué)生實(shí)際掌握的情況及時(shí)的調整我們的教學(xué)計劃,在保證不偏離大方向的基礎上,能不斷完善我們的教學(xué)工作,以教書(shū)育人為宗旨,以培養新時(shí)代的接班人為己任,以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩,爭取把我們的教學(xué)工作做到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應學(xué)到的知識。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 5

  一、教學(xué)安排

  略

  二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節

 。1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。

 。2)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個(gè)40分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,對部分基礎較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

 。3)注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

 。4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

 。5)按時(shí)檢驗學(xué)習成果,做到單元測驗的有效、及時(shí),測驗卷子的批改不過(guò)夜?己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

 。6)及時(shí)指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

 。7)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

 。8)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

 。9)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

 。10)深化兩極生的訓導。

  三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,看書(shū)、看報,參加學(xué)校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

  四、分層輔導,因材施教

  對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課,以提高成績(jì)。

  五、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

  用心去做,從細節去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  六、強化復習指導。

  分二階段復習:

 。ㄒ唬┑谝浑A段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。 這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  1、重視課本,系統復習,F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。

  2、 按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi),將全初中數學(xué)知識分為十一講:第一講數與式;第二講 方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn);第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數學(xué);第十一講圓 。 復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要,指導學(xué)生按“提要”復習,同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類(lèi),加深記 憶,注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

  3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導;A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,理清知識 結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內容,在復習時(shí),應從整體上理解這部分 內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應掌握其基本解法。 中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外,還十分重視對數學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。

  4、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如函數的'思想,方程思想,數形結合的思想等。

 。ǘ┑诙A段綜合運用知識,加強能力培養,構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò ),從整體上把握數學(xué)內容,以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主,從整體上把握數學(xué)內容,提高能力。

  培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節中的知識聯(lián)系起來(lái),并能綜合運用,做到舉一反三、觸類(lèi) 旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望,又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到 自己的力量,增強前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習 課,注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的,各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性,引導學(xué)生有針對性的復習,根據個(gè)人的具 體情況,查漏補缺,做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi),在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復習的興趣外,還要精心設計 復習課的教學(xué)方法,提高復習效益。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 6

  一、指導思想

  深入貫徹《初中數學(xué)新課程標準》,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習方式為目的,以培養高素質(zhì)的人才為目標,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式,義務(wù)教育階段的數學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。

  它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn),更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的'復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績(jì)。

  二、學(xué)情分析

  九年級(1、2)班共77人,其中男生41人,女生36人。上期兩個(gè)班成績(jì)一般,兩極分化嚴重。經(jīng)過(guò)一期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn),學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差,特別是到了最后一期,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。

  三、教材分析

  本冊教材共分四章,分別是:解直角三角形、簡(jiǎn)單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容,起作承上啟下的作用,它既是對已學(xué)過(guò)的知識的鞏固和加深,又是為今后學(xué)習奠定基礎。

  本學(xué)期的新內容只剩兩章:圓和投影與三視圖。圓的主要內容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線(xiàn),弧長(cháng)和扇形的面積,圓錐的側面展開(kāi)圖;投影與三視圖的主要內容是平行投影和中心投影,三視圖。涉及的概念、定理較多,應弄清來(lái)龍去脈,準確理解和掌握概念與定理。

  根據三視圖描述基本幾何體或實(shí)物原型,是教學(xué)難點(diǎn)。

  四、 教學(xué)目標

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)習質(zhì)量,逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān),使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

  2、知識與技能:理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系,弧長(cháng)和扇形的面積,圓錐的側面展開(kāi)圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

  3、過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象,會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

  4、預期目標:合格率100% 優(yōu)秀率30% 平均分105分。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 7

  本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)入初三,學(xué)生成績(jì)差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。本著(zhù)為了學(xué)生的一切為宗旨,把培養高素質(zhì)人才作為目標,特制定本計劃。

  一、完成九年級下冊的內容

  1.掌握圓的概念,圓的基本知識,會(huì )建立數學(xué)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

  2.學(xué)會(huì )用邏輯推理的思想來(lái)證明等腰三角形,平行四邊形,矩形,菱形,正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

  3.加強學(xué)生對數學(xué)知識的認識方法,培養他們正確的學(xué)習方法。

  4.通過(guò)關(guān)於圖形和證明的教學(xué),進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力.與空間觀(guān)念。

  二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施

  1、中考復習前,認真研讀中考說(shuō)明,理解本學(xué)科考試水平要求層次的內涵,與新課程標準相聯(lián)系,以總復習書(shū)為依據,制定復習計劃。注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。復習指導的實(shí)施要充分體現課標精神和課改方向。

