一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃精選15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導，在學(xué)生正確、讀流利的基礎上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)資源分析
一年級第二學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。
教材特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現方式，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)本。
A、編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉向方便學(xué)生的學(xué)習。
B、教材注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各單元教學(xué)內容的整合。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的.精神。
四、教學(xué)方法設計
1、教學(xué)時(shí)要體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的空間。
2、繼續采用多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強寫(xiě)字指導，最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、盡量避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，應引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
6、教師要創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
7、教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
教學(xué)進(jìn)度表
周次，教學(xué)內容，課時(shí)
1、識字1、課文1、2、3、7
2、課文4、語(yǔ)文園地一、識字二，8
3、課文5、6、7、8，8
4、語(yǔ)文園地二、識字3、課文9，7
5、課文10、11、12、園地三，8
4、語(yǔ)文園地三、識字四、課文13、14，8
7、課文15、16、17、園地四，8
8、語(yǔ)文園地四、識字5、課文18、19，8
9、課文20、21、語(yǔ)文園地五，8
10、識字六、課文22、23，6
11、課文24、25、語(yǔ)文園地六，8
12、識字七、課文26、27、28，8
13、課文29、語(yǔ)文園地七、識字八，8
14、課文30、31、32，6
15、課文33、34、語(yǔ)文園地八，7
16、春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，7
17、復習，8
18，期末復習總測試，8
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
本冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，設有“多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)”等8個(gè)單元，共34篇課文，8課識字，8個(gè)語(yǔ)文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣，具有時(shí)代氣息。每單元由導語(yǔ)、一課“識字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構成，聯(lián)系緊密，蘊含教育價(jià)值。全冊教材體現了識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文知識、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體。
教學(xué)目標定位
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認識并初步掌握大寫(xiě)字母。
3、初步學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
5、引導學(xué)生發(fā)現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養獨立識字的'能力。
�。ㄈ╅喿x
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話(huà)正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
5、理解課文內容，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
提高質(zhì)量措施
1、識字寫(xiě)字：可以采用多種方式加強同學(xué)間識字的交流與合作；采用多種形式，加強生字的復習和鞏固，防止回生；加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。
2、閱讀：重視朗讀，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情；在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會(huì )；還要重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際：重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際；除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、培優(yōu)轉差
讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外，可以單獨完成課外拓展練習；
把班級中的優(yōu)等生組成讀書(shū)推動(dòng)小組組，在早晨領(lǐng)讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍；
讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生，實(shí)行“一幫一”的幫扶措施
見(jiàn)到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的，也給予及時(shí)地大膽的表?yè)P；
經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨交流，幫助他們認識自己的長(cháng)處，幫助改正不足；
積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)：背誦比賽、寫(xiě)字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、詞語(yǔ)接龍、看圖說(shuō)話(huà)等等，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習能力。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次/日期/教學(xué)內容
1
3.1—3.5
開(kāi)學(xué)報名注冊，識字1，課文1--2
2
3.8—3.12
課文3---4，語(yǔ)文園地一，3
3.15—3.19
識字2，課文5--7
4
3.22—3.26
課文8-9，語(yǔ)文園地二，識字3
5
3.29—4.2
課文10---12，詞語(yǔ)接龍
6
4.5—4.9
語(yǔ)文園地三，識字4，課文13，優(yōu)秀作業(yè)評比
7
4.12—4.16
課文14--17
8
4.19—4.23
語(yǔ)文園地四，期中復習，期中檢測
9
4.26—30
識字5，課文18--20
10
5.3—5.7
五一長(cháng)假
11
5.10—5.14
課文21，語(yǔ)文園地五，識字6，看圖說(shuō)話(huà)
12
5.17—5.21
課文22--25
13
5.24—5.28
語(yǔ)文園地六，識字7，課文26，寫(xiě)字比賽
14
5.31—6.4
課文27--29，語(yǔ)文園地七
15
6.7—6.11
識字8，課文30--32，背誦比賽
16
6.14—6.18
課文33--34，語(yǔ)文園地八
17
6.21—7.2
選讀課文1-5，期末復習、考試、評價(jià)
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
�。�1） 圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2） 安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
�。�3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
�。�4） 大力改進(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
�。�5） 體現彈性，增加適應性。
教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、 認識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、 初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、 結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、 能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
一、 識字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、 采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
二、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的`技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、 重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、本學(xué)期教學(xué)目標
