關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板十篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
我班共有 人，大多數學(xué)生學(xué)習積極性很高，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣。但仍有少數學(xué)生，學(xué)習的自主性差，學(xué)習不主動(dòng)，上課開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)在數學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對數學(xué)知識的理解，培養他們學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教學(xué)內容與教學(xué)目標
本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內容：
數與代數：
第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學(xué)習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，熟練地計算除數是一位數的有余數的除法，并能進(jìn)行驗算。結合具體的計算過(guò)程，培養估算的意識和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運用除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
第六單元'認識分數' 本單元主要學(xué)會(huì )結合具體情境與直觀(guān)操作初步理解分數的意義，初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，感受比較分數大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
空間與圖形：
第二單元“圖形的運動(dòng)” 結合實(shí)例，感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)現象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀(guān)察、操作，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單是軸對稱(chēng)圖形。
第五單元“面積” 結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )統一面積單位的必要性，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
統計與概率：
第六單元“數據的整理與表示” 通過(guò)豐富的實(shí)例，積累收集、整理數據是活動(dòng)經(jīng)驗，用自己喜歡的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現整理數據的結果。
數學(xué)好玩：
本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體會(huì )數學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開(kāi)闊眼界。
三、教學(xué)重點(diǎn)
重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的認識。教材通過(guò)“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運用數學(xué)研究現實(shí)世界的基本過(guò)程，有機的滲透數感、符號感、空間觀(guān)念、統計思想、推理意識等重要的數學(xué)思想和思維方式，并以此為主線(xiàn)選擇和安排教學(xué)內容。學(xué)生將逐步掌握基本的數學(xué)知識和方法，形成良好的數學(xué)思維習慣和應用意識，提高自己解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)思考的樂(lè )趣，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心，獲得對數學(xué)較為全面的體驗與理解。
四、教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。要把數學(xué)學(xué)習與解決生活中的數學(xué) 問(wèn)題結合起來(lái)，充分利用教材所提供的數學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線(xiàn)索，培養學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)生活，從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題、并解決數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的廣泛應用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┲匾曇龑W(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和 一個(gè)比較充分的思考空間。培養學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。對學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的 問(wèn)題，要適時(shí)、有效的幫助和引導.
�。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)?立思考、探索和建構自己的數學(xué)意義，使學(xué)生有機會(huì )討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機會(huì )，從而教。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、 班級情況分析：
本年級兩個(gè)班共有學(xué)生85名，在基本知識、技能方面基本上能達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、體驗收獲的樂(lè )趣。
二、教材分析
本冊教材一共安排了7個(gè)教學(xué)單元，其中穿插安排了3個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以“數與代數”領(lǐng)域的知識為主要內容，這一領(lǐng)域里的內容共安排了3個(gè)教學(xué)單元。兩位數乘兩位數的乘法，這是繼上一學(xué)期學(xué)習“兩、三位數乘一位數的乘法”以后又一次集中學(xué)習整數乘法。三位數除以一位數的除法主要安排了整百數和幾百幾十的數除以一位數的口算、三位數除以一位數的估算、三位數除以一位數的估算和筆算、發(fā)現規律和用除法解決問(wèn)題等內容。小數的初步認識只安排了一位小數和兩位小數的認識以及一位小數的加減法計算，并且只要求初步掌握�？臻g與圖形領(lǐng)域的內容，安排了長(cháng)方形和正方形的面積、對稱(chēng)兩部分。
三、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
1、經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數、三位數除以一位數計算方法的過(guò)程，掌握其計算方法，能正確地進(jìn)行相應的計算。
2、初步認識小數，會(huì )正確地讀寫(xiě)一位小數和兩位小數，能正確地進(jìn)行一位小數的加減法計算。
3、正確理解面積和面積單位的意義，會(huì )進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
4、經(jīng)歷探索長(cháng)方形和正方形面積計算公式的過(guò)程，會(huì )運用公式正確計算長(cháng)方形和正方形的面積。
5、進(jìn)一步經(jīng)歷收集和整理數據的過(guò)程，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單條形統計圖和統計表的制作。
6、學(xué)會(huì )分段統計的方法，了解復式統計表。
7、能運用整數乘除法和長(cháng)方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
8、能對自己的學(xué)習及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，培養初步的反思意識。