  2、研究近幾年中考數學(xué)命題的走向,研究中考復習策略。平時(shí)考試中,以模擬中考命題,試題來(lái)源注重信息的收集和新題型的探索,著(zhù)重考查學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法。力爭每周一個(gè)知識點(diǎn),周末檢測。每次測完后及時(shí)批閱,爭取放假前發(fā)到學(xué)生手中,便于學(xué)生及時(shí)做總結(學(xué)生將錯題改在作業(yè)本上),周一師生共同檢查總結效果。教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)層次,細致地分層教學(xué),利用成績(jì)追蹤檔案,加強對邊緣生和學(xué)困生的輔導工作。

  3、要重視解題后的反思,要把知識歸類(lèi)、方法歸類(lèi)。每個(gè)知識點(diǎn)的'復習要以題代點(diǎn),課堂上選取的例題力爭體現本節課復習要點(diǎn),特別是概念性的練習要練透練全,避免混淆。注意知識間的滲透,以點(diǎn)牽線(xiàn),以線(xiàn)成面,幫助學(xué)生構建完整的知識體系。

  4、復習階段的每節課容量都很大,難免會(huì )出現個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng),這就要求我們教師注意他們的動(dòng)向,多鼓勵,多關(guān)注,培養他們的積極性。

  三、教學(xué)具體安排

  1周.圓及證明回顧.

  2周.總體與樣本

  3周.復習數與式

  4周.復習方程與不等式

  5周.復習函數

  6周.復習函數

  7周.復習圖形的認識

  8周.復習圖形與變換

  9周.復習圖形與坐標

  10周.復習概率與統計

  11周.復習課題學(xué)習

  12周.專(zhuān)題復習

  13周.專(zhuān)題

  14周.重要知識點(diǎn)的再梳理

  15周.一些常見(jiàn)題的訓練

  16—19周.做往年的中考題

  20周.考試方法和考試心理的輔導.

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 8

  一、第一輪復習

  1、第一輪復習的形式

  第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥:知識系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為五個(gè)單元:數與式、代數式、方程與不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《2號》為主,復習完每個(gè)單元可進(jìn)行一次單元測試,重視補缺工作。

  2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。中考試題按難:中:易是有比例的,基礎分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎題是課本上的原題的改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

  (3)不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

  (4)注意氣候時(shí)間。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習的黃金季節,五月份之后,天氣酷熱,會(huì )一定程度影響學(xué)習。

  (5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (6)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  (7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)困生體驗成功。(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開(kāi)展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”,可每天練一道大題。

  二、第二輪復習(四月中旬)

  1、第二輪復習的形式

  如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中,在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上,特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。我們進(jìn)行專(zhuān)題復習,如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、

  “統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。

  2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  (1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。

  (2)專(zhuān)題的劃分要合理。

  (3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。

  (4)注重解題后的反思。

  (5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

  (6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的.特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

  (7)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  (8)注重集體備課,資源共享。

  三、第三輪復習(六月份)

  1、第三輪復習的形式

  第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考。

  (4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì )就不要失分。

  (5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

  (6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學(xué)習情況既有代表性,又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。

  (7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

  (8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試,二節課時(shí)間講評,也就是說(shuō),一份題一般需要4節課時(shí)間。

  (9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

  (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

  (11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

  (12)適當的“解放”學(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

  (13)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

  (14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習最大的動(dòng)力。有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

  切切實(shí)實(shí)提高復習實(shí)效是初三數學(xué)復習教學(xué)的最終目標。因此,要有強烈的質(zhì)量意識,認真探討和研究有效的復習方法,應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,不斷研究和改進(jìn)復習方法,加強校際交流與合作,使初中數學(xué)教學(xué)滿(mǎn)園春色、更上一層樓。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 9

  一、注重考法研究,把握中考動(dòng)向

  中考復習前,初三數學(xué)組要進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復習策略。每位數學(xué)老師都進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言。原初三數學(xué)老師著(zhù)重談中考復習體會(huì )及中考后的反思;現初三數學(xué)教師著(zhù)重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略;其余數學(xué)老師根據中考數學(xué)命題的特點(diǎn),著(zhù)重談如何及早把握中考動(dòng)態(tài),如何在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行數學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專(zhuān)題研討會(huì ),將對初三老師的復習起到指導作用,對初三老師把握中考動(dòng)向,糾正復習偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。

  平時(shí)考試中,教師可以模擬中考命題,試題來(lái)源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著(zhù)重考查學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結,這樣既讓教師對中考復習的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。

  二、制定合理的復習計劃

  切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。我們認為,中考的數學(xué)復習最好是分四輪進(jìn)行。

  第一輪,摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò ),開(kāi)展基礎知識系統復習。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來(lái)考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實(shí)基礎,同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練,達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的,做到以不變應萬(wàn)變,提高應能力。

  近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復習時(shí)必須深鉆教材,在做題中應注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書(shū)上的'例題和習題的基礎上延伸、拓展,因此,教師要引導學(xué)生重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習;A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結構,形成整體知識,并能綜合運用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合,同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

  第二輪,針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)題復習。根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練,就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專(zhuān)項訓練:

 、賹(shí)際應用型問(wèn)題;

