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七年級歷史上冊教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-09-03 22:29:46 文圣 教學(xué)計劃 我要投稿

七年級歷史上冊教學(xué)計劃(精選10篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的七年級歷史上冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃(精選10篇)

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 1

  一、指導思想

  以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。

  三、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  四、主要措施與教學(xué)目標

  針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、落實(shí)好課堂的`教學(xué)目標:

  1、目標統一,準確。

  2、以“內容標準”的要求為依。

  3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。

  第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力

  第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構成,以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí),活動(dòng)課的時(shí)間可適當增加。

  第一周:說(shuō)在前面的話(huà);我們的遠古祖先

  第二周:原始的農耕生活;

  第三周:華夏之祖

  第四周:公元紀年法;西周的分封

  第五周:月考

  第六周:青銅器

  第七周:春秋戰國的紛爭;戰國時(shí)期的社會(huì )大變革

  第八周:春秋戰國的科技與文藝;百家爭鳴

  第九周:歷史文物仿制活動(dòng);單元回眸

  第十周:復習、中考

  第十一周:中考情況總結;六王畢四海一

  第十二周:伐無(wú)道誅暴秦;漢武帝“大一統”

  第十三周:絲綢之路的開(kāi)辟;評價(jià)歷史人物

  第十四周:秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

  第十五周:月考

  第十六周:三國歷史故事會(huì );北方民族大融合

  第十七周:江南地區的開(kāi)發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

  第十八周:文體節

  第十九周:文體節

  第二十周:復習

  第二十二周:期考

  以上教學(xué)計劃,一定認真履行,爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 2

  一、教學(xué)知識目標及能理培養目標:

  1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

  2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò ),掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識。

  3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )用運所學(xué)的歷史知識,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )思考和處理問(wèn)題。

  二、教學(xué)內容:

  本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學(xué)1課時(shí),復習課需要2課時(shí)。

  三、背景分析依據:

  本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  七年級中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標準規定的知識技能目標、過(guò)程與方法目標以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)目標的前提下,突出了以下幾點(diǎn):

  一、減輕學(xué)生負擔,降低難度;

  二、增強趣味性和生動(dòng)性;

  三、轉變傳統的學(xué)習方式,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  四、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入七年級,表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。10個(gè)班每個(gè)班級人數在70人左右,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的。行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。

  五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標:

  1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  3、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內容。

  4、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  六、主要教學(xué)措施:

  1、夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。

  這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的.歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣

  本學(xué)期根據學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容,響應學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。

  4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

  5、強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 3

  一、指導思想

  著(zhù)眼于學(xué)生的開(kāi)展,重視弘揚中國各民族的優(yōu)秀文明,重視學(xué)生的思想情感教育,培育正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。留意引導學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習,倡議教師探求新的教育途徑,改善教育方法和教育手段,開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造杰出的教育環(huán)境。

  二、教育方針:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的前史事件、前史人物、前史現象及前史開(kāi)展的根本頭緒,理解重要的前史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、收拾和運用相關(guān)的前史學(xué)習材料,啟示學(xué)生對前史事物進(jìn)行幻想、聯(lián)想和剖析、歸納、比較、概括等認知活動(dòng)。重視培育學(xué)生的立異意識,以及與他人協(xié)作和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的才能。進(jìn)一步認清前史行進(jìn)的大趨勢和當代中國的根本國情,堅決建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為完成共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起年代賦予的.社會(huì )職責和崇高使命,當好社會(huì )主義工作的建設者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運用常識剖析解決問(wèn)題的才能,培育學(xué)生的立異才能和自主學(xué)習的才能,提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

  三、學(xué)生根本情況剖析:

  初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)常識的階段,每天都觸摸社會(huì ),他們的一些主意是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與常識的約束,社會(huì )分辨才能正在構成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。教師有職責幫助他們正確認識社會(huì ),激起他們的學(xué)習興趣,規矩學(xué)習情緒,應經(jīng)常了解、剖析學(xué)生的心思與思想情況,以便做到心中有數。其次要實(shí)在了解學(xué)生的常識結構,認真剖析其學(xué)習情況,發(fā)現其長(cháng)矮處,在此基礎上擬定實(shí)在可行的教育計劃,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  四、教材剖析:

  本學(xué)期所授的內容是中國前史古代史部分,由文明課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按前史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“前史小故事”,梳理根本頭緒。書(shū)中還設計了一些探求習題以及“自在閱讀卡”等欄目,旨在啟示思想,提倡各抒己見(jiàn),答案不求僅有,增加前史常識。

  五、教育辦法:

  1、重視學(xué)科間常識的交融與浸透

  在把握教材時(shí),教師應從總體上打破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的布景下把握教育內容。在宏觀(guān)上,應堅持合理的歸納結構;在微觀(guān)上,更要重視各人文學(xué)科常識間的合理浸透、相互交融和必要聯(lián)系。

