八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集合九篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習方法、非智力因素的基本分析：
194班共有學(xué)生45人，196班共有學(xué)生45人，他們年齡均13—14歲之間，充滿(mǎn)熱情，富于朝氣，剛剛經(jīng)歷一學(xué)年的中學(xué)生活，對新事物、對未來(lái)有著(zhù)美好的憧憬與幻想，正是人生如花般爛漫的季節。通過(guò)七年級第二學(xué)期的教學(xué)，現分析： 從思想狀況看，兩班同學(xué)大都誠實(shí)、本份，作為農村孩子，在生活上他們能吃苦，學(xué)習上能勤奮。對語(yǔ)文科的興趣比較濃厚，學(xué)習語(yǔ)文的積極性很高。
他們能認真預習，認真聽(tīng)講，堅持做積累、寫(xiě)日記。上課發(fā)言大膽，樂(lè )于探究、質(zhì)疑，課堂氣氛活躍，尤其是194班。當然，在教學(xué)中我發(fā)現，注意力難集中，興趣愛(ài)好難以保持，鉆研精神，創(chuàng )新意識不強，學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣還未養成，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神和獨立思考的習慣等仍是一部分學(xué)生的缺點(diǎn)。因此，要求教師根據具體情況，采取行之有效的措施，循循善誘、聯(lián)系實(shí)際、扎實(shí)、有序的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
從知識掌握的程度看，兩班學(xué)生通過(guò)七年級的幾次考試，基本澄清了底子，大部分學(xué)生具備了一定的語(yǔ)文基礎，能初步理解和運用祖國語(yǔ)言文字，學(xué)生的視野開(kāi)拓。就七年級第二學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，兩班的綜合評價(jià)居弼時(shí)片第一。其中194班特優(yōu)2人，優(yōu)秀9人，及格34人；196班優(yōu)秀9人，及格32人，兩班均出現20分以下的低分。就后進(jìn)面看，部分未及格學(xué)生194班有8人，196班有10人在50多分，仍有提高空間，只要加強輔導，相信他們會(huì )有明顯進(jìn)步。
196班有優(yōu)生江晗、彭婷、劉露、吳容、黃玉琪、楊明遠、彭潔、顏佳妮、胡志鵬、周莉等。194班有優(yōu)生吳任爽、盧猛、段芬蘭、彭琪、曾靖、顏璐、劉邵偉等。這些學(xué)生語(yǔ)文知識學(xué)得扎實(shí)，樂(lè )于探究，積極主動(dòng)，有希望進(jìn)入特優(yōu)行列；中等生中也有大量可塑之材，思維敏捷，口語(yǔ)交際及寫(xiě)作水平均有一定基礎。后進(jìn)生有196班樊汨、劉球、周榮、劉沙、吳石、彭佳豪、宋宇、彭超等；194班劉迅、黃澤金、王平、吳堅、繆花、周微華、彭獻等，這些同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握欠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習主動(dòng)性不強，閱讀寫(xiě)作能力不強，作文水平低下。而且，上期期末考試均在50分以下，本期將要花大力氣轉化他們。
二、對教材內容的分析及補充意見(jiàn)：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)？語(yǔ)文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應地了解兩種表達方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
1、第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)扛》《中原、我軍解放南陽(yáng)》），有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習？寫(xiě)作？口語(yǔ)交際”也以戰爭為主題；“世界：何時(shí)鑄劍為犁”。
2、第二單元主要由記敘類(lèi)作品組成，著(zhù)重培養閱讀記敘類(lèi)作品的能力。 從單元課文的內容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚，“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面，受到熏陶和啟示。
3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文�！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒(méi)有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式”，而在寫(xiě)作目標中提出“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”�！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，而沒(méi)有提出對寫(xiě)作的要求�？芍�，《課程標準》把閱讀說(shuō)明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫(xiě)作說(shuō)明性文章的要求放在高年級階段。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單，對有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標。實(shí)驗教材與修訂教材相比，對說(shuō)明文的要求已大大降低了。
4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的》。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實(shí)現學(xué)生人文素養和科學(xué)素養的共同提高。
5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門(mén)”的準備，而本冊則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。 在這正式啟動(dòng)之際，應當做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛(ài)蓮說(shuō)》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）。第六單元還有《三峽》、《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游》、《詩(shī)四首》；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），
三、倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。
文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生！再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。
6、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習
本冊教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓練有三種呈現方式：
1、整合于綜合性學(xué)習活動(dòng)中；
2、設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的；