 、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;

 、垠w現自學(xué)能力考查的閱讀理解題;

 、芸疾閷W(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;

 、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題;

 、迬缀未鷶稻C合型試題等。

  第三輪,綜合訓練(模擬練習)。這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓練學(xué)生的解題策略,加強解題指導,提高應試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓練,每份的練習要求學(xué)生獨立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評。

  第四輪,回味練習。在中考的前一周,教師要對在練習中存在的問(wèn)題,按題型分幾塊回味練習,掃清盲點(diǎn),或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。

  三、調整好心態(tài),培養學(xué)生興趣

  首先是心理上要調整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復習時(shí),學(xué)校領(lǐng)導或專(zhuān)家要對教師進(jìn)行心理健康輔導,避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。學(xué)校還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導、群體心理輔導(班會(huì )課、專(zhuān)家講座等),使學(xué)生正確對待壓力與挫折,正確看待成績(jì),增強自信,發(fā)揮學(xué)習的最佳效能。

  其次,要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當成負擔。隨著(zhù)復習的深入,數學(xué)加好友 發(fā)短信 復習題的深度和廣度也會(huì )增大,考生一次考試沒(méi)考好或遇到不懂不會(huì )的問(wèn)題是很正常的,如果一味地著(zhù)急、焦慮,往往會(huì )一無(wú)所獲,考生應把這簡(jiǎn)單些做錯的題目和不懂不會(huì )的題目當成再次鍛煉自己的機會(huì ),正確分析問(wèn)題原因,考前發(fā)現問(wèn)題越多糾正越及時(shí),提高越快。

  最后,教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導,培養學(xué)生興趣。教師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,使學(xué)生在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節上量力而行,合理利用時(shí)間,發(fā)揮學(xué)習效能。使學(xué)生學(xué)習得法,增強自信,培養興趣,做到事半功倍。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 10

  一、指導思想

  以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實(shí)際,有計劃,有目標,有步驟地進(jìn)行復習,復習時(shí)依綱靠本,實(shí)施素質(zhì)教育,設法引導學(xué)生,著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力,因材施教,設法在B層學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生(110分以上),調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,力爭今 年初三升學(xué)考取得好成績(jì)。

  二、教學(xué)目標

  力爭今年初三升學(xué)考平均分達 ,合格率達70%,優(yōu)良率達10%以上 ,各項排名在市前28名。

  三、基本情況

  初三(3)、(4)兩個(gè)班同屬B層,這個(gè)班的情況有些差異:三(3)優(yōu)差生相差不大,且學(xué)習自覺(jué)性強,學(xué)習積極認真,三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數較少,且學(xué)習自覺(jué)性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué),且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統考成績(jì)來(lái)看,三(3)班的'平均分是60.7,合格率是54.4%,優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉入初三總復習,從兩班來(lái)看,三(3)已進(jìn)入中考復習的緊張狀態(tài),而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

  四、具體工作措施

 。、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結上學(xué)期末統考情況,成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲,成績(jì)差的同學(xué)不要恢心,通過(guò)本學(xué)期復習,力爭中考取得好成績(jì)。

 。、用好《升學(xué)考試指導書(shū)》。因新的《升學(xué)考試指導書(shū)》末到,參考去年的《指導書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復習過(guò)程中,重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。

 。、有計劃地進(jìn)行復習。(1)單元過(guò)關(guān)(一周至十周),把初中階段的數學(xué)知識分成11個(gè)單元。復習過(guò)程中,著(zhù)重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統和知識結構進(jìn)行歸納整理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),且講練結合,以學(xué)生練為主,明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度,適當的時(shí)候進(jìn)行堂上小測,每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測驗,以便掌握教學(xué)的反饋信息,及時(shí)調整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預測,今年數學(xué)科考試與去年的難度差不多,故在復習的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn),也就是進(jìn)行專(zhuān)題訓練。(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著(zhù)重加強綜合題的訓練。

 。、做好分層輔導和個(gè)別輔導。初三(3)、(4)兩個(gè)班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在復習過(guò)程中,對不同層次的學(xué)生,有不同的要求。如,三(3)要求達優(yōu)良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達優(yōu)良的:吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè),分層輔導和個(gè)別輔導,爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 11

  初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。

  一、工作目標:

  1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習初中數學(xué)新課程標準以及泰安市關(guān)于數學(xué)新課程標準的解讀,充分領(lǐng)會(huì )精神,挖掘各部分知識點(diǎn),把握20xx年命題方向與命題重點(diǎn),做到舉一反三,有的放矢。

  2、精心研究近幾年中考試題,通過(guò)各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題,注重從解題方法,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法入手,“授人以魚(yú),不如授人以漁”,讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題目的方法和特點(diǎn),能舉一反三,觸類(lèi)旁通,避免題海戰術(shù)。

  3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng),教研合-1增強備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性,使組內各任課教師按照集體備課的思路,上好每一堂課,在組內統一思想,統一進(jìn)度,統一檢測,統一作業(yè)。