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養學(xué)生研究性學(xué)習精神和創(chuàng )新意識，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期教學(xué)內容安排：高一語(yǔ)文（必修一、二），每周5x2=10節，全學(xué)期總時(shí)數近180節（含閱讀課，寫(xiě)作、口語(yǔ)課，復習及月考、期末考試等機動(dòng)）。具體教學(xué)程序見(jiàn)附頁(yè)
三、本期教材處理
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的.學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃文言文模塊教學(xué)，特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、用好《讀本》，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文素質(zhì)。
《語(yǔ)文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作�；螯c(diǎn)評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“�！敝埔�，將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
四、本期教學(xué)構想。
1、繼續貫徹新課程的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的效果。
2、在新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式）。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
5、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
6、督促學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習隨筆，認真檢查相關(guān)作業(yè)的完成，落實(shí)基礎。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我所教的班級學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、指導思想：
以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力為宗旨。
三、培優(yōu)計劃
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng )新"教育，使其具有創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
6、著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
四、補差措施
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、教材分析：
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識513個(gè)字，會(huì )寫(xiě)392個(gè)字，引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析：
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，家長(cháng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習氛圍。學(xué)生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(cháng)的支持、協(xié)作。
三、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識513個(gè)字，會(huì )寫(xiě)392個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、自我要求：
備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”，無(wú)疑在笑話(huà)自己的課堂，必須改變。
上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本�！凹で�、節奏、效率、愉悅”八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考，未行動(dòng)，不敢多言。
讀書(shū)：是自我成長(cháng)的根本，是指引學(xué)生成長(cháng)的明燈。發(fā)奮讀書(shū)，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是我想我會(huì )多讀書(shū)，多思考。
總結與反思：經(jīng)常對自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結與反思，經(jīng)常對課堂進(jìn)行總結與反思，經(jīng)常對教育實(shí)踐進(jìn)行總結與反思，在不斷總結反思中進(jìn)步。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中，在量的積累中，一定會(huì )有質(zhì)的提高。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
六、教學(xué)安排：
第一單元：15課時(shí)
第二單元： 16課時(shí)
第三單元：14課時(shí)
第四單元：16課時(shí)
第五單元：18課時(shí)
第六單元：15課時(shí)
第七單元：17課時(shí)
第八單元：19課時(shí)
整理復習
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共兩部分，主要經(jīng)過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅僅能使學(xué)生情景圖集中識字，并且還能幫忙學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文分4組編排每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、資料新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表此刻：
�。�1）入選課文篇幅短并且題材廣泛資料生動(dòng)活潑插圖新穎趣味。
�。�2）每篇課文均為全文注音這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音幫忙學(xué)生識字也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀本事。
�、钦n后練習有朗讀背誦或復述有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅等豐富多彩的資料和形式體現語(yǔ)文本事的整體發(fā)展以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于構成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中團體主義觀(guān)念還未構成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步構成的階段。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣：
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的'書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�。�1）培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀個(gè)生字。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際：
�。�1）能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�2）能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
�。�3）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�。�1）能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
�。�3）朗讀、背誦、指定的課文，分出主角朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，所以漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，所以，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具趣味味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。致力于學(xué)生獨立認讀本事的培養。
4、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。經(jīng)過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
5、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。所以在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀本事。在閱讀教學(xué)中還要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對漢字的認識和積累。
6、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
7、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達本事。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、教材分析：
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
二、學(xué)習目標：
(一)漢語(yǔ)拼音
1.學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
(二)識字與寫(xiě)字
