關(guān)于三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃模板錦集5篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇,希望對大家有所幫助。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況:
經(jīng)過(guò)二年級兩個(gè)學(xué)期寫(xiě)話(huà)訓練,學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力有了一定的提高,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當然,學(xué)生畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫(xiě)出佳篇的高手不很多,近四分之一同學(xué)寫(xiě)話(huà)水平偏低,主要表現在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無(wú)睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì )靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀(guān);寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改。有幾人每次日記只能寫(xiě)40~50字,而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多,有時(shí)寫(xiě)的內容如同天書(shū),令人不知所云?梢(jiàn),語(yǔ)文教學(xué)既有一定基礎,也有不小的阻力,任務(wù)依然艱巨,道路仍舊崎嶇。
二、教材總體分析:
本冊習作教材著(zhù)眼點(diǎn)放在“抓好起步,打牢基礎”上,以片段寫(xiě)作為重點(diǎn),不拔高,不降低,按照每次習作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達,樂(lè )于表達,充分享受運用書(shū)面表達見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè )。
三、教學(xué)措施:
1、上好語(yǔ)文課,重視“讀寫(xiě)長(cháng)線(xiàn)結合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內容,還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、 抓好隨文小練筆,重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結合”。根據課文特點(diǎn),選擇適當角度,精心設計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)浜筒牧戏e累,一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習,讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,以利于其習作水平日有寸進(jìn),不斷提高。
3、上好指導課,幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文,創(chuàng )設孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會(huì )大家從日常生活中選材,爭取讓作文指導課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺(jué)感悟習作技法,提升表達本領(lǐng)。
4、提倡認真修改,養成良好習慣。三年級習作不同于低段寫(xiě)話(huà),教師指導,學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣,保持作文簿面整潔,也可培養學(xué)生的責任心。
5、成立作文小組,推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級成立作文興趣小組,選拔寫(xiě)作功底強的同學(xué)進(jìn)入,頒發(fā)四級榮譽(yù)胸卡:作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,能升能降,能進(jìn)能退,并由作文小組成員擔任日記批改小老師。
6、堅持寫(xiě)周記,根據不同檔次提出不同要求。
7、 擴大習作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵機制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8、充分利用圖書(shū)角,讓課外閱讀成為習作的源泉。選派兩名細心的女生擔任圖書(shū)管理員。號召同學(xué)們也踴躍捐書(shū)捐報,并動(dòng)員大家利用課間、午間,開(kāi)展廣泛的課外閱讀,建設書(shū)香班級。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,儲備豐富的語(yǔ)言“家底”,更好地為習作服務(wù),讓課外閱讀成為學(xué)生習作素材和寫(xiě)作靈感不竭的源泉。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
新的學(xué)年,新的挑戰,沐浴著(zhù)生本教育理念的春風(fēng),我們迎來(lái)了三年級的語(yǔ)文教學(xué)生活。為了能讓孩子們與這一過(guò)度時(shí)期順利接軌,我本學(xué)期要時(shí)刻以“生本教育”的思想武裝自己,讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中自主感受語(yǔ)文的魅力,解放我們教師自己,做一位幸福的小學(xué)語(yǔ)文教師,F制定計劃如下:
一、教學(xué)工作目標
1.嚴格按照教學(xué)常規規范自己的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)效果再上一個(gè)新臺階。
2.繼續推行生本課堂教學(xué),探索“主題式閱讀”的方法,摸索出一條適合本班的生本教學(xué)模式。
3.培養學(xué)生的能力,提升學(xué)生綜合素養。
二、教學(xué)內容及措施
(一)做好教學(xué)常規準備。
1.備課。我們在使用以“生本理念”為指引的共案時(shí),大膽改革與創(chuàng )新,努力實(shí)現生本教學(xué)的“小立課程,大作功夫”,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的內在動(dòng)力。及時(shí)反思,促進(jìn)步。備課時(shí)認真鉆研課程設置目的,多參照主題閱讀的要求設計教學(xué),爭取在課上利用教材的有限資源“大作功夫”,培養學(xué)生的閱讀興趣。
2.上課。課堂上合理利用多媒體器材,激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生的視野,多使用鼓勵性語(yǔ)言,尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀,積極培養學(xué)生的自信心,從而達到自主學(xué)習的最高境界。
3.聽(tīng)課。積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)課堂的聽(tīng)課活動(dòng),認真記錄,及時(shí)評價(jià),汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法,運用到自己的教學(xué)中,促進(jìn)自身的教學(xué)水平的提升。努力達到聽(tīng)課20節以上。
(二) 積極參加學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。
1.積極參加教研組活動(dòng)。在教研組活動(dòng)中勇于發(fā)表自己的看法,認真學(xué)習各類(lèi)教育理論,在集體備課時(shí),積極聽(tīng)取同事的先進(jìn)教學(xué)方法,提出自己的想法,形成濃厚的教研氛圍。經(jīng)常與組內的同事探討自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,得到解決的辦法。