  4、做好后期復習中檢測題的篩選,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,促使學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行查缺補漏,對于沒(méi)學(xué)好的知識點(diǎn)及時(shí)補救。

  5、對于每一次測試要及時(shí)批改,及時(shí)反饋,及時(shí)講評,多從教師角度進(jìn)行教學(xué)反思,以便能及時(shí)發(fā)現,及時(shí)糾正自己教學(xué)的不足。

  6、由于接近對初中所學(xué)知識進(jìn)行全方位的復習的時(shí)間段,因此對于不同程度的學(xué)生注意因材施教,要培養優(yōu)生、名生,使他們思路,解題技巧方面能夠精益求精,對于中等生,要讓他們在復習好基礎知識的同時(shí)力爭向優(yōu)生、尖子生轉化,對于差生,要指導他們從基礎知識入手,扎實(shí)、有效地進(jìn)行復習,本著(zhù)不拋棄,不放棄的原則,適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導,促使他們向中等生轉化。

  7、在作業(yè)方面,也要根據學(xué)生的學(xué)習情況,有目的,有針對性,有區別的布置作業(yè),不搞一刀切,并做到檢查及時(shí),反饋及時(shí)。

  二、具體做法:

  1.由于進(jìn)入了復習,學(xué)生會(huì )缺乏新鮮知識的求知欲望,缺乏高分的追求,多數學(xué)生復習起來(lái)缺乏熱情、激情,對于自己的復習無(wú)動(dòng)于衷像一潭死水,自然就會(huì )影響自己的復習效果,也會(huì )影響教師的復習情緒。所以在復習開(kāi)始之前,樹(shù)立學(xué)生復習信心,激發(fā)學(xué)生的斗志是很有必要的',讓他們相信得到高分是不難的,通過(guò)一定的努力就會(huì )看到效果;第二,要給學(xué)生定下教師對他成績(jì)的渴望,相信通過(guò)努力能達到的分數,并在每次考試后對比,找出差距,讓他們看到進(jìn)步,看到自己的成績(jì),這也很重要的;第三,強化學(xué)生數學(xué)學(xué)習的成就動(dòng)機,不斷的強化成就動(dòng)機、激發(fā)學(xué)生的認知內驅力、自我提高內驅力是提高學(xué)生參與多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升學(xué)生學(xué)習的成就動(dòng)機,教師在教學(xué)中不但要提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣、自信心、求知欲、成就感,而且要對學(xué)生所取得的成績(jì)給予及時(shí)的表?yè)P、鼓勵、獎勵;對學(xué)生的不足及時(shí)的給予糾正、幫助、懲罰等等。

  2.采取多種形式的復習方法,常變常新。由于數學(xué)研究對象的抽象,研究過(guò)程大多是推理過(guò)程,容易使人感到枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更何況作為九年級的學(xué)生,要重復性地學(xué)習知識,會(huì )讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài),這時(shí)教師要善于變化復習方式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生都能參與到復習中去,而不能上成少數人的課堂,更不能搞一言堂,那樣會(huì )有更多的學(xué)生不想聽(tīng),聽(tīng)的效果也不會(huì )好。在復習時(shí)真正地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)是最有效的復習技巧,只要學(xué)生動(dòng)了(數學(xué)思考或數學(xué)行為),就會(huì )有一定的收獲。怎樣讓學(xué)生多動(dòng),方法很多,例如,給學(xué)生創(chuàng )造示自己的機會(huì ),任何一個(gè)學(xué)生無(wú)論他處在哪個(gè)層次,他們都有表現自己的欲望,教師只要給他們舞臺。當然要有一定的挑戰性,不過(guò)也不能讓學(xué)生蹦蹦也摘不到桃子,讓學(xué)生分組承包練習題講解分析,每一學(xué)生有一定量的內容要帶領(lǐng)大家復習,你會(huì )發(fā)現有意想不到的效果。還有,讓學(xué)生設計試題(量不要多),可復習前出,也可復習后出,有答案,其他學(xué)生不會(huì )時(shí)講解,也能調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性。

  總之,只要大家抓住了復習時(shí)誰(shuí)是“主角”,在創(chuàng )新中調動(dòng)學(xué)生的復習主動(dòng)性,遵循數學(xué)學(xué)科復習的特點(diǎn)(概念性強、強調思辯性、量化突出、多樣解法)就能取得理想的成績(jì)。

  3.實(shí)事求是,不好高騖遠

  根據我們學(xué)校的學(xué)生現狀,如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復習重點(diǎn),也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題,學(xué)生學(xué)習起來(lái)困難不大,只有抓住了能抓住的,才能在80分的基礎上逐步提高。面對全體學(xué)生,高難度的題要少講,甚至不講;對培優(yōu)的學(xué)生要側重于自己學(xué)習的不足,以專(zhuān)題的形式進(jìn)行提高較好,注重每個(gè)題型的最后兩道題做法的培養。絕對不能好高騖遠,揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高,每個(gè)學(xué)生會(huì )最好有一個(gè)糾錯本,只關(guān)注沒(méi)有解題思路類(lèi)型的題,多去積累解題方法、思路,形成一定的解題策略.