9、在學(xué)習中培養計算仔細、書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)措施
1、嚴格執行教學(xué)“五認真”備課時(shí)注重原有知識對新知識的推動(dòng)作用，加強學(xué)生遷移、類(lèi)推能力的培養。
2、上課前結合學(xué)生實(shí)際情況做好復備課，并且作好課前準備，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、加強估算與解決問(wèn)題的教學(xué)內容，培養學(xué)生的思維能力和應用意識。
6、重視知識之間的聯(lián)系與綜合，幫助學(xué)生形成整體認知結構。
7、注重活動(dòng)與練習形式多樣。
8、增強實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、課時(shí)安排
�。ㄒ唬﹥晌粩党藘晌粩档某朔ǎ�16課時(shí)）
�。ǘ╅L(cháng)方形和正方形的面積（15課時(shí)）
�。ㄈ┤粩党砸晃粩档某ǎ�15課時(shí)）
�。ㄋ模┙y計初步與不確定現象（8課時(shí)）
�。ㄎ澹┬档某醪秸J識（6課時(shí)）
�。⿲ΨQ(chēng)（5課時(shí)）
�。ㄆ撸┛倧土暎�5課時(shí)）
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級（下冊）仍然分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域，繼續教學(xué)整數的除法和乘法，包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數，以及應用這些計算解決實(shí)際問(wèn)題；繼續教學(xué)分數，把若干個(gè)物體組成的整體平均分，用分數表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數，有一位小數的意義、讀與寫(xiě)、大小比較、加減計算等知識；還教學(xué)時(shí)間單位年、月、日，較大的長(cháng)度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉現象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學(xué)軸對稱(chēng)圖形；繼續從正面、側面、上面觀(guān)察較簡(jiǎn)單的幾何體，用圖形表達看到的形狀；教學(xué)面積的意義，常用的面積單位，以及長(cháng)方形、正方形的面積計算公式。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數的含義，求一組數據的平均數的方法，用平均數描述和分析一組數據的基本狀況。聯(lián)系上面三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容，編排了六次實(shí)踐活動(dòng)�！拔覀兊脑囼炋铩笔菆�(chǎng)景型的活動(dòng)，在試驗田場(chǎng)景里提出并解決與數學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；“運動(dòng)與身體變化”是專(zhuān)題研究型的活動(dòng)，用統計的知識與方法，研究體育運動(dòng)引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動(dòng)。
另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類(lèi)內容。一類(lèi)是與數學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會(huì )知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱(chēng)現象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類(lèi)是有關(guān)數學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長(cháng)度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數的方法等。這些內容能拓開(kāi)學(xué)生的視野，增多知識，激發(fā)對數學(xué)與學(xué)習數學(xué)的熱情。編排了十多道思考題，作為彈性的教學(xué)內容，滿(mǎn)足部分地區、學(xué)生的需要。
二、教材編排特點(diǎn)
1、提供現實(shí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現和提出新的計算問(wèn)題，產(chǎn)生學(xué)習新的計算方法的現實(shí)需要，通過(guò)系列的場(chǎng)景情境，讓學(xué)生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)現和提出新的問(wèn)題，有利于學(xué)生體會(huì )計算和生活的密切聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生運用已有知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題的靈感；注意運用實(shí)例引出概念和幫助學(xué)生建立面積和面積單位等概念，運用不同的實(shí)例幫助豐富概念。
2、展示現實(shí)情境，借助直觀(guān)和操作逐步加深對分數意義的理解，安排由淺入深，可以降低學(xué)生理解上的困難，利于學(xué)生逐步加深對分數意義的理解，安排許多直觀(guān)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生把具體的感知逐步上升為數學(xué)的結論；突出小數與生活、小數與分數的聯(lián)系，教材注意密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，非常注意溝通小數與分數的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生形成關(guān)于小數的良好數感。
3、注意數學(xué)知識的比較。一是通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì )計算方法，發(fā)現計算規律，產(chǎn)生新的體驗，提高計算能力；二是通過(guò)比較，幫助學(xué)生把握面積與周長(cháng)的聯(lián)系與區別，例如，通過(guò)拼擺、計算和列表，使學(xué)生認識到有些圖形的面積相等，但它們的周長(cháng)卻長(cháng)短各異，反之，有些圖形的周長(cháng)相等，但它們的面積有可能大小不同，這樣，學(xué)生在具體情境中，對圖形面積與周長(cháng)的概念及計算方法的認識便逐步清晰并得到提升。
4、平移、旋轉和軸對稱(chēng)都是對圖形進(jìn)行變換的方法，教材編排時(shí)，注意選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的熱情；設計形式多樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中逐步加深體驗；結合觀(guān)察和操作活動(dòng)，引導學(xué)生欣賞和制作美麗的圖案，使學(xué)生在獲取數學(xué)知識的同時(shí)，受到美的熏陶，培養積極健康的審美情趣。
5、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)突出數學(xué)知識的整體性、現實(shí)性、應用性。一是強調不同領(lǐng)域數學(xué)知識的聯(lián)系與綜合，例如，認識時(shí)間單位“年、月、日”以后，安排的實(shí)踐活動(dòng)“生日快日”，調查里同學(xué)的生日，并分別按月份和季度分類(lèi)整理，完成統計圖和統計表，使“年、月、日”的知識與“統計”的知識有機地結合起來(lái)，體現了綜合性。二是強調與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，例如，認識了“千米和噸”以后，安排的實(shí)踐活動(dòng)“了解千米”，引導學(xué)生通過(guò)查找有關(guān)的體育、交通、天文、地理常識，幫助他們從不同角度去認識千米，并體會(huì )千米在生活的廣泛應用；三是強調綜合運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題，例如，在學(xué)習了“統計”單元以后，安排的實(shí)踐活動(dòng)“運動(dòng)與身體變化”，始終以研究和解決問(wèn)題為主線(xiàn)，從而突出了數學(xué)知識的應用性。
三、教學(xué)建議