3、以補白的形式出現。
為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習。如第二單元的綜合性學(xué)習《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》就要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉城市里某座立交橋寫(xiě)一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫(xiě)作說(shuō)明類(lèi)文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫(xiě)心得與體會(huì )的寫(xiě)作練習外，也有寫(xiě)作記敘類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的訓練。如《阿長(cháng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫(xiě)作練習等。出現在補白里的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓練，則是對本冊寫(xiě)作和口語(yǔ)交際教材的補充。如寫(xiě)作部分，補充了關(guān)于縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。
如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)，《老王》一課的練習中要求改寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等�？谡Z(yǔ)交際訓練安排在課后及綜合性學(xué)習里，而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習活動(dòng)。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內容豐富，信息來(lái)源多，牽涉的問(wèn)題也比較復雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫(xiě)作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習”的甜頭。
7、語(yǔ)法修辭知識要點(diǎn)
本冊教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點(diǎn)對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習古詩(shī)和分辨詞類(lèi)�！抖鸥υ�(shī)三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。
四、教學(xué)任務(wù)和目標：
�。ㄒ唬┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
�。ǘ┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：
1、識字與寫(xiě)字：能熟練地使用字典，詞典獨立識字會(huì )用多種檢字方法認識本冊教材中出現的生字，做到會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )用。能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)規范，通行地行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內容的基礎上調動(dòng)已有的'知識儲備，結合自己的體驗，大膽發(fā)表見(jiàn)解，做到觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理。
3、寫(xiě)作：多角度的觀(guān)察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng )意的表達，選擇恰當的表達方式寫(xiě)出感情真摯的文章。
4、口語(yǔ)交際：能根據對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體，大膽的進(jìn)行交流。
5、綜合性學(xué)習：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，分析問(wèn)題，獨立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報告。
五、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1）、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3）、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5）、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6）作文教學(xué)，以寫(xiě)人為主，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，小作文互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）、因材施教，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中、后進(jìn)生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 10）、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )、辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
11）、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)鍛煉表達能力。
12）、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用 。
13）、組織采訪(fǎng)和調查至少一次，要求寫(xiě)一篇小論文或調查報告。
14）、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
15）、結合我�！皞鹘y文化與語(yǔ)文教學(xué)”實(shí)驗課題，加強傳統文化在語(yǔ)文課堂及語(yǔ)文學(xué)習中的滲透，讓我國優(yōu)秀的傳統經(jīng)典發(fā)揚光大。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教改措施：
一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、 教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
作為基礎課程的語(yǔ)文學(xué)科如何按照新的課程標準進(jìn)行教學(xué)是每一位教師都應該慎重考慮的問(wèn)題。根據學(xué)期初學(xué)校的工作整體部署，結合我校學(xué)生的實(shí)際，為盡快地適應新的教育教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，并根據我們年段三個(gè)學(xué)期以來(lái)的新課程的教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓，制定本學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。通過(guò)制定此計劃以指導我們的教學(xué)工作，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。