1.喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2.認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的'基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2.能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
行初步的語(yǔ)言訓練。
三、教學(xué)注意點(diǎn)：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。在發(fā)現學(xué)習中，體現自主、合作、探究學(xué)習，同時(shí)在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結構分析，根據識字規律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉變學(xué)習方式，不局限教材課內識字，加強語(yǔ)言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng )設情境。
四、教學(xué)措施：
1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
6、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
五、學(xué)情分析：
我們班級的學(xué)生共46個(gè)，大部分學(xué)習習慣差，個(gè)性強。再加上一年級孩子特別好動(dòng)，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
新學(xué)期新氣象新計劃，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執教的教材是北師大版、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的S版，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰性，無(wú)論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內容
本冊教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。
二、教學(xué)目標
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；能借助拼音認讀漢字。
2、認識常用漢字313個(gè)，做到掌握漢字的基本筆畫(huà)；會(huì )寫(xiě)116個(gè)認識的字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；能想象課文描寫(xiě)的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。
4、認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
5、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
6、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
三、注意問(wèn)題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫(xiě)的.原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生入境、入情，充分體會(huì )課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。
4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng )設情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
四、學(xué)情分析
本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規的教育學(xué)習幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著(zhù)極強的好奇心，活潑可愛(ài)，好表現自己，也很喜歡打小報告，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西，誰(shuí)寫(xiě)錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規的學(xué)習。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不一樣的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文資料，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。）
3、提高作文本事，能在規定時(shí)光內選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。
三、復習資料：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會(huì )認生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）的180個(gè)字，復習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點(diǎn)強調：
�。�1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；
�。�2）《語(yǔ)文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
�。�2）正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
3、句子
能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉換。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。
團體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦資料：
第1課《山中訪(fǎng)友》全文；
第3課《草蟲(chóng)的村落》喜歡的段落；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第6課《懷念母親》喜歡的段落；
第9課《楊氏之子》全文；
第13、15課喜歡的`句段；
第17課《七律。長(cháng)征》全文；
第18課《開(kāi)國大典》第7段和其他喜歡的句段；
第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；
第25課《再見(jiàn)了親人》全文；
第26、27課喜歡的句段；
回顧。拓展一至八的日積月累。
�。ㄈ┳魑�
1、以單元作文為主，訓練學(xué)生在在規定的時(shí)光內寫(xiě)出篇幅適宜的作文，重點(diǎn)以寫(xiě)事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要進(jìn)取摘抄名篇名句，積累好詞好句。
四、復習措施：
�。�1）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
�。�2）采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。
�。�4）充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，力求復習的實(shí)效性，確�；A知識人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自我的復習為主，以練習為主，可是教師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線(xiàn)的校本復習理念，真正到達學(xué)過(guò)的知識牢固掌握。
根據計劃，腳踏實(shí)地扎實(shí)復習，期待孩子們的精彩！
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、復習目標
1、經(jīng)過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握五年級的應當掌握的字、詞、句、篇的知識，構成必須的語(yǔ)文本事，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語(yǔ)文素養。
2、經(jīng)過(guò)復習提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jì)。
3、經(jīng)過(guò)復習讓學(xué)生掌握答題技巧，構成解題本事，為今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
4、經(jīng)過(guò)復習使學(xué)生積淀文化，熱愛(ài)語(yǔ)文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎。
二、復習設想：
�。ㄒ唬┓謨奢啅土�
1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復習。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識進(jìn)行系統復習，不丟掉知識點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路，更全面地獲取知識。
�。ǘ┻M(jìn)行段段清，每復習一個(gè)單元進(jìn)行一次驗收。進(jìn)行分析查缺補漏。
三、復習時(shí)光、資料、方法的安排：
�。ㄒ唬└鲉卧獜土曎Y料
1、字
�。�1）叫準讀錯的字音
�。�2）查字典的.方法
�。�3）大寫(xiě)字母的運用
�。�4）多音字辨析
�。�5）字義的理解運用
�。�6）聽(tīng)寫(xiě)（以詞出現，包括成語(yǔ)）
�。�7）形進(jìn)字組詞
�。�8）改錯字。（詞語(yǔ)、句子中的）
2、詞
�。�1）重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（不脫離語(yǔ)言環(huán)境）
�。�2）一詞多義
�。�3）詞的感彩
�。�4）詞的分類(lèi)
�。�5）近義詞
�。�6）反義詞
�。�7）修飾詞填空
�。�8）成語(yǔ)的學(xué)習。（包擴理解、記憶、運用）。
3、句子