1.要準備好必要的教具和學(xué)具�？臻g與圖形領(lǐng)域的教學(xué)內容在教學(xué)時(shí)要準備教具，其他領(lǐng)域的內容的情境的創(chuàng )設、現實(shí)生活素材的再現等也要準備教具，要充分利用好教材提供的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師的教具要準備，每個(gè)學(xué)生最好都能準備必要的學(xué)具，以便學(xué)生充分地進(jìn)行觀(guān)察和操作活動(dòng)。
2、要準確把握教學(xué)要求。一是要準確把握教學(xué)內容的度，不人為地加大教學(xué)難度和密度，加重學(xué)生學(xué)習負擔，反之也然；二是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生反復嘗試、練習，不斷修正，鼓勵學(xué)生相互幫助、合作完成任務(wù)。
3、重視發(fā)展學(xué)生估算策略，培養學(xué)生估算意識和能力；重視學(xué)生先計算后驗算、檢查的要求，培養學(xué)生驗算的良好習慣。
4、解決問(wèn)題時(shí)，要先鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生運用已有的知識、方法、經(jīng)驗，經(jīng)歷探索的過(guò)程，再充分交流，培養學(xué)生的應用意識和仔細觀(guān)察、積極思考的習慣。
5、強化練習的設計，力求形式多樣、題型新穎、靈活多變，避免單一、枯燥、重復、機械的訓練，做到精講精練，在練習中要讓學(xué)生進(jìn)行必要的交流，可以讓學(xué)生交流一些獲得的有關(guān)信息，積累感受。在解決問(wèn)題時(shí)，注重比較，以溝通一些實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系，形成良好的認知結構，在解決問(wèn)題后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣想的，發(fā)展他們的數學(xué)思考，教學(xué)思考題時(shí)，應該引導學(xué)生在理解題意的基礎上，自己去探索解答的方法，不要當作例題來(lái)教學(xué)。
6、重視教學(xué)的評價(jià)，對學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的評價(jià)時(shí)，既要關(guān)注對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探索和合作交流等學(xué)習方式的評價(jià)，關(guān)注他們對學(xué)習數學(xué)的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展，評價(jià)的方式多樣，把握好評價(jià)的時(shí)機，旨在引導、增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)生的今后繼續學(xué)習增添新的動(dòng)力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排建議表
略
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
班級學(xué)生基本情況
1、三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì )全神貫注。
3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養成上課聽(tīng)講的良好習慣。
4、有的學(xué)生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽(tīng)課。
5、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽(tīng)講。
教學(xué)總目標要求
一、數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。
2.能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
5.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
二、空間與圖形
1.結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2.探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
3.結合實(shí)例，感知理解對稱(chēng)現象。
4.通過(guò)觀(guān)察、操作、認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
三、統計與概率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。
2.通過(guò)實(shí)例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應的圖表。
3.能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法（如記數、測量、實(shí)驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果為整數）。
5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.感受數學(xué)在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
達成教學(xué)目標的措施
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。強化學(xué)生的問(wèn)題意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、應用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準確的把握數量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會(huì )，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè )于接受
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
重點(diǎn)
1.第一單元 兩、三位數除以一位數（二）
2.第三單元 兩位數乘兩位數
難點(diǎn)
1.第四單元長(cháng)方形和正方形的面積
2.第五單元年、月、日
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、年級現狀分析：
三年級共有43名學(xué)生，其中男生25人，女生18人，三年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數學(xué)課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。為此本學(xué)期計劃特定如下：
二、教學(xué)目標：
知識與技能方面
1、口算方面：會(huì )口算整百數除以一位中國教育總網(wǎng)教案頻道數(商是整百數或整十數)、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數。
2、筆算方面：能筆算三位數除以一位數(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數乘兩位數(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計算兩位數乘整十數)，能筆算一位小數的加、減法。
3估算方面：三位數除以一位數的商是幾位數，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能說(shuō)出估計的過(guò)程與方法。
4初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
6認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個(gè)季度、半年、全年的天數。
7、結合實(shí)例理解面積的含義。認識面積單位平中國教育總網(wǎng)教案頻道方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
8、結合實(shí)例了解平均數的意義。會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數(限結果是整數)。會(huì )用平均數描述一組數據的狀況。會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
情感與態(tài)度方面：