一、教學(xué)目標
本學(xué)期主要訓練學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、學(xué)生情況分析：
通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生好的習慣正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，但是語(yǔ)文優(yōu)秀率上存在一定差距，因此本學(xué)期在保持平均分總體較好的勢頭之下，還要重點(diǎn)抓好優(yōu)秀率。但是學(xué)生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用和表達能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對大多數中等生及偏下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在一定困難。因此，我們在繼續運用以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們增強自信心，保持學(xué)習的熱情，圓滿(mǎn)地完成八年級爬坡階段的學(xué)習任務(wù)。
三、教研活動(dòng)
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“凡事預則立，不預則廢”。無(wú)論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會(huì )事倍功半，收效甚微，勞而無(wú)功，備課也是如此。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對待備課采取什么態(tài)度是衡量教師思想覺(jué)悟、工作態(tài)度和職業(yè)道德的重要尺度。
1.備課標。課標是編寫(xiě)教科書(shū)和進(jìn)行教學(xué)的基本依據，是檢查教學(xué)質(zhì)量的主要標尺。它規定了課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求，確定了教學(xué)實(shí)施的原則、教學(xué)內容的安排、教學(xué)方法的指導及教學(xué)中應注意的問(wèn)題和理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例、實(shí)踐教學(xué)的方式、課內與課外如何配合等，它對教學(xué)工作有直接指導意義。
2、備課是為了上課，只有認真準備，才能高效省時(shí)。一堂課要有一個(gè)明確的目標，本節課將引導學(xué)生做什么？應該達到怎樣的預期效果，這就需要研究教材，確定適合學(xué)生學(xué)習狀況的目標，如情感目標、知識目標、能力目標、德育目標、課件配備、作業(yè)布置等，根據教學(xué)實(shí)際需要和對教材本身的研究來(lái)確定，一定要與課堂教學(xué)相一致，這樣才算真正做到有的放矢。要確定重難點(diǎn)，首先要仔細揣測編者編排教材的用意；其次，教師應根據？？課程標準？？中對同類(lèi)題材或體裁的文章的學(xué)習要求來(lái)加以確定；再次，教師還應根據自己對教材的認識和學(xué)生現有的知識水平來(lái)加以確定。這些都是完成教學(xué)任務(wù)并取得良好效果的關(guān)鍵。
3、集體備課全員參與，集中大家的智慧備好每一課，需要每位組員團結協(xié)作，誠懇待人，想他人所未想，以集體的利益為重，以提高九年級整體成績(jì)?yōu)槟繕�，積極參與，暢所欲言，找出最佳的辦法，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。
4、正確處理好個(gè)人鉆研與集體討論的關(guān)系。集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結合的形式。如果僅僅依靠聽(tīng)中心發(fā)言人的說(shuō)課，要發(fā)動(dòng)全組成員認真鉆研課標和教材，討論的時(shí)候才可能各抒己見(jiàn)，百花齊放。所以，個(gè)人鉆研是前提。集中討論時(shí)，組長(cháng)要善于引導，把大家的積極性都調動(dòng)起來(lái)。還要善于總結，概括大家的長(cháng)處，指導中心發(fā)言人整理備課提綱。
�。ǘ┞�(tīng)課評課
認真完成每周一節的聽(tīng)課任務(wù)，并積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課是教學(xué)常規的工作之一。教師要會(huì )聽(tīng)課、聽(tīng)好課。聽(tīng)課是一種方法和技能，需要一定的學(xué)習和培訓，因為聽(tīng)課者一方面應具有一定的教學(xué)修養和經(jīng)驗，另一方面應掌握一定的聽(tīng)課技術(shù)要領(lǐng)，需要以原有教育思想和類(lèi)型經(jīng)驗參與為基礎，看、聽(tīng)、想、記和談多種聽(tīng)課活動(dòng)協(xié)調進(jìn)行。
結合學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)和日常組內的聽(tīng)課情況進(jìn)行評課。評課時(shí)應遵循以下一些原則：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)原則。只有本著(zhù)客觀(guān)公正、實(shí)事求是的精神，評課才有實(shí)在的意義。這里面可能會(huì )出現“話(huà)重”的情況，所以實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)也要講究方法與策略，講究談話(huà)的藝術(shù)�！靶睦砹憔嚯x”原則。坦率誠懇，評課者要站在執教者與幫助促進(jìn)者的角度去分析考慮問(wèn)題，給執教者一個(gè)中肯的指導意見(jiàn)，特別是要用一種十分誠懇的態(tài)度去評課。讓別人特別是執教者在一種融洽的氛圍中，在充滿(mǎn)“輕松”的心理狀態(tài)下感覺(jué)到你的善意，容易接受你的意見(jiàn)，這樣才有助于執教者反思自己的教學(xué)，有助于教師教學(xué)水準的提高。突出重點(diǎn)原則。評課不要“眉毛胡子一把抓”，要能抓住重點(diǎn)部分詳盡地談，理論聯(lián)系實(shí)際，哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方很有特色，讓人一聽(tīng)頗有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。激勵性、鼓勵性原則，評課的最終目的是要激勵執教者（特別是年輕的教師）盡快成長(cháng)，成為課堂教學(xué)直至課堂改革的中堅力量。因人而異、差異性原則，每個(gè)人的情況都不同。因執教者情況各異，課堂教學(xué)的形式的不同，評價(jià)側重點(diǎn)的不同，評課也要有一定的區別和特色。對于一些骨干教師要把要求拔高一些，抓住個(gè)性特點(diǎn)，挖掘教學(xué)特長(cháng)，激發(fā)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。
�。ㄈ┓e極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，閱讀有關(guān)教育理論的書(shū)籍，特別是繼續教育的資料及視頻，認真學(xué)習努力提高自己。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，提高課堂教學(xué)效率。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