  總之,本學(xué)期應以初三學(xué)業(yè)水平測試為核心,以測試內容為指揮棒,盡我們的最大努力,盡可能地使每位學(xué)生都能有不同程度的提高,以便為他們能順利地進(jìn)入高中打下堅實(shí)的基礎。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 12

  初三中考總復習教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高是他的三大特點(diǎn),而如何提高數學(xué)總復習計劃的質(zhì)量和效益,是我們每位數學(xué)教師必須要面對的問(wèn)題。下面就結合我校學(xué)生的實(shí)際情況,談?wù)勎业木唧w計劃:

  第一階段(3月1號到3月20號):全面復習基礎知識,加強基本技能訓練,讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面,扎實(shí),系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  1.重視課本,系統復習。

  現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造?偟闹R結構讓學(xué)生心里有數。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識快組織復習。具體為——代數部分是五塊知識:實(shí)數和代數式,方程,不等式,函數,統計初步。幾何部分也是五塊知識:幾何基本概念,相交線(xiàn)和平行線(xiàn),三角形和四邊形,解直角三角形,圓。在具體的教學(xué)中,教師可以提出每個(gè)知識塊的復習提要,指導學(xué)生邊復習邊做知識歸納,掌握法則和公式定理等。同時(shí),例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。

  2.在基礎知識的基礎上學(xué)會(huì )思考。

  隨著(zhù)教材的改革,中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現中考數學(xué)考試選拔的公正,在命題時(shí),一定會(huì )對需要考查的知識點(diǎn)和方法創(chuàng )設一個(gè)新的問(wèn)題情境,盡量使每個(gè)考生面對的是相同背景和相同起點(diǎn),特別是一些需要有較高區分度的試題更是如此。因此,我們的學(xué)生要通過(guò)總復習,使每個(gè)學(xué)生都能達到“理解和掌握的要求”,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

  3.重視對數學(xué)思想的理解和運用。

  例如,告訴學(xué)生自變量和因變量,要求學(xué)生寫(xiě)出函數的解析式,或用函數解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題,都要用到函數的思想,也是近幾年中考的必考題。例如,數形結合的思想,最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復習時(shí)著(zhù)重舉幾個(gè)典型的例題,讓學(xué)生體會(huì )數形結合的思想在題目中是如何呈現和如何轉換的。

  第二階段(3月21號到4月21號):綜合運用知識,加強能力培養。本階段應以建構初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )結構為主,從總體上把握教學(xué)內容,提高能力。

  1.培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。

  這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注重數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的.內容多,所以要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,教師在此要充分發(fā)揮主導作用。而復習內容,學(xué)生在第一階段已經(jīng)很熟練了,此階段應該讓學(xué)生在此基礎上查漏補缺,對知識進(jìn)行歸納和加深記憶。

  2.狠抓重點(diǎn)內容。

  近幾年來(lái),初中階段的方程,函數,直線(xiàn)型,圓這些一直是中考的重點(diǎn)考查內容;方程思想和函數思想貫穿中考試卷的始終,所以本次中考復習也要將此做為復習的重點(diǎn)內容。

  3.對于新題型也不要輕易放棄。

  例如開(kāi)放題,探索題,閱讀理解題,方案設計題和動(dòng)手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探索能力和動(dòng)手能力的新題型。

  第三階段(4月22號到5月底6月初)深入中考試題研究,讓學(xué)生自己感受中考的魅力。

  1.以一套中考題為例,采取多種形式,改變命題,自編命題。

  改變命題,自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達形式,培養學(xué)生思維的深刻性;尋求不同解題途徑和思維方式,培養學(xué)生思維的廣闊性;變換幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  2.戰前練兵,模擬中考。

  在前2輪復習的基礎上,此階段需要做大量的模擬試題一檢查復習的效果。讓學(xué)生調整心態(tài),振作精神,為中考培養心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實(shí)的基礎。對于每一張試卷,都要做到認真分析試卷,找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決,并加強這方面的練習。數學(xué)知識在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,考試時(shí)遇到不會(huì )做的要學(xué)生學(xué)會(huì )鎮定,回想學(xué)過(guò)的各種方法,從條件入手,挖掘隱含的已知條件,或從結論入手尋找解題途徑,從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個(gè)素質(zhì)條件,也因此而取得中考的優(yōu)秀成績(jì)。

  第四階段(6月初到6月13號)感受自己的奮斗歷程,體驗自己的豐收戰果。此階段學(xué)生的心理輔導占很重要的位置,同時(shí),中考的練兵還是不要放松繼續保持,只是在對待不同的學(xué)生模擬出來(lái)的不同成績(jì)時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒(méi)有白費力氣,讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹,相信自己永遠是最好的。