1、在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到的數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，工作計劃《三年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃》。
3、通過(guò)教科書(shū)里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論，是人類(lèi)文明的結晶，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導和組織下，能夠實(shí)事求事地批評自己、評價(jià)他人。
三、數學(xué)思考方面
1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認識小數的過(guò)程，學(xué)習用數描述、表達現實(shí)世界中的現象，發(fā)展數感。
2、經(jīng)歷利用已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。
3、應用數學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。
4、在探索長(cháng)方形、正方形面積計算公式的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗等數學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
5、在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中，發(fā)展統計觀(guān)念。
6、培養學(xué)生初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
四、解決問(wèn)題方面
1、能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長(cháng)方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )根據要解決的實(shí)際問(wèn)題到現實(shí)生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數據的重要性，增強統計觀(guān)念。
3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
五、采取措施：
1、創(chuàng )設一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng )新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，讓學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用中國教育總網(wǎng)教案頻道問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識的規律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì )互相幫助，實(shí)現學(xué)習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng )設問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數學(xué)應用意識。
2、在教師指導下，初步學(xué)習反思和評價(jià)。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀(guān)察、操作、探索、交流等數學(xué)活動(dòng)，對與數學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數學(xué)的愿望。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養學(xué)好數學(xué)的愿望。
5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有中國教育總網(wǎng)教案頻道條理地思考，把握數量之間的關(guān)系，培養合情推理能力和演繹推理能力。
以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓練，培養他們多種綜合能力。同時(shí)我會(huì )在校領(lǐng)導的正確指引下，按照學(xué)校的工作計劃，結合本班的實(shí)際情況，更好地開(kāi)展本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作的。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、教材內容和重難點(diǎn)
本冊教材7個(gè)單元，含3個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法，小數的初步認識，長(cháng)方形和正方形的面積、和軸對稱(chēng)圖形。
重點(diǎn)：兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法，長(cháng)方形和正方形的面積。
難點(diǎn)：兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。
三、學(xué)情分析
本班學(xué)生有41人。大部分學(xué)生有強烈的求知欲望，學(xué)習目明確，能自覺(jué)地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好，上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，覺(jué)得學(xué)習輕松愉快。也有七八個(gè)學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，完全需要教師和家長(cháng)的督促，成對于這些后進(jìn)學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣是首要任務(wù)。
四、教學(xué)目的要求
1、經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數、三位數除以一位數計算方法的過(guò)程，掌握其計算方法，能正確地進(jìn)行相應的計算。
2、初步認識小數，會(huì )正確地讀寫(xiě)一位小數和兩位小數，能正確地進(jìn)行一位小數的加減法計算。
3、正確理解面積和面積單位的意義，會(huì )進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
4、經(jīng)歷探索長(cháng)方形和正方形面積計算公式的過(guò)程，會(huì )運用公式正確計算長(cháng)方形和正方形的面積。
5、進(jìn)一步經(jīng)歷收集和整理數據的過(guò)程，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單條形統計圖和統計表的制作。
6、學(xué)會(huì )分段統計的方法，了解復式統計表。
7、能運用整數乘除法和長(cháng)方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
8、能對自己的學(xué)習及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，培養初步的反思意識。
9、在學(xué)習中培養計算仔細、書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)措施
1、考慮到因防控冠狀病毒推遲開(kāi)學(xué)后時(shí)間緊，嚴格執行教學(xué)“六認真”備課時(shí)注重原有知識對新知識的推動(dòng)作用，加強學(xué)生遷移、類(lèi)推能力的培養。
2、上課前結合學(xué)生實(shí)際情況認真備好課，作好課前準備，向45分鐘要質(zhì)量，把教研聯(lián)組研討的孟式有效教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、一如既往地教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，多分組讓學(xué)生探討，讓他們在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、加強解決問(wèn)題的教學(xué)，選擇他們熟悉的生活情景問(wèn)題，反復訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的思維能力和應用意識。
6、重視知識之間的聯(lián)系與整合，特別是語(yǔ)文學(xué)科知識幫助讀題，理解題意，幫助學(xué)生形成整體認知結構。