8、利用每周兩次的早自習小考鞏固已學(xué)的知識；完成每周一次題簽的批改；兩周一次的作文訓練，本學(xué)期八次作文訓練，四次詳批，四次略批；每周兩次的作業(yè)本批改。
9、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
11、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì )盡力做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。（二）倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期我繼續擔任八年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作計劃如下：
一、認真備課，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。
二、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，空余時(shí)間多聽(tīng)同組其他教師的課，借鑒他們的教學(xué)方法，尤其是實(shí)驗班的語(yǔ)文課，加強新課表的學(xué)習，學(xué)習生本理念。
三、繼續探索導學(xué)問(wèn)題法，驚喜制作和運用導學(xué)案，讓導學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手，提高課堂效率。
四、由于班級的學(xué)情，通過(guò)各種途徑加強學(xué)生的閱讀能力和擴大閱讀范圍。
五、 加大學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉，通過(guò)隨堂作文和周記的形式，來(lái)提高寫(xiě)作能力。上好每一節作文點(diǎn)評課，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
六、加強基礎知識的掌握。
主要培養學(xué)生的能力：
一、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文和文字，能夠真正的從語(yǔ)文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。
二、面向中考，讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
三、提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
以上，便是我這學(xué)期的工作計劃，我要以培養學(xué)生的各方面的能力為目的，踏實(shí)努力的完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、制定的依據：
1、教學(xué)背景分析：
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入，"大語(yǔ)文"的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同，而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養，觀(guān)察能力，思維能力等。
"新基"理論中對塑造未來(lái)新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
本冊教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽(tīng)"，"課外閱讀指導"等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達兩大塊。
根據對二期課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
3、所教班（年）級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校"學(xué)有所長(cháng)，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺"為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，在中預到現在初一兩年來(lái)，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從以上數據看出，兩個(gè)班級語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因，所以現在127班同學(xué)在學(xué)習興趣，習慣，態(tài)度語(yǔ)文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。
班雖然平均水平有所差異，但存在的問(wèn)題是相似的，這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據二期課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對二期課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5）重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
在新課標的要求下，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養為目標，八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃。將洋思經(jīng)驗中的“落實(shí)”理念融入到平時(shí)的教學(xué)中去。通過(guò)各文體的學(xué)習，讓學(xué)生受到不同的熏陶。
二、教材分析
第一單元是以戰爭為主題組元的。
第二單元主要由記敘類(lèi)作品組成，著(zhù)重培養閱讀記敘類(lèi)作品的能力。從單元課文的內容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)普通人的。安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認識。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實(shí)現學(xué)生人文素養和科學(xué)素養的共同提高。
第五六單元為文言文單元。側重整體閱讀感知和文言文詞匯、朗讀的訓練。
三、班級現狀
班級在上學(xué)期的成績(jì)不大理想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面的習慣和興趣均有所欠缺。
四、具體措施
1、 培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。通過(guò)美文欣賞、推薦學(xué)生的作文文學(xué)生的成果展示搭建平臺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。積極參加各項語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的參加和收獲中體驗成功，喜歡語(yǔ)文。
2、 加強閱讀，不斷擴大學(xué)生的閱讀面。以讀促摘抄，以摘抄促閱讀。定期對摘抄進(jìn)行檢查和評比。
3、 注重課堂的高效。讓學(xué)生在課堂中獲得最大的發(fā)展。
4、 加強學(xué)法指導。各種題型的方式方法，讓學(xué)生有科學(xué)的解題方法，從而不再害怕語(yǔ)文中的各種習題。
5、 加強作文訓練。多指導學(xué)生的作文，讓學(xué)生的作文得到充足發(fā)展。
6、 定期階段總結，不斷糾正。
7、 鎖定優(yōu)生和學(xué)困生，多輔導，各有發(fā)展。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