  當然,中考前總復習的時(shí)候,還要堅持具體問(wèn)題具體分析的原則。復習的面要面向全體學(xué)生,分層次開(kāi)展教學(xué),“顧兩頭,促中間”,就是說(shuō)要注重尖子生的同時(shí)也要注重后進(jìn)生,而中間力量是最有潛力的一部分,更要深入?偠灾,提高復習實(shí)效是初三中考前總復習教學(xué)的最終目標。所以,我在制定復習計劃的前提下更要發(fā)揮實(shí)效性,根據學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,使本屆畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)更上一層樓。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 13

  1、第二輪復習的形式:專(zhuān)題復習

  第二輪專(zhuān)題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點(diǎn)、線(xiàn)結合,交織成知識網(wǎng),注重與現實(shí)的聯(lián)系,以達到能力的培養和提高。

  在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí),應據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練,并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究,真正把握其命題方向和規律,然后制定應試對策。初步形成應試技巧,為下一步的“強化訓練”復習打下堅實(shí)基礎。

  2、注重數學(xué)思想方法的訓練

  第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。對初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所提及的函數與方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化思想、整體處理思想等思想方法,在復習時(shí)要系統化和專(zhuān)題化。

  3、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位,專(zhuān)題的劃分要合理,選擇要準,有代表性,切忌面面俱到;要有針對性,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力

 。2)注重解題后的反思。解題之后要反思,從六個(gè)方面進(jìn)行

 、偎家蚬核伎荚诮忸}過(guò)程中運用了哪些知識點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系,還有哪些條件沒(méi)有用過(guò),結果與題意或實(shí)際生活是否相符等。

 、谒家幝桑核伎妓\用的方法,總結規律,達到舉一反三的目的,提高遷移能力。

 、鬯级嘟猓核伎级喾N解法,從中比較孰繁孰簡(jiǎn),孰優(yōu)孰劣,久而久之,就具備了對每一道題在最短時(shí)間內找到最優(yōu)方法的能力。

 、芩甲兺ǎ簩τ谝坏李}不局限于就題論題,而要進(jìn)行適當變化引申,一題變多題,拓寬思路,提高應變能力,防止思維定勢的負面影響。

 、菟細w類(lèi):回憶與該題同類(lèi)的習題,進(jìn)行對比,找到解這一類(lèi)題的技巧和方法,從而達到觸類(lèi)旁通的目的。

 、匏煎e誤:思考題中易混易錯的地方,找出錯誤原因和解決辦法,提高辨析錯誤的能力。

 。3)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

 。4)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的.特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

 。5)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。

 。6)注意銜接,正視難題,進(jìn)行分步探索的訓練,由于中考承擔著(zhù)為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù),因此對那些與高中銜接緊密的知識,如方程、函數等內容都應認真復習,有時(shí)這部分內容還是高難題。不過(guò)任何難題都可以剖析成基本題求解,只要細心體會(huì )“化歸處理”,把未知問(wèn)題化為已知問(wèn)題、復雜問(wèn)題化為簡(jiǎn)單問(wèn)題、非常規問(wèn)題化為常規問(wèn)題,總可以獲得解題途徑。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 14

  九年級數學(xué)上學(xué)期內容較多,而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初,離中考時(shí)間已經(jīng)很近了,因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數學(xué)學(xué)習任務(wù),有必要對九年級(下)“反比例函數”“相似形”二章進(jìn)行教學(xué),導致本學(xué)期復習時(shí)間較短,最多只有兩周左右的復習時(shí)間。根據實(shí)際情況,特作計劃如下:

  (一)復習目標

  (1)第21章“一元二次方程”主要是計算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復習,加入適當的練習,特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型:

 、僖辉畏匠痰亩x;

 、谝辉畏匠痰慕夥;

 、垡辉畏匠痰膽。

  在課堂上要逐一對這些題型歸納講解,多強調解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習中存在的問(wèn)題,查漏補缺。

  (2)第22章是“二次函數”這個(gè)內容非常重要,要作重點(diǎn)復習,強化訓練;

  (3)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉的性質(zhì)及其生活中的應用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì )應用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì )生活中的旋轉是隨時(shí)都可以轉化成數學(xué)問(wèn)題,不同圖形之間的區別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個(gè)有機整體。對常見(jiàn)的旋轉題要多練多總結。

  (4)第24章主要是“圓”的教學(xué),對這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉,所以要以與課本同步的題型為主,要熟記圓的垂徑定理,讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系,并得出結論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動(dòng)手的要多動(dòng)手,盡可能的讓學(xué)生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實(shí)際應用問(wèn)題的方法。