�。�1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問(wèn)、反問(wèn)
�。�2）復句：并列關(guān)系、轉折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系、取舍關(guān)系。
�。�3）修改病句
詞語(yǔ)重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當。
�。�4）句子的轉換（被字句、把字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀
�。�1）課內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
(2)課外語(yǔ)段：（要注重本事的培養，訓練學(xué)生答題方法。構成閱讀本事）
�。�3）作文：以書(shū)上的作文為主，勤練筆。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
一、班情分析:
我班現有學(xué)生48人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
一）全冊教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治�、單元目標、單元重難點(diǎn)
第一單元：多彩的春天
1、教材分析
本組教材，無(wú)論是識字1的春天韻文，還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向學(xué)生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導本組課文的學(xué)習，可先引導學(xué)生讀導語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習收集有關(guān)資料，在學(xué)習中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標：
認識本單元所學(xué)的字
能主動(dòng)積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)
能正確流利的朗讀課文。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，培養學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境的能力。
第二單元：家庭生活
1、教材分析
本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向學(xué)生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導本組課文的學(xué)習，可先引導學(xué)生讀導語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達自己的愛(ài)心，表達自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習收集有關(guān)資料，在學(xué)習中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標：
認識本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì )寫(xiě)16個(gè)字。
正確流利的朗讀課文，感受韻律美。
體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：認識68個(gè)字，會(huì )寫(xiě)37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會(huì )愛(ài)自己的家人。
第三單元：保護環(huán)境
1、教材分析：
本組教材，圍繞“愛(ài)護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向學(xué)生們提供了一個(gè)愛(ài)護環(huán)境保護地球的榜樣。指導本組課文的學(xué)習，可先引導學(xué)生讀導語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習收集有關(guān)資料，在學(xué)習中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標：
認識本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì )寫(xiě)25個(gè)字。
正確流利的朗讀課文。
懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識和情感。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，啟發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習收集有關(guān)資料。
第四單元：快樂(lè )的`夏天
1、教材分析：
本組教材，圍繞“注意觀(guān)察夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向學(xué)生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導本組課文的學(xué)習，可先引導學(xué)生讀導語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習收集有關(guān)資料，在學(xué)習中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標
認識本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì )寫(xiě)25個(gè)字。
正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。
了解一些夏天的氣候常識。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：認識61個(gè)字，會(huì )寫(xiě)42個(gè)字，理解課文內容。
第五單元：動(dòng)腦筋想辦法
1、教材分析：
本組教材，圍繞“只要動(dòng)腦筋，就會(huì )想出解決問(wèn)題的辦法”只羊的主題來(lái)編排。無(wú)論是識字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱(chēng)象》《象鼻橋》，都閃耀著(zhù)智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習、生活、交往中，難免會(huì )遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習，他們會(huì )了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著(zhù)冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱(chēng)象妙法的曹沖。
都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、教學(xué)目標：
認識本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì )寫(xiě)29個(gè)字。
正確流利的朗讀課文，理解課文內容。
激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：認識57個(gè)字，會(huì )寫(xiě)40個(gè)字，解課文內容，體會(huì )課文中探索科學(xué)，發(fā)現科學(xué)的品質(zhì)。
四、全冊教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
第1周———識字1、第1課
第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一
第3周———識字2、第5—6課
第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2
第5周———識字3、第9—10課
第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3
第7周———識字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語(yǔ)文園地4、識字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試
第12周————識字6、第22—24課
第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識字7
第14周————26—29課
第15周————語(yǔ)文園地7、識字8、第30—31課
第16周————第32——34課、；語(yǔ)文園地8
第17、18、19、20周———復習考試
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
一年級下學(xué)期是孩子們語(yǔ)文學(xué)習的重要階段，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)計劃需要結合孩子們的實(shí)際情況，注重培養孩子們的語(yǔ)文興趣和能力。以下是一份實(shí)用的一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃：
一、教學(xué)目標
1. 培養孩子們的語(yǔ)文興趣，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
2. 提高孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們能夠自如地運用語(yǔ)言。
3. 培養孩子們的閱讀能力，提高他們的閱讀理解能力。
二、教學(xué)內容
1. 識字、拼音和基礎語(yǔ)法知識的學(xué)習。
2. 經(jīng)典童話(huà)、寓言故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品的學(xué)習。
3. 學(xué)習寫(xiě)作，包括寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)段落等。
三、教學(xué)方法
1. 通過(guò)游戲、歌曲、童話(huà)、寓言等多種形式，激發(fā)孩子們的語(yǔ)文興趣。
2. 采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結合的方法，提高孩子們的`語(yǔ)文能力。