伴隨了20××年8月的酷暑的遠去，新學(xué)期又開(kāi)始了，新的學(xué)期新的起點(diǎn)，在學(xué)校的教學(xué)計劃指導下，我擬定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
一、研究教材，鉆研教法：
俗話(huà)說(shuō)“常教常新、教無(wú)定法”，在多年的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，本學(xué)期我計劃要認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研適合每個(gè)班級學(xué)情的教法，真正做到“因材施教”，絕不誤人子弟。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習，認真務(wù)實(shí)：
每周利用一定的時(shí)間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書(shū)籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助我的教學(xué)工作，使我更加豐富教學(xué)經(jīng)驗。
三、參與活動(dòng)，積極熱忱：
認真準備，積極參與理科“四杯賽”，希望在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗；積極參與學(xué)校倡導的各項活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平和能力。
四、政治學(xué)習，覺(jué)悟提高：
認真學(xué)習一些政治內容，加強思想覺(jué)悟的提升，使自己頭腦更加清靜。
希望在本學(xué)期我能夠履行自己的計劃，實(shí)施得更加完美。我深信，我能，我行！
一、指導思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導，全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中新課程實(shí)施為中心，轉化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作：
1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下，要努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。
備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確，并由專(zhuān)人專(zhuān)攻，形成切實(shí)可用的資料，
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導下，開(kāi)展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開(kāi)課活動(dòng)，并要求組內教師積極參與評課活動(dòng)，做到“課課有收獲”，以實(shí)現自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
4、開(kāi)展“師徒結隊活動(dòng)”，加強對新教師的培養。
在每次聽(tīng)評課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教，徒有所長(cháng)”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎上，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結，并形成文字材料。
5、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對講解，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養，盡量利用教材作例子，教會(huì )學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識。
8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文。
9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績(jì)。
11、加強與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設情況，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習，教學(xué)時(shí)要以新課標為準繩，要達到以下幾個(gè)方面的目標：
1、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應社會(huì )發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2、在高一的基礎上繼續培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習打好基礎。
3、根據高中語(yǔ)文課程從“知識和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設計課程目標。
4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度表見(jiàn)后面的附錄部分）
根據新課程標準及本校實(shí)際情況安排：高二語(yǔ)文每周4節（必修），全學(xué)期總時(shí)數84節。本學(xué)期教學(xué)內容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復習8課時(shí)，期中考試3課時(shí)，期終復習10課時(shí)，期終考試3課時(shí)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒(méi)有練習、復習時(shí)間。但是仍然要計劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。
五、教材處理
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng )設探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習重點(diǎn)還是應放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
八年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、教學(xué)目標、任務(wù)和教學(xué)要求。
1、基礎知識方面的目標：
讓學(xué)生了解回憶錄、散文詩(shī)等文學(xué)體裁，能夠根據上下文理解詞語(yǔ)的具體意思，了解短語(yǔ)及短語(yǔ)的類(lèi)型。繼續積累生詞，能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說(shuō)明方法繼續學(xué)習。
2、基本技能和能力培養方面的要求。
根據上下文，體會(huì )語(yǔ)句中蘊含著(zhù)作者的思想感情;弄清文章共寫(xiě)了幾件事，哪件事寫(xiě)的詳，哪件事寫(xiě)的略。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感情。繼續提高自己閱讀文言文的能力。
寫(xiě)作能力，這一冊繼續練習寫(xiě)記敘文，能夠寫(xiě)出一篇富于真情實(shí)感，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句優(yōu)美，且富有一定寫(xiě)作技巧的完整的記敘文。