7、注重活動(dòng)與練習形式多樣。注重單元檢測和總復習，認真進(jìn)行試卷分析，教學(xué)中查漏補缺。
8、教學(xué)活動(dòng)中多表?yè)P鼓勵，多抽學(xué)生上講臺在黑板上練習，利用好課代表和學(xué)習組長(cháng)當好助手。
六、課時(shí)安排
�。�1）兩位數乘兩位數的乘法：1～4周（16課時(shí)）
�。�2）長(cháng)方形和正方形的面積：5～8周（16課時(shí)）
�。�3）三位數除以一位數的除法：9～13（16課時(shí)）
�。�4）統計初步與不確定現象：14～15周（8課時(shí)）
�。�5）小數的初步認識：16～17（8課時(shí)）
�。�6）對稱(chēng)：18（4課時(shí)）
�。�7）總復習：19～20周（8課時(shí)）
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級兩個(gè)班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，然而他們卻關(guān)系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽(yù)感。
思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂(lè )于助人，能團結友愛(ài)，互幫互助，多數學(xué)生有強烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數同學(xué)認識到學(xué)習的重要性，不學(xué)習就落后，就沒(méi)有本領(lǐng)。然而個(gè)別同學(xué)認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規章制度，按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長(cháng)，文明守紀。
學(xué)習方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習的方法，數學(xué)水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時(shí)，思維敏捷，迅速，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預習功課。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題，然而思考問(wèn)題較慢。當然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，然而缺乏穩定性，自立意識不強，懶于動(dòng)腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，然而成績(jì)總是提不高。
總體上，從上學(xué)期成績(jì)分析看，成績(jì)較理想然而還需繼續努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫(xiě)、懶做題，成績(jì)也不會(huì )好到哪兒去的學(xué)生，可以引導多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì )更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認真對待，發(fā)現他們思想、學(xué)習中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(cháng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。
在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。
二、教材分析
（一）本冊教材內容包括下面一些內容：
除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)活動(dòng)等等。
（二）本冊教學(xué)的主要目的要求
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或者北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認，計算的算理，時(shí)間的計算。
（四）教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1、指南針
2、年歷卡
3、24時(shí)計時(shí)法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5、簡(jiǎn)易天平
（五）課時(shí)安排
�。裕�
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生基本情況分析
三年級一班現有學(xué)生39人，二班現有學(xué)生41人。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì )全神貫注。
3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養成上課聽(tīng)講的良好習慣。
4、有的學(xué)生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽(tīng)課。
5、有的差生平時(shí)受到教師的'關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽(tīng)講。
二、教學(xué)目標與要求分析
知識目標
1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì )計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計時(shí)法。
4、結合現實(shí)生活，通過(guò)具體觀(guān)察活動(dòng)，了解從不同方位觀(guān)察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，了解平面內兩條直線(xiàn)平行與相交的位置關(guān)系，會(huì )用三角尺和直尺畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。在測量活動(dòng)中，體會(huì )“兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短”、“點(diǎn)到直線(xiàn)的垂線(xiàn)段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
5、結合實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數據的經(jīng)過(guò)。
情感與態(tài)度目標：
1、能積極參與數學(xué)活動(dòng)，在他人的指導下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
三、教材內容（包括實(shí)驗）及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應用、統計與概率。
數與代數：萬(wàn)以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。
空間與圖形：觀(guān)察物體，平行與相交
實(shí)踐與綜合運用：影響秋千單位時(shí)間內擺動(dòng)次數的因素，紙與我們的生活。
統計與概率：認識條形統計圖。
除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學(xué)重點(diǎn)。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
四、 落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見(jiàn)
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。強化學(xué)生的問(wèn)題意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、應用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準確的把握數量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會(huì )，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè )于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
(一)教學(xué)內容
1、教材內容的選擇方面