2.認真準備自己即將承擔的“主題閱讀”實(shí)驗班的授課任務(wù)。首先從學(xué)習理論知識入手,認真閱讀《主題閱讀三人行》,真正了解主題閱讀的理念,在適當的時(shí)候貫穿在教學(xué)活動(dòng)中,摸索出一條適合本班學(xué)生的主題閱讀模式,真正培養起學(xué)生的閱讀興趣。
3.堅持做好家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周安排不少于兩名家長(cháng)到本班參與課堂教學(xué)活動(dòng),指導參與家長(cháng)做好聽(tīng)課記錄表,提出寶貴意見(jiàn),以便自己更好的開(kāi)展工作。
(三)認真進(jìn)行輔檢測工作。
1.精心布置作業(yè),認真批改。升入三年級以后,學(xué)生作業(yè)種類(lèi)增加了,教師批改負擔也加重了,對于以前堅持批改的家庭作業(yè),本學(xué)期開(kāi)始我要一抽檢小組的形式進(jìn)行,發(fā)揮小小學(xué)習組長(cháng)的作用,培養他們檢查家庭作業(yè)的能力。我們本學(xué)期開(kāi)始有了大作文,初次進(jìn)行正式寫(xiě)作,學(xué)生的困難可想而知,我要努力做到認真輔導學(xué)生作文草稿,幫學(xué)生拓展思路,降低學(xué)生的畏難情緒,培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。關(guān)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)問(wèn),開(kāi)始用鋼筆書(shū)寫(xiě)的孩子們更是問(wèn)題百出,我要堅持耐心指導,努力培養學(xué)生干凈整潔的書(shū)寫(xiě)習慣。
2.及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習情況。利用單元測試卷。及時(shí)評估學(xué)生學(xué)情,查漏補缺,針對學(xué)生的薄弱之處,反思自己的教學(xué)效果,隨時(shí)調整教學(xué)方法。
3.做好培優(yōu)輔差工作。在培優(yōu)補差的過(guò)程中,我準備采取這些措施:
、倥鄡(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
、谡n堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。
、壅n外輔導,利用每天課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
、馨l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。并鼓勵優(yōu)生堅持天天記日記,閱讀名著(zhù)。
、輰τ诤筮M(jìn)生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
(四)結合學(xué)校要求積極開(kāi)展特色活動(dòng)。
1.上好“中華經(jīng)典誦讀、國學(xué)”校本課程。本學(xué)期我校為班級訂制與年級相配套的《中華國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本,讓我們的國學(xué)課有了統一的內容,有了明確的方向,我設想結合本班的“主題閱讀”實(shí)驗班的特點(diǎn),在國學(xué)課上也嘗試進(jìn)行主題背誦式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的自主背誦動(dòng)力。鼓勵學(xué)生將自己喜歡的古詩(shī)文熟記于心,爭取能默寫(xiě)下來(lái)。
2.積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),有效推進(jìn)語(yǔ)文大閱讀。
上大閱讀課,以培養學(xué)生讀書(shū)興趣為主,采取同桌共讀一本書(shū)、好書(shū)推薦閱讀、精彩故事會(huì )等形式,有效開(kāi)展大閱讀課。在周一的下閱讀課上,依據學(xué)校要求,采取教師讀學(xué)生聽(tīng)為主的形式,讀整本書(shū),聽(tīng)完整書(shū),選擇大部分學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)作為閱讀書(shū)目開(kāi)展活動(dòng)。再次要結合語(yǔ)文課的“主題閱讀教學(xué)”實(shí)驗開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。
積極參與學(xué)校師生圖書(shū)大市場(chǎng)活動(dòng),認真準備活動(dòng)內容,鼓勵全班同學(xué)最大限度發(fā)揮自己手中的圖書(shū)作用,讓圖書(shū)資源共享。
3.有效進(jìn)行晨讀課。本學(xué)期我委派一名得力的同學(xué),在老師未來(lái)的時(shí)候堅持每節語(yǔ)文早自習組織同學(xué)們有目的的開(kāi)展晨讀課。我要利用晨讀課開(kāi)展朗讀訓練的活動(dòng),把老師的范讀仍然作為重點(diǎn),培養學(xué)生的朗讀能力。
4、堅持師生練字活動(dòng)。我們以寫(xiě)字教案為依托進(jìn)行每天20分鐘的寫(xiě)字課,利用事物投影展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě),經(jīng)常給學(xué)生灌輸“提筆即練字”的思想,帶動(dòng)全班同學(xué)練好鋼筆字。同時(shí)我自己積極進(jìn)行粉筆字練習,參與學(xué)校教師粉筆字小黑板展示。我還想繼續鼓勵學(xué)生感受粉筆字,在黑板上畫(huà)出兩個(gè)固定的田字格,讓有興趣的同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)粉筆字,培養幾個(gè)能寫(xiě)粉筆字的學(xué)生參與后黑板的美化。
新的學(xué)年,新的挑戰,我要時(shí)刻以學(xué)習者的姿態(tài)迎接新的挑戰,多讀相關(guān)的理論書(shū)籍,多聽(tīng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),培養學(xué)生的各項能力。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本班共有x名學(xué)生。本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認真聽(tīng)講,養成了主動(dòng)閱讀的好習慣,并有一定的語(yǔ)文素養,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能自覺(jué)做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,后進(jìn)生占班級比例較大。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣,教給學(xué)習方法,使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習,共同進(jìn)步。
二、教材內容分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統,注重圖文并茂。
三、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的`自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看,本班大部分同學(xué)學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,語(yǔ)文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象。部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。三年級是打基礎的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養,得到進(jìn)一步的提高。
二、教材析:
27篇。教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個(gè)單元。本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
第一單元:主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。目的引導學(xué)生學(xué)會(huì )把握課文的主要內容,體會(huì )和想象童年生活的美妙,熱愛(ài)學(xué)習生活,積極向上。
