地理教師課程教學(xué)計劃五篇
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一、班情分析
通過(guò)七年級上冊的地理學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識,及學(xué)習地理的,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習有了一定的,初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識系統,大部分學(xué)生對學(xué)習地理興趣濃厚,也很樂(lè )意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂(lè )意去探索和發(fā)現身邊的地理知識。
二、教學(xué)目標
完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀(guān)察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的,培養學(xué)生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章認識大洲
本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置,學(xué)習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點(diǎn)內容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區
本章主要內容是學(xué)習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點(diǎn)內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候,以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。
第三章走近國家
本章主要是學(xué)習并掌握世界上的一些主要國家,如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農業(yè)帶的分布。
四、教學(xué)
1、認真鉆研教材,理清知識結構和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運用現代化教學(xué)設施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng )設教學(xué)情境,設置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究。
2、強化學(xué)生基礎知識和基本技能的訓練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統的知識結構,為今后的繼續學(xué)習作好鋪墊。
3、培養學(xué)生運用地理知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。
4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò )等設施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
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一、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應用型試題,強調理論聯(lián)系實(shí)際,注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固;解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點(diǎn)知識理解困難;文字表述不準確、規范等問(wèn)題,結合我校學(xué)生實(shí)際情況,根據新的課程改革的基本理念,我們認為在高考地理復習中應關(guān)注
、倬o扣考試說(shuō)明,運用“圖導法”全面系統地復習地理基礎知識和主干知識,建構學(xué)科知識體系,提高地理能力,因為學(xué)生只有具備了相應的扎實(shí)知識體系,考試才有“源”和“本”。
、谟嗅槍π缘刈鼍毩,有針對性地訓練,不搞題海戰術(shù)。
二、所教班級基本情況
1、史地班1個(gè)26人,物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎知識好,但大多數基礎知識掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。
2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。
三、本學(xué)期復習總體思路
結合我校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復習;抓基礎落實(shí)圖
1、抓住重點(diǎn)骨干知識,突破難知識,構建知識網(wǎng)絡(luò )體系,復習過(guò)程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識系統,強化知識的邏輯性與層次性。
2、重視主干知識,訓練掌握出現率高的知識點(diǎn)。
3、充分重視利用地圖,提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會(huì )對高考模式和高考內容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向,會(huì )在堅持對重點(diǎn)知識,基礎知識和技能的考查的同時(shí),突出對能力的考查,適當加大試題的開(kāi)放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學(xué)習《課程標準》和《考試說(shuō)明》,以及近年來(lái)的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復習中,注意培養學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,把教學(xué)內容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò )。
我們在教學(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì )生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;重視培養學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì )生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。
高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結合,單元過(guò)關(guān):解決好以講代練問(wèn)題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。
另外,近年來(lái)江蘇省地理高考命題強調是穩中求變,變中求新。在難度上不會(huì )有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復習的參考。
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一、指導思想
認真貫徹落實(shí)學(xué)校教導處和教科室工作計劃的要點(diǎn),結合本組學(xué)科特點(diǎn),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),努力探索科學(xué)課以“探究”為主的教學(xué)模式,提高科學(xué)課教學(xué)教研水平,提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要任務(wù)
1、加強專(zhuān)業(yè)知識和的學(xué)習,進(jìn)一步更新每個(gè)教師的教學(xué)理念,提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
2、組織本組教師聽(tīng)課評課,互習,取長(cháng)補短,共同提高。
3、積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)(公開(kāi)課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學(xué)習),圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校安排的各種教學(xué)研究任務(wù)。
4、狠抓常規教學(xué)的管理與落實(shí)。加強集體備課,督促每個(gè)教師備好每一節課,上好每一節課,把教學(xué)研究與課堂教學(xué)有機的結合起來(lái),使教研服務(wù)于教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
5、加強科學(xué)實(shí)驗教學(xué),充分發(fā)揮實(shí)驗室的功能作用,上好實(shí)驗課,并作好記錄。
三、具體措施
1、組織教研組成員進(jìn)行學(xué)習和培訓。本學(xué)期3---6年級全部使用新教材,而且新任科學(xué)課的老師對教材和課程標準不熟悉,學(xué)生和教師都有一個(gè)適應過(guò)程。因此,必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習,盡快熟悉新課標的教學(xué)理念和要求,努力轉變教學(xué)觀(guān)念,轉變角色,投入到新教材的教學(xué)實(shí)踐中去。
2、新教材的內容增多,難度增大。而且缺乏教學(xué)參考資料,因此,在平常的教學(xué)中,切實(shí)加強教學(xué)研究,充分發(fā)揮集體備課的作用,讓教師在一起互相探討教學(xué)方法,將每一課都落到實(shí)處,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、新教材是以活動(dòng)為主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)的,所以在教學(xué)中,各任科教師要克服困難,因地制宜,盡可能為學(xué)生提供科學(xué)探究材料,讓學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗探究的樂(lè )趣,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
4、重視學(xué)生的課外探究活動(dòng),在各班成立課外興趣小組,結合教材內容,組織學(xué)生以小組為單位,開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)。
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一、整體情況
本學(xué)期,本人承擔七年級四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班為二個(gè)課時(shí),課時(shí)相對教材內容有些不足。新課標,新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習興趣,計算機輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導思想
在新課標理論的指導下,以學(xué)校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學(xué),盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”,走向“會(huì )學(xué)地理”。
三、具體工作
1、抓好常規課堂教學(xué)。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練。
2、認真學(xué)習新課標理論,領(lǐng)會(huì )新課標精髓,用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。