在數與代數領(lǐng)域里，繼續教學(xué)整數的乘，除法計算，初步教學(xué)簡(jiǎn)單的分數與小數，開(kāi)始教學(xué)簡(jiǎn)單的小數加，減法，結合認數與計算解決實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)有關(guān)年，月，日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀(guān)察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學(xué)常見(jiàn)的平移，旋轉，對稱(chēng)現象，初步體會(huì )圖形的變換；教學(xué)長(cháng)方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡(jiǎn)單數據的平均數，重點(diǎn)放在利用平均數描述，解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異；在實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域里，本冊教科書(shū)共安排了6次實(shí)踐活動(dòng)，其中《我們的試驗田》是場(chǎng)景型活動(dòng)；《生日快樂(lè )》，《美麗的花邊》，《了解千米》，《奇妙的剪紙》是操作型活動(dòng)；《運動(dòng)與身體變化》是探究型活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供許多應用數與代數，空間與圖形，統計與概率領(lǐng)域的數學(xué)知識和數學(xué)思想方法的機會(huì )；本冊教科書(shū)共安排了10則"你知道嗎"，涉及的內容有自然科學(xué)，環(huán)境保護，節約資源，計量工具的進(jìn)步與發(fā)展，古代的算法等等。這些內容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內容的彈性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。
2、教學(xué)內容安排方面
第一，教學(xué)內容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線(xiàn)索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設計教學(xué)內容的層次結構；
第二，把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內容相互支持，各種思想方法交叉應用；
第三，把數學(xué)基礎知識，基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能，數學(xué)思考，解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等方面有機結合在一起，盡力保障教學(xué)目標的全面實(shí)現。
3、教材的重點(diǎn)
除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。
4、教材的難點(diǎn)
除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長(cháng)方形和正方形的面積計算。
(二)教學(xué)目標
1、知識與技能
會(huì )口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數(包括商中間，末尾有0情況)，兩位數乘兩位數(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計算兩位數乘整十數)，能筆算一位小數的加，減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說(shuō)出估計的過(guò)程與方法；能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大��；認識年，月，日，能區分大月，小月，能判斷平年，閏年，能計算一個(gè)季度，半年，全年的天數；在具體的生活情境中認識千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體；結合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移，旋轉，對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。結合實(shí)例了解平均數的意義；會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數（限結果是整數）會(huì )用平均數描述一組數據的狀況；會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較，分析。
2、數學(xué)思考方面
讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中認識分數，小數的過(guò)程，學(xué)習用數描述，表達現實(shí)世界中的現象，發(fā)展數感；經(jīng)歷利用已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加，減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的能力；在應用數學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡(jiǎn)單的物體及其三視圖的相互轉化活動(dòng)中，在研究平移，旋轉，對稱(chēng)現象的數學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀(guān)念；在探索長(cháng)方形，正方形面積計算公式的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)驗等數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展統計觀(guān)念。初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面
能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長(cháng)方形，正方形面積計算方法的基礎上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；初步學(xué)會(huì )根據要解決的實(shí)際問(wèn)題到現實(shí)生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì )數據的重要性，增強統計觀(guān)念；增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面
在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到的數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心；在教師的組織和指導下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；通過(guò)教科書(shū)里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法，理論，是人類(lèi)文明的結晶，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展息息相關(guān)；在教師的具體指導和組織下，能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己，評價(jià)他人。
二、班級學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生25人，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學(xué)習目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師。部分學(xué)生在課堂只停留在認真，專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣。但也有小部分學(xué)生基礎比較差。上課聽(tīng)到的知識，課后又不會(huì )運用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數學(xué)課上，要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生善于思考，樂(lè )于思考，不怕錯誤，具有問(wèn)題意識，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣。相信學(xué)生會(huì )更上一層樓!