第二單元:主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生把握課文的主要內容,感受大自然的奇妙與美麗;培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
第三單元:主要是圍繞“童話(huà)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生把握童話(huà)的主要內容,感受童話(huà)中生動(dòng)、鮮明的人物形象;培養想象的能力;從中得到一些啟示。
第四單元:本單元課文主要是圍繞“預測”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些童話(huà)故事,學(xué)會(huì )預測故事情節,續編故事。
第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀(guān)察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事,學(xué)會(huì )作者是怎樣細致觀(guān)察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。
第六單元:本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生閱讀,學(xué)會(huì )課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法,體會(huì )祖國山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國的情感。
第七單元:本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
第八單元:本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛(ài)之情,學(xué)會(huì )理解課文的意思。
三、教學(xué):
1、識認字250個(gè),寫(xiě)字250個(gè)。
2、掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。
3、會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),要通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學(xué)目標,有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3.閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設置思考的路子,訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4.聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓練時(shí)間,堅持大面積訓練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
(一)精讀課文的教學(xué)
1、繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字,養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執筆、運筆,寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導學(xué)生自主學(xué)習,獨立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。
4、要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)
略讀課文一般故事性強,文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求,培養他們交際的能力,創(chuàng )設情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
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重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達,加強習作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機會(huì ),寫(xiě)的機會(huì ),多鼓勵多表?yè)P。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養團結合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展,是語(yǔ)文能力的綜合運用。教師要根據當時(shí)當地的實(shí)際,充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
教材內容
本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習,分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統文化”。
教學(xué)目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。
2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,練習復述課文。
10、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
學(xué)情分析
本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫(xiě)得不錯。但亦有個(gè)別學(xué)習能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導,調動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)措施
。ㄒ唬、精讀課文的教學(xué)
1。繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。 注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字,養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。 鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執筆、運筆,寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2。繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3。語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導學(xué)生自主學(xué)習,獨立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。
4。要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
。ǘ、略讀課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。
。ㄈ、口語(yǔ)交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養他們交際的能力, 創(chuàng )設情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
。ㄋ模、習作教學(xué):重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達,加強習作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機會(huì ),寫(xiě)的機會(huì ),多鼓勵多表?yè)P。
實(shí)踐活動(dòng):語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養團結合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展,是語(yǔ)文能力的綜合運用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
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