3. 通過(guò)閱讀、講解、分析等方法，提高孩子們的閱讀理解能力。
四、教學(xué)計劃
1. 第一學(xué)期
�。�1）第一單元：認字、認音、認詞
�。�2）第二單元：學(xué)習拼音、認讀字音
�。�3）第三單元：學(xué)習基礎語(yǔ)法知識
�。�4）第四單元：學(xué)習經(jīng)典童話(huà)
�。�5）第五單元：學(xué)習寓言故事
2. 第二學(xué)期
�。�1）第六單元：學(xué)習詩(shī)歌
�。�2）第七單元：學(xué)習寫(xiě)作基礎
�。�3）第八單元：學(xué)習寫(xiě)字、寫(xiě)句子
�。�4）第九單元：學(xué)習寫(xiě)段落
�。�5）第十單元：復習鞏固
五、教學(xué)評估
1. 通過(guò)課堂測驗、作業(yè)、考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估。
2. 針對學(xué)生的不足之處，采取相應的教學(xué)方法和措施，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力。
六、總結
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃需要注重培養孩子們的語(yǔ)文興趣和能力，通過(guò)多種形式和方法，提高孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和閱讀理解能力。同時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地制定教學(xué)計劃，幫助孩子們更好地學(xué)習語(yǔ)文。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
知識與技能：
準確認讀并書(shū)寫(xiě)本學(xué)期規定的生字，如《一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃》中提到的，準確認讀483個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。
鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。
情感與態(tài)度：
培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，如繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢。
培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。
培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，包括正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法。
口語(yǔ)與交際：
能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，包括聽(tīng)懂老師的'提問(wèn)和同學(xué)的回答。
能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
閱讀與理解：
能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
朗讀、背誦指定的課文，并會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
正確地復述課文，語(yǔ)句連貫，并能想象課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、教學(xué)措施
教學(xué)方法：
改進(jìn)教學(xué)方法，注重兒童心理特點(diǎn)，運用適合低年級孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性。
重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性，加強對所學(xué)知識的運用。
能力培養：
重視發(fā)展能力，包括學(xué)生的識字能力、理解詞句的能力、朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。
力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎上發(fā)展，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
實(shí)踐活動(dòng)：
開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)，如故事會(huì )、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和交際能力。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ù颂幮枰鶕䦟�(shí)際的教學(xué)內容和時(shí)間進(jìn)行安排，以下僅提供一個(gè)大致的框架）
第1-2周：復習上學(xué)期內容，適應新學(xué)期學(xué)習節奏。
第3-8周：完成第一至三單元的教學(xué)任務(wù)，注重基礎知識的鞏固和基本技能的訓練。
第9-14周：完成第四至六單元的教學(xué)任務(wù)，加強閱讀理解和口語(yǔ)表達的訓練。
第15-18周：進(jìn)行期末復習，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，準備期末考試。
四、評價(jià)與反饋
定期進(jìn)行課堂小測驗和作業(yè)檢查，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
通過(guò)學(xué)生的課堂表現、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jì)等，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
及時(shí)向學(xué)生和家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，以便及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
學(xué)習習慣
繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。
繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
漢語(yǔ)拼音
鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
識字寫(xiě)字
準確認讀約450-480個(gè)生字（根據具體教材版本和教學(xué)目標調整）。
能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，具體數量根據教材要求而定，通常不少于200個(gè)。
做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
口語(yǔ)交際
能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
閱讀
能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
朗讀、背誦指定的課文，會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
能想象課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、教學(xué)措施
改進(jìn)教學(xué)方法
注重兒童心理特點(diǎn)，運用適合低年級孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在學(xué)習中重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性。
加強對所學(xué)知識的運用，使學(xué)生能夠將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結合。
重視發(fā)展能力
培養學(xué)生的'識字能力、理解詞句的能力、朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。
力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎上得到發(fā)展。
提高語(yǔ)文教學(xué)效率
使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說(shuō)話(huà)，提高課堂效率。
對于難于理解的詞設計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)。
開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)
通過(guò)各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和合作能力。
三、教學(xué)安排
根據教材的編排和教學(xué)計劃，合理安排每周的教學(xué)進(jìn)度，確保完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生足夠的練習和鞏固時(shí)間。同時(shí)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整教學(xué)計劃，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
【一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃02-27
一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃10-18
一年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃06-19
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃04-02
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃11-11
一年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃05-17
一年級下學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)計劃范文09-06