三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。
2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。
3.充分利用蘇教版教材的特點(diǎn)，將計算融于解決問(wèn)題的情境當中，讓數學(xué)知識變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，比如：買(mǎi)東西和賣(mài)東西的例子，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì )算賬，但出現在課本上時(shí)就不知道如何處理了。
4.讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。共同提高數學(xué)成績(jì)。
5.定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長(cháng)的配合至關(guān)重要，只要家長(cháng)關(guān)心，關(guān)注他了，他的成績(jì)就會(huì )跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信心。
6.補差內容：有些內容是難點(diǎn)，但教材中安排的習題與課時(shí)明顯不足，在課后要及時(shí)反饋，讓學(xué)生多做相應的練習，鞏固所學(xué)的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個(gè)別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學(xué)成績(jì)有提高。
8.自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，經(jīng)驗，案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
9.利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
四、奮斗目標
通過(guò)自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績(jì)達到中心小學(xué)規定的目標，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。
五、進(jìn)度安排
�。裕�
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生素質(zhì)分析
全班大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數學(xué)生掌握基礎知識比較牢固，回答問(wèn)題比較準確，反應快，上課回答問(wèn)題積極，語(yǔ)言表達能力強，說(shuō)話(huà)有條理，有部分學(xué)生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生的思維能力、實(shí)際應用所學(xué)知識的能力，引導形成良好的行為、學(xué)習習慣。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊重點(diǎn)教學(xué)內容。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念。
在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
三、教學(xué)目標
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力、分析概括能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三年級數學(xué)（下冊）教學(xué)計劃
一、情況分析：本冊教材包含以下單元：1、除法 2、年月日/生日快樂(lè ) 3、平移和旋轉/美麗的花邊4、乘法5、觀(guān)察物體6、千米和噸/了解千米7、軸對稱(chēng)圖形奇妙的剪紙8、認識分數9、長(cháng)方形和正方形的面積/我們的試驗田10、統計、運動(dòng)與身體變化11、認識小數12、整理與復習本冊教科書(shū)依據《數學(xué)課程標準》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標，在前五冊教學(xué)的基礎上，充分分析學(xué)生的學(xué)習條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書(shū)知識與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)安排了10則“你知道嗎”，這些內容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內容的彈性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。
在教學(xué)內容的安排方面。
1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線(xiàn)索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設計教學(xué)內容的層次結構。
2、把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容采用小單元的形式交叉安排。
3、把數學(xué)基礎知識、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應掌握的基礎知識，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習習慣，能應用書(shū)中學(xué)到的知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在教師的組織和指導下，學(xué)會(huì )與他人合作，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，發(fā)展了實(shí)踐能力，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差，缺乏學(xué)習主動(dòng)性，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習困難，還有個(gè)別家長(cháng)素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習。
二、總要求：
1、知識與技能方面。會(huì )口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，結合實(shí)例理解面積的含義，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。結合實(shí)例了解平均數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數，會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
2、數學(xué)思考方面。發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統計觀(guān)念，初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面。能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。增強學(xué)好數學(xué)的信心，主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，在教師具體指導和組織下能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己，評價(jià)他人。
三、教學(xué)措施：
1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎知識。
2、拓寬學(xué)生知識面，增加教學(xué)內容的彈性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。
3、幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行補差，增強他們學(xué)習的信心，培養良好的習慣，讓成績(jì)好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。
【關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板十篇】相關(guān)文章：
關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板合集六篇04-10
關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板匯編5篇03-22
關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板合集9篇04-04
關(guān)于五年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板集錦十篇04-08
關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板錦集7篇04-15
關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板集錦七篇04-07
關(guān)于六年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板匯編十篇04-13
三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板集合六篇03-18