  2、重視改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習方法

  倡議真實(shí)立足于學(xué)生開(kāi)展的新的學(xué)習方法,即自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探求學(xué)習,使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習的主體。在教育中,通過(guò)那些可以帶給學(xué)生沉著(zhù)應戰的教育;通過(guò)那些在教育內容上可以切入并豐厚學(xué)生經(jīng)歷系統的教育;通過(guò)那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教育;通過(guò)那些給學(xué)生滿(mǎn)足自主的空間、滿(mǎn)足活動(dòng)的機會(huì )的教育,真實(shí)做到“以參加求體驗,以立異求開(kāi)展”的教育,有效地促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

  3、突出才能方針的主導

  即著(zhù)重學(xué)生考慮才能、創(chuàng )造精神和自主探求才能的培育。以才能方針為主導,就是要求教師在教育中要以平等、理解、信賴(lài)的情緒,創(chuàng )造融洽的教育環(huán)境,給學(xué)生滿(mǎn)足的空間,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參加教育活動(dòng)。在教育中,一直環(huán)繞才能方針的完成,努力討論用才能方針主導教育的途徑和方法,真實(shí)地把常識、才能和品格培育有機結合起來(lái)。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 4

  一、指導思想

  著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,倡導教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、主要教學(xué)內容

  本學(xué)期七年級歷史上冊選用的是人教版20xx年最新教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的'課堂知識活動(dòng)。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元,敘述從史前時(shí)期中國境人類(lèi)的活動(dòng)、夏商周時(shí)期早期國家的產(chǎn)生與社會(huì )變革到秦漢時(shí)期統一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時(shí)期政權分立與民族交融的歷史,共21課。共需30課時(shí)(其中新課講授占20個(gè)課時(shí),單元復習占4個(gè)課時(shí),期中復習占2個(gè)課時(shí),期末總復習占4個(gè)課時(shí))。

  三、教學(xué)目標及要求

  1、歷史教師要用好教科書(shū),必須在鉆研課程標準的基礎上,認真研究教科書(shū)的體例、結構、脈絡(luò )和內容,并以教科書(shū)為依托,精心地進(jìn)行教學(xué)設計。因此,教師要鉆研教科書(shū),搞清楚教科書(shū)的整體結構及各個(gè)組成部分的功用,全面掌握教科書(shū)中的基本線(xiàn)索、基本內容、基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)等;要把握每課在全書(shū)中的地位,關(guān)注課與課之間的聯(lián)接,力圖做到融會(huì )貫通;

  2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次,精心設計每節課的教學(xué)過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節,并設計好相應的課堂提問(wèn)和教學(xué)活動(dòng)。繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  3、培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。

  四、重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  五、學(xué)情分析

  初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,每天都接觸社會(huì ),他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì )分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì ),激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 5

  一、學(xué)生基本情況分析:

  七年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,多數學(xué)生對歷史有強烈的求知欲,但由于歷史是“過(guò)去式”,七年級歷史時(shí)空跨度大,學(xué)生理解有一定困難,所以教師有責任幫助他們正確認識激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  二、教學(xué)目標:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,當好社會(huì )主義事業(yè)的'建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。

  三、教材分析:

  本學(xué)期所授的內容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求唯一。

  四、教學(xué)措施

  1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

  在把握教材時(shí)教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上,應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式

  倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式,即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實(shí)現,努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 6

  初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習的能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,今天制定了這個(gè)學(xué)期地理教學(xué)計劃,希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。

  本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力,制定如下教學(xué)計劃。

  一、教材分析

  本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現時(shí)代精神和新的教育理念,新教科書(shū)既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習歷史的方法和學(xué)習技能,以提高學(xué)生的自身能力。

  二、學(xué)生狀況分析

  初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。因此要培養學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習的樂(lè )趣。

  三、具體思路

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確?荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書(shū)為本,講清概念,提示規律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的.審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。

  四、教學(xué)措施

  1、 以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

  2、 鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史,培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,養成探究學(xué)習的習慣。

  3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

  4、 認真貫徹課程標準的精神,在傳統知識培養各種能力的同時(shí),加強思想教育。

  5、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng )造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  6、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認知水平出發(fā),鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

  7、 要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開(kāi)拓學(xué)生的視野,更好的來(lái)學(xué)習歷史

  8、 課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。

  9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習情況,做到心中有數,以及時(shí)進(jìn)行輔導。

  五、改進(jìn)措施

  1、 對學(xué)習能力較強的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗,在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣,對學(xué)習上有困難的學(xué)生,應該有針對性的采取補救措施,還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。

  2、 教學(xué)時(shí)結合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習有關(guān)的知識,或結合現代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì )感受歷史。

  3、 結合歷史教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  4、 結合有關(guān)內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的教育。

  5、 以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 7

  一、學(xué)情況分析

  本學(xué)期我擔任七年級四個(gè)班歷史教學(xué),在他們當中,有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績(jì)在79分左右,整體成績(jì)比較理想,這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手,來(lái)改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上,力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

  二、教材分析

  依據七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的`歷史成績(jì)都有所提高。

  三、教學(xué)目標

  1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

  2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣

  5、從嚴治教,提高成績(jì)。

  四、具體措施

 。1) 以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;

 。2) 加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現代化教學(xué)手段。

 。3) 爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 8

  一、教學(xué)目標:

  歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人的重要手段之一。向學(xué)生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規律教育,教會(huì )初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養學(xué)生學(xué)習和表述歷史的潛力,培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的潛力、識圖、讀史料的分析潛力,增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。

  二、教材分析:

  本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線(xiàn)索。第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”,教科書(shū)資料的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計,無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。第二個(gè)單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。第三個(gè)單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”,教科書(shū)對課標有關(guān)明清時(shí)期的五條資料標準進(jìn)行了歸納組合。最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現,分析其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的'矛盾與沖突,也為學(xué)生學(xué)習中國近代史,理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

  三、學(xué)生基本狀況分析:

  七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有必須的學(xué)習動(dòng)力。但兩極分化現象比較嚴重,學(xué)生的學(xué)習習慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材資料比上學(xué)期繁多,對于理解、分析潛力較弱的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習起來(lái)會(huì )有必須的難度。

  四、教學(xué)方法和措施:

  1 、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現代化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的、步驟,抓住教材的重點(diǎn)。課堂上體現因材施教,力爭使每個(gè)學(xué)生各盡所能、各有所獲,盡全力的開(kāi)啟學(xué)生的思維火花,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習、參與教學(xué)。充分利用現代技術(shù)教育手段,制作多媒體課件,力求知識趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué)習,提高45 分鐘的利用效率。

  2 、在教學(xué)過(guò)程中,不增加學(xué)生負擔的前提下傳授知識。在講授過(guò)程中,注意引導學(xué)生縱橫比較,穿針引線(xiàn),使整個(gè)歷史發(fā)展狀況顯得脈絡(luò )清楚,思路清晰。并在課堂上體現新的教育理念,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。以學(xué)生為本,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,轉變傳統的學(xué)習方式,為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。

  3、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,培養學(xué)生健康的生活態(tài)度,促進(jìn)其養成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強學(xué)生的社會(huì )職責感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力,以及對社會(huì )的了解及適應潛力。

  4 、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,加強與學(xué)生之間的溝通,拉近與學(xué)生之間的距離。個(gè)性是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響和作用,加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 9

  以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力、在歷史與其他學(xué)科間建立對話(huà)的能力,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  一、學(xué)情分析

  七年級學(xué)生思維活躍,活潑好動(dòng),作為新來(lái)的老師,我還不是完全了解每個(gè)學(xué)生的歷史基礎知識,但從這幾節課的觀(guān)察來(lái)看,他們的歷史知識還是相對比較薄弱,不了解重要的歷史人物和歷史事件,缺乏基本的歷史常識,但由于七年級學(xué)生思維敏捷,所以我對提高這屆學(xué)生的歷史文化水平充滿(mǎn)了希望,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì )努力培優(yōu)補差,提高學(xué)生的能力。

  二、教學(xué)任務(wù)及目標

  1、完成七年級下冊所學(xué)內容。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,使得期末測試的綜合評價(jià)能有所提高。

  三、教材分析

  第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”,教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。

  第二單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的'發(fā)展”則僅涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。

  第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”,教科書(shū)對新課標中有關(guān)明清時(shí)期的五條內容標準進(jìn)行了歸納和組合。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力作用的因素,對學(xué)困生既要調動(dòng)其學(xué)習積極性,培養其學(xué)習自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  2、強化理想前途教育。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構。

  4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。

  5、經(jīng)常向老教師請教、學(xué)習。

  七年級歷史上冊教學(xué)計劃 10

  一、學(xué)科分析:

  歷史是一門(mén)具有人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程,其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識與技能,培養現代公民應具有的人文素質(zhì)和社會(huì )責任感。

  二、學(xué)情分析:

  七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而,從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,兩極分化現象嚴重,學(xué)生的學(xué)習習慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習起來(lái)也許會(huì )有一定的難度。

  三、教材分析:

  《歷史》是基礎教育課程改革新開(kāi)設的一門(mén)綜合課程,我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此,與其他分科課程相比,這門(mén)課程面臨著(zhù)學(xué)科建設和教材呈現方式改造的雙重壓力。

  四、教材特色:

  1、教材編寫(xiě)的思路:以學(xué)生的生活邏輯為主導,以地理、歷史學(xué)科為基礎,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐。

  基本思路:生活是主題(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問(wèn)題);時(shí)空是框架(時(shí)間、空間兩個(gè)維度)。

  2、教材內容表述的特色:

  基于案例、基于生活、基于情境和基于問(wèn)題的表述。

  3、教材內容的.特點(diǎn):

 。1)注重基礎知識(基礎知識、基本技能、基本觀(guān)念)。

 。2)突出能力培養(課題活動(dòng)、自我測評、綜合探究)。

  五、實(shí)施教學(xué)總體思路:

  1、堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。

  2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,充分利用生活中的例子,結合教材進(jìn)行有機教學(xué),活學(xué)活用,以發(fā)揮課堂最大效益。

  3、要重視知識與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等三維目標的具體落實(shí),尤其要強調過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等目標的教學(xué),要淡化某些概念的學(xué)科規范,力求在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng )設情境,使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構建出有關(guān)知識的學(xué)科意義。

  4、充分利用遠程資源進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

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