  (5)第25章“概率初步”,重點(diǎn)放在列舉方法上

  (6)第26章“反比例函數”重點(diǎn)放在函數的性質(zhì)和應用上。

  (二)復習方法

  (1)強化訓練

  這個(gè)學(xué)期計算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多,在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數,在復習過(guò)程中要分類(lèi)型練習,重點(diǎn)是解題方法的'正確選擇同時(shí)使學(xué)生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題,要通過(guò)針對性練習力爭達到少失分,達到證明簡(jiǎn)練又嚴謹的效果。

  (2)加強管理,嚴格要求

  根據每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習水平嚴格要求,對應知應會(huì )的內容要反復講解、練習,必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn),對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導,及時(shí)糾正出現的錯誤,平時(shí)多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導他們多做課外習題,適當提高做題難度,有針對性的選擇資料,要求學(xué)生能完成,教師要批改。

  (3)加強證明題的訓練

  通過(guò)近三年的學(xué)習,我發(fā)現還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢,不會(huì )找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒(méi)有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項練習證明題,引導學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。

  (4)加強學(xué)困生的輔導

  制定詳細的復習計劃,對他們要多表?yè)P多鼓勵,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性,利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導,輔導時(shí)要有耐心,要心平氣和,對不會(huì )的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì ),同時(shí)要配合班主任和家長(cháng)搞好對學(xué)生的家庭輔導工作。

  (三)課時(shí)安排

  略

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 15

  一、教學(xué)目標

  知識與技能:全面回顧和鞏固初三數學(xué)知識體系,強化對數學(xué)基本概念、定理和公式的理解和應用。

  過(guò)程與方法:通過(guò)系統的復習,使學(xué)生掌握數學(xué)問(wèn)題解決的基本方法和技巧,提高解題能力和思維水平。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,激發(fā)他們探索數學(xué)奧秘的熱情,以及面對困難和挑戰時(shí)的積極態(tài)度。

  二、教學(xué)內容

  數與代數

  實(shí)數:有理數、無(wú)理數、實(shí)數的運算。

  代數式:整式、分式、二次根式及其運算。

  方程與不等式:一元一次方程、一元二次方程、分式方程、不等式組的解法及應用。

  函數:一次函數、反比例函數、二次函數的圖象與性質(zhì)。

  空間與幾何

  幾何圖形:點(diǎn)、線(xiàn)、面、角、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)。

  三角形:全等三角形、相似三角形、直角三角形。

  四邊形:平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形。

  圓:圓的性質(zhì)、圓與直線(xiàn)的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系。

  圖形變換:平移、旋轉、軸對稱(chēng)、中心對稱(chēng)。

  統計與概率

  統計:數據的收集、整理、描述和分析。

  概率:事件的概率、古典概型、幾何概型。

  三、教學(xué)方法與策略

  系統梳理:首先按照知識體系進(jìn)行系統梳理,確保學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都有清晰的認識。

  專(zhuān)題復習:針對重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習,通過(guò)大量例題和練習題來(lái)鞏固和提高。

  解題技巧:教授學(xué)生解題的基本方法和技巧,如分類(lèi)討論、化歸思想、數形結合等。

  合作學(xué)習:鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習,通過(guò)互相交流和幫助來(lái)提高解題能力。

  模擬測試:定期進(jìn)行模擬測試,讓學(xué)生了解自己的復習進(jìn)度和存在的問(wèn)題,及時(shí)調整復習策略。

  四、教學(xué)安排

  第一階段(X周):數與代數的復習,重點(diǎn)復習實(shí)數、代數式、方程與不等式、函數等知識點(diǎn)。

  第二階段(X周):空間與幾何的復習,重點(diǎn)復習幾何圖形、三角形、四邊形、圓和圖形變換等知識點(diǎn)。

  第三階段(X周):統計與概率的復習,重點(diǎn)復習統計和概率的基本概念和應用。

  第四階段(X周):專(zhuān)題復習和解題技巧的`訓練,針對重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。

  第五階段(X周):模擬測試和復習總結,通過(guò)模擬測試來(lái)檢驗學(xué)生的復習效果,并針對存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的復習和總結。

  五、評價(jià)與反饋

  平時(shí)表現:關(guān)注學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。

  單元測試:定期進(jìn)行單元測試,了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

  模擬測試:通過(guò)模擬測試來(lái)檢驗學(xué)生的復習效果,并提供針對性的反饋和建議。

  家長(cháng)溝通:定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 16

  一、前言

  本教研組以提高學(xué)生物理學(xué)科素養和綜合能力為目標,致力于優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng )新教學(xué)手段,全面提升初三物理教學(xué)質(zhì)量。為此,特制定本工作計劃,以明確工作目標,規劃工作內容,確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

  二、工作目標

  提高學(xué)生的物理學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。

  夯實(shí)學(xué)生的物理基礎知識,提升學(xué)生的物理實(shí)驗技能。

  加強學(xué)生物理思維能力的培養,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,確保學(xué)生全面掌握物理知識。

  三、工作內容

  教學(xué)研究

  定期組織教研組成員開(kāi)展教學(xué)研討,分享教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)難題。