6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習,取長(cháng)補短,不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
8、每次單元考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
10、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué),提高課件的.制作水平爭創(chuàng )優(yōu)秀課件。
11、申請購置教學(xué)必備的地理教具軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
四、教學(xué)策略與方法
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導下,根據新課標的要求,大膽嘗試,運在學(xué)習中挖掘學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,啟發(fā)思維,限度的調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現“教師主導,學(xué)生主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習”的學(xué)習方式。在地理教學(xué)中注重與學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
根據新理念的要求,本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理知識的積極性,使學(xué)生喜歡學(xué)、愛(ài)學(xué),變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習方式,構建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路,在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設想。
(一)增強教師的親合力
要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣,讓學(xué)生喜歡地理課,就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學(xué)水平;外在的美應有以下幾點(diǎn):教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等,總的說(shuō)來(lái)教師應具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學(xué)生心目中的地位,增強教師的親合力。
(二)地理課堂模式的探索
自從新課改實(shí)施以來(lái),我一直采用清徐二中四環(huán)節教學(xué)模式,結合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試,本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標出發(fā),對地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標的確定
在認真分析教材的基礎上,根據學(xué)生的實(shí)際情況,適當的整合教學(xué)資源,選擇對學(xué)生有用的地理知識,注重技能的培養,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習地理知識的基本方法,在學(xué)習知識的同時(shí),體現情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
為克服舊教材知識多、課時(shí)緊的現狀,對于重點(diǎn)知識的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué),增強教學(xué)的直觀(guān)性,有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增大課堂的容量,F代教學(xué)手段廣泛應用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內容之一。
圖領(lǐng)全文培養能力
地圖是地理學(xué)習最主要的工具,在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養非常必要,也是培養學(xué)生能力的一個(gè)重要過(guò)程,所以本課我以圖為導線(xiàn),通過(guò)學(xué)生識圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,構建合作式課堂。
知識拓展共同探究
加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合,使學(xué)生感受到學(xué)習地理知識的重要性,能夠做到學(xué)以致用,從而激發(fā)學(xué)習興趣。
親身體驗參與實(shí)踐
地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我采用學(xué)生親自布陣的方式,讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置,加強了對知識的記憶,符合新課改的要求。
現代信息技術(shù)的應用
為了提高教學(xué)效果,本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件,充分運用現代技術(shù)手段,促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng),極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
總之,本學(xué)期總的教學(xué)設計思路是把新課改的理念限度的應用于地理教學(xué)中,改變學(xué)生的學(xué)習方式,構建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。
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一、學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jì),為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復習,提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期地理。
二、指導思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學(xué),構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò ),引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理,關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關(guān)系,問(wèn)題應體現地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應突出地理學(xué)科的綜合性、區域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、應做好以下幾方面工作
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明,研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說(shuō)明,研究20__—20__年高考題,要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學(xué)習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析,根據存在問(wèn)題有針對性的講評試卷或調整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導向
在高三的備考中,教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理,再到地理觀(guān)念、地理能力、地理規律,要強調地理特征的空間性。以不變應萬(wàn)變,才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此,應重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎識,到邊到沿,不留死角;二是建構和完善學(xué)科主干知識體系;三是對重點(diǎn)知識形成專(zhuān)題,挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,強化規律(過(guò)程)和方法,重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習
空間性是地理學(xué)科區分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”,從客觀(guān)性試題到主觀(guān)性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復習,應以課本中原圖為基礎,熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等,并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換,圖圖轉換等類(lèi)型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應潛移默化地、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力,強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運用知識的能力,比較、分析、評價(jià)地理事物和現象,描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5、加強案例教學(xué),訓練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題我們的常規教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過(guò)案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì )學(xué)生以不變應萬(wàn)變。訓練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題,關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。如:人類(lèi)對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水
北調、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強,在日常教學(xué)和訓練中應以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養,以體現培養學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì )責任感的教育價(jià)值。
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導致高考得分率低的主要原因。因此,提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開(kāi)始復習我們做老師就必須有意識的培養,要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實(shí)好每周甚至每節的有效訓練
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢,精心選題出好每周的周練題,并對周練的錯題進(jìn)行及時(shí)評講,幫助學(xué)生解題規律,掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識缺漏,有效地提高學(xué)生的應試能力。
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