3、思想教育方面的要求。
通過(guò)本冊的語(yǔ)文學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)會(huì )欣賞美，體會(huì )事物中蘊含著(zhù)的哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，并且通過(guò)投影儀，微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、創(chuàng )新意識。
從課堂到課外，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。課堂上，在聽(tīng)好課的同時(shí)，利用一切機會(huì )大膽發(fā)言，這對于聽(tīng)好課具有積極作用。實(shí)踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開(kāi)學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學(xué)，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
課外，鼓勵學(xué)生多讀、多寫(xiě)，多搞摘抄札記，多背誦精美的片斷，有條件的時(shí)候讓他們觀(guān)看幻燈片，錄像和多媒體。
5、學(xué)習方法指導。
學(xué)會(huì )預習，具體任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的要記下來(lái);初步自讀提示部分的基本內容;找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會(huì )的可以記下來(lái)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)。
課堂上分學(xué)習小組討論自學(xué)，教師重在講學(xué)生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問(wèn)。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
本冊課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為“詠物情懷”,“道德修養”,“事理說(shuō)明”,“小說(shuō)之林”,“人生體驗”,“精彩演講”.圍繞著(zhù)主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.
第一單元：自然萬(wàn)物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許多人生的啟示。高爾基從“海燕”的身上看到了革命先驅的無(wú)畏無(wú)懼，茅盾從“白楊樹(shù)”聯(lián)想到“用血寫(xiě)出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沬若寫(xiě)“石榴”謳歌了民族氣節和高尚情懷，宗璞從“紫藤蘿瀑布”中感受到勇氣和信心??
第二單元：無(wú)私，敬業(yè)，誠信，友善，謙和，寬容??是中國人民提倡和追求的道德境界�！都o念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界�！毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》引領(lǐng)人們走進(jìn)“人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，樂(lè )于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些寬容》提倡“互諒、互敬、互讓、互愛(ài)�！薄度说母哔F在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動(dòng)人的光彩”讀這些文章，學(xué)生的心靈如同沐浴著(zhù)德化的雨露，會(huì )自覺(jué)地追求道德修養的更高境界。
第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵，你想過(guò)“花兒為什么這樣紅”嗎?走進(jìn)沙漠，你能把那些光怪陸離的現象說(shuō)清楚?我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過(guò)物質(zhì)結構的特點(diǎn)嗎?我們的知識與日俱增，為什么又說(shuō)我們的知識是有限的呢?讀完這些文章，讓學(xué)生油然而生探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，享受發(fā)現的成功。
第四單元：本單元是小說(shuō)單元。小說(shuō)的表現力極強，三言?xún)烧Z(yǔ)，便能寫(xiě)活一個(gè)人物，短短幾百字，便能折射一個(gè)時(shí)代。閱讀這個(gè)單元，你可以更好地認識社會(huì )，品味生活，感悟人生。
第五單元：人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(cháng)河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過(guò)”的體悟，《散步》所表達的濃濃親情，李瑛一棵樹(shù)的自比，《有的人》對生與死的哲理闡發(fā)，都是對崇高境界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽(tīng)這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)會(huì )倍加珍惜。
第六單元：本單元的幾篇演講詞，都十分精彩。愛(ài)因斯坦的真摯，左拉的精辟，公劉的幽默，郭沬若的激情??演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動(dòng)你，也必然陶冶你的精神，提高你的口頭表達能力�？谡Z(yǔ)交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中。結合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調查市場(chǎng)，研討熱點(diǎn)，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神。專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè)，專(zhuān)題設計比較集中地體現了研究性學(xué)習，跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標，其內容和目標的方面，本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練.。設計，以學(xué)生語(yǔ)文素養，思想觀(guān)念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題。寫(xiě)作方面看，注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練。幾個(gè)單元的訓練重點(diǎn)分別是：運用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內容;從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿。修改作文訓練。名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》
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