  針對初三物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),開(kāi)展專(zhuān)題研究,提出針對性的教學(xué)策略。

  關(guān)注物理教學(xué)的新理念、新方法,及時(shí)引入課堂,提高教學(xué)效果。

  課堂教學(xué)

  精心設計教案,確保課堂教學(xué)內容豐富、有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  采用多種教學(xué)手段,如實(shí)驗教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高課堂教學(xué)效果。

  定期開(kāi)展課堂觀(guān)摩活動(dòng),互相學(xué)習,共同提高教學(xué)水平。

  學(xué)生指導

  加強學(xué)生課后輔導,針對學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的指導。

  定期組織物理知識競賽和物理實(shí)驗技能比賽,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。

  關(guān)注學(xué)生的心理需求,鼓勵學(xué)生積極參與物理學(xué)習和實(shí)驗,培養學(xué)生的自信心。

  資源開(kāi)發(fā)與整合

  收集并整理優(yōu)質(zhì)物理教學(xué)資源,包括教案、課件、習題等,供教研組成員共享。

  與其他學(xué);虻貐^的.物理教研組建立合作關(guān)系,共享教學(xué)資源和經(jīng)驗。

  關(guān)注物理教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)引入新的教學(xué)理念和方法。

  四、工作計劃執行與評估

  制定詳細的工作計劃表,明確各項工作的責任人和完成時(shí)間。

  定期組織教研組會(huì )議,檢查工作計劃的執行情況,及時(shí)調整工作策略。

  學(xué)期末對工作計劃的執行情況進(jìn)行全面評估,總結經(jīng)驗教訓,為下一學(xué)期的工作計劃提供參考。

  五、結語(yǔ)

  本教研組將全力以赴,按照工作計劃有序開(kāi)展教學(xué)工作,力求在初三物理教學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jì),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。我們相信,在全體成員的共同努力下,我們將不斷提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng )造更多可能。

  初三數學(xué)復習教學(xué)計劃 17

  一、教學(xué)目標

  鞏固和深化學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識的理解與掌握,確保學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

  提高學(xué)生的數學(xué)思維能力,包括邏輯推理、空間想象、數據分析等能力。

  培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力,為高中階段的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

  二、教學(xué)內容

  代數部分

  復習實(shí)數、代數式、方程與不等式的基本概念和性質(zhì)。

  深化對一元二次方程、分式方程、無(wú)理方程的解法及應用的理解。

  加強對二次根式、函數的概念、性質(zhì)及應用的復習。

  梳理和強化數列的概念、通項公式、求和公式等知識點(diǎn)。

  幾何部分

  復習平面幾何的基本定理和性質(zhì),如三角形、四邊形、圓等。

  深化對相似與全等、圖形的變換(平移、旋轉、對稱(chēng))等知識點(diǎn)的理解。

  加強對空間幾何的基本概念、性質(zhì)和計算的復習,如立體圖形的表面積、體積等。

  統計與概率部分

  復習統計的基本概念、數據收集與處理的方法、概率的計算公式等。

  加強對方差、標準差、直方圖、頻率分布等統計知識點(diǎn)的復習。

  深化對隨機事件、概率的性質(zhì)和計算等知識點(diǎn)的理解。

  三、教學(xué)方法與策略

  系統復習:按照數學(xué)知識的邏輯順序,系統梳理和復習各個(gè)知識點(diǎn),確保學(xué)生形成完整的知識體系。

  專(zhuān)題訓練:針對每個(gè)知識點(diǎn),設計相應的專(zhuān)題訓練題目,通過(guò)大量練習提高學(xué)生的解題能力和速度。

  小組合作:鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習,相互幫助、共同進(jìn)步。

  錯題總結:要求學(xué)生及時(shí)總結錯題,分析錯誤原因,避免重復犯錯。

  反饋調整:根據學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

  四、教學(xué)計劃與時(shí)間安排

  代數部分:預計用6周時(shí)間完成,每周復習兩個(gè)單元的內容,并進(jìn)行相應的專(zhuān)題訓練。

  幾何部分:預計用8周時(shí)間完成,每周復習兩個(gè)單元的`內容,并進(jìn)行相應的專(zhuān)題訓練。

  統計與概率部分:預計用2周時(shí)間完成,主要進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理和專(zhuān)項訓練。

  綜合復習與模擬測試:預計用4周時(shí)間進(jìn)行,每周進(jìn)行兩次模擬測試,并針對測試結果進(jìn)行重點(diǎn)復習和講解。

  五、教學(xué)資源

  教材及教輔資料:選用適合初三學(xué)生的教材和教輔資料,確保教學(xué)內容的準確性和豐富性。

  多媒體課件:利用多媒體課件輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果。

  習題集與試卷:收集和整理大量的習題集和試卷供學(xué)生練習和測試使用。

  網(wǎng)絡(luò )資源:利用網(wǎng)絡(luò )資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料和在線(xiàn)答疑服務(